从“金字塔型”到“橄榄型”——建国以来的社会阶层结构变迁

建国以来我国社会阶层结构产生了两次重大的社会变迁，从改革开放前的“金字塔型”向“洋葱头型”转变，现代化的社会阶层结构的雏形已经形成。但要培育合理的现代化“橄榄型”社会结构还需要提供良好的社会环埔和政策保障。     

从“礼”到“报”：村落社会人情观的变迁——以鹤峰县唐家村为例

随着村落社会经济的发展,人们之间的人情交往逐渐由礼俗化趋向于功利化。以鹤峰县唐家村为例,从日常生活中的人情走动视角切入,探讨村落社会中人情观的变迁及其原因,洞悉人情往来的动机,提出从＂礼＂到＂报＂人情观变迁向度理念。     

请不要这样逗孩子：“你是妈妈从菜场捡回来的!”

孩子大约两岁多，很招人喜欢，一看见我就甜甜地喊了一声“阿姨”，但不久孩子就撕心裂肺地喊起了“爸爸”。我本能地跑了过去，却看到孩子的爸爸正躺在竹床上悠闲地闭着眼睛睡觉．孩子的妈妈却在一旁开怀大笑。我正纳闷，孩子的爸爸却从竹床上猛地坐起来抱住了孩子，说：“爸爸又活了!爸爸会变呢!”原来他在装死拿孩子开心!大人们乐得哈哈大笑时，孩子却露出了惊魂未定的眼神。     

STEAM视域下清末船政学堂“艺事”教育探究

我国实用专业人才培养和科学教育的最早发端可追溯至清末福建船政学堂的“艺事”教育。船政学堂“艺事”教育的出现有以下三方面的特征:清末救亡图存的时代背景,聚焦科学、技术、工程、语言与数学学科;让学生在做中学;以留学交流学习促进自主创新。不能简单地把STEAM教育理解为只是从美国传播而来的舶来品,在正视其国际内涵的同时,也应当充分考察其基于我国自身的历史起源,为我国STEAM教育寻找内生之根,并为其实现本土化提供历史资源。     

“男生学堂”特色课程设置的思考与实践

"男孩危机"是一种社会群体的感受,背后是"社会对男孩的期望和男孩的现状之间"存在着距离。"树立危机意识并采取积极行动"既是教育工作者的责任,亦是教育变革的动力。因此,在小学阶段构建"男生学堂"课程,具有必要性和紧迫性。为了满足男孩成长的需求,从小培养男生自理、自立、阳刚以及有正义感,2014年秋,江苏省泰州市高港实验小学开设"男生学堂"课程,受到男孩的喜爱、家长的肯定,在全国义务教育改革发展现场会及泰州市素质教育"5+2"现场观摩活动中,受到参观领导及与会代表的一致好评。     

“讲堂”变“学堂”

2007年秋季开始的高中新课程改革,掀开了教育改革的新篇章. 一、"会做人、能做事"是新一轮课程改革的要求 学校教育的任务在于使学生完成由自然人向社会人的过渡,其必须注重培养学生的各种良好习惯和能力,而在所有的习惯和能力中,"会做人,能做事"是最需要培养的品质.     

让语文课堂变成智慧的学堂

新课程改革强调学生的“主人”地位,将课堂真正变成学生的智慧“学堂”。推行“活动单导学”,以生为本地设计出活动单、优化教学方式、重视学生的活动和体验,是实施智慧课堂的具体措施。     

把“教堂”变成“学堂”——浅谈生本教育

我们的教学过程包含了“教”和“学”两个方面,任何轻视、排斥、否认教师在教学中的地位和作用的说法和做法都是错误的,都是有害无益的。但同时我们应清醒地认识到,教学的根本意义在于促进学生的学。只有学生的学,才是这一过程的主要方面。     

从“书院”到“学堂”:从求古书院的变革看甘肃近代教育的发展

近代以降,作为兰州四大书院之一的求古书院随着国内形势的变化及清廷新政时期教育政策的调整经历了从"书院"改为"学堂"、变革教学内容等一系列变化。这种变化既是位于西北边陲地区的甘肃对于晚清政府应对时变的政策所作的积极响应,也是甘肃近代教育发展的必然趋势。     

德育理念从“民本”至“人本”的变迁

陈秉公在2005年12期《教育研究》上发表了《以人为本的德育本体论解读》一文。作者认为，在德育中摒弃以民为本、实施以人为本理念，必将推动我国学校德育理论和实践发生深刻的变化，创造出一个崭新的局面。     

“网络学堂”为职业生涯导航

新学期第一周的星期二,清华大学研一学生李志强起得很早,因为他安排了今天早上要登录“职前教育网络学堂”学习美国科特勒营销集团(KMG)中国区高级营销顾问的《自我营销》课程。他曾因没能到讲座现场聆听专家的精彩演讲而遗憾,现在通过职前教育网络学堂就可以自主地安排观看时间了。清华大学“职前教育网络学堂”是在新学期开始的。职前教育网络学堂是通过更具传播广泛性的网络课程形式,以智能化定制学习课程和流媒体呈现方式,使更多的学生通过网络学习视频课程,获得职业指导和帮助的有效途径。职前教育网络学堂由职业生涯规划、职业环境…     

从研“教”到研“学”——从一所中学看我国学校教学研究60年变迁

山东省潍坊广文中学是一所有126年办学历史的百年名校。悠悠百年，广文孕育出一大批在政治、经济、军事、文化等各领域负有盛誉的大家名人。从早期的革命家陈少敏，医学家张纪正，力学专家刘先志，考古专家吴金鼎，中科院院士秦馨菱；到近期的国画大师于希宁，历史学家丁伟志，雕塑家张德华，优秀企业家谭旭光，等等，可谓名人辈出，群星璀璨。名人盛出的背后，是学校老师基于时代需求，     

变“讲堂”为“学堂”-电子科大附属实验小学建构“新学堂”

师资老化、力量薄弱,教育观念封闭、思想僵化,文化积淀相对贫乏,教学方法相对落后,优质生源大量流失、生源困难重重……2007年8月,当特级教师康永邦接手电子科大附小这所合并才一年多的“烫手山芋”时,学校的起步异常艰难。     

从书院到学堂、从学堂到大学——近代中国高等教育的机构演进

高等教育的发展是历时的,其机构的演进也总是呈现出一定的历史脉络.在古代中国社会,高等教育机构往往由官学与私学交替主导,承担着"养士"的职责,形成松散联合的高等教育系统.进入近代,西学东渐,传统高等教育机构随之而变,新式学堂逐渐兴起,传统书院相继改革,书院与学堂相互融会,生成传授科学知识与传统学问的近代高等学堂系统.南京临时政府成立,变学堂为学校,在高等教育领域逐步建立并确立契合时代发展需求、秉承高深学问理念、坚持民主管理制度的现代大学,完成中国传统高等教育机构的现代转型.中国高等教育机构在演进中坚持回应时代特征和社会需求的内在逻辑,在近代中国展现了高等教育机构发展的激进态势和优先特性.     

让“讲堂＂变为“学堂”

语文学科是一门非常实用的丰富多彩的人文学科,它最重要的性质就是培养学生使用语文的技能,是一门“工具课”。既然是工具课,上课的时候就应该以学生为主,教师的活动应压缩到最低限度。尽管我们大多数教师也都想改变这种自己作为课堂的主角的教学方式,可在教学过程中总是不放心,唯恐有一点讲不到,学生就会不明白。结果,教学陷入困境。经验告诉我们,要想摆脱困境,提高教学质量,只有大胆改革,努力使自己的教学活动富有创造性,才能让教学常教常新,使自己的教学充满活力。     

教师形象:从“立法者”向“阐释者”的变迁

<正>一、背景2005年,"超级女生"的火爆让人见识了大众娱乐的魅力。之后,"海选"与"选秀"等词成为社会上的流行语。2006年,江苏省徐州市仿照超级女生海选搞了一场"魅力教师"的评选,在社会上引起了广泛争议。2006年9月初,徐州市"银建?帝都大厦"杯"2006     

低年级识字“课堂”变“学堂”的途径

习惯把课堂尊为讲坛的教师在传统教育文化制约之下,更多讲究的是备课、备讲、备演、备考,较少考量如何满足学生的愿望,如何使学生喜欢识字教学。新课程标准把“识字与写字”作为低年级语文教学一项主要目标,要求一二年级学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“认识常用汉字1