深入开展军校心理服务工作的对策研究

为了实现军校心理服务工作的快速转型和健康发展,锻造学员过硬心理素质,军校心理服务工作必须在服务定位上实现从心理疏导向文化熏陶的转变,在服务体制上实现从随意性向规范性的转变,在服务基础上实现从观念误区向理性认识的转变,在服务对象上实现从平面向立体的转变,在服务内容上实现从知识普及向行为训练的转变,在服务方式上实现从传统向现代的转变。     

高校学生思想政治工作应坚持以人为本

坚持以人为本是思想政治工作的基本原则。高校学生思想政治工作贯彻这一原则,应在主体观上,实现受教育者由被动客体向能动主体转变;在价值取向上,实现由片面强调社会价值向促进学生全面发展转变;在职能定位上,实现由管理职能向服务职能转变。     

高校学生思政工作必须坚持"以人为本"理念

分析了当前高校学生思政工作存在的问题,提出以人为本是高校学生思政工作的基本价值观和方法论;认为当前切实加强和改进高校学生思政工作必须坚持以人为本,实现三个转变,即在主体观上,实现受教育者由被动客体向能动主体的转变,在价值取向上,实现由片面强调社会价值向促进学生全面发展的转变,在职能定位上,实现教育者从强调管理职能向更多体现服务职能的转变。     

新疆师范大学学报在新世纪飞翔

自2001年底新疆师范大学学报编辑部升格为学校直属部门以来,学报尤其是汉文社科学报以改革为动力,以发展为主题,以质量为生命,以特色为灵魂,与时俱进,锐意创新,超常规地发展,进一步做大做强了学报。在办刊上,实现了办刊特色定位、读者定位的转变,确定了学报今后五年的总体工作方针和奋斗目标;在栏目策划上,实现了由没有重点栏目到确立重点栏目的转变;在选题策划上,实现了由过去没有问题意识到确立以问题为中心的转变;在学报内部管理体制改革和文化建设方面也取得了新的突破。2002年,在人大复印报刊资料J类(文学艺术类)7个专题     

新疆师范大学学报在新世纪飞翔

自2001年底新疆师范大学学报编辑部升格为学校直属部门以来,学报尤其是汉文社科学报以改革为动力,以发展为主题,以质量为生命,以特色为灵魂,与时俱进,锐意创新,超常规的发展,进一步做大做强了学报,在办刊上,实现了办刊特色定位、读者定位的转变,确定了学报今后五年的总体工作 方针和奋斗目标;在栏目策划上,实现了由没有重点栏目到确立重点栏目的转变;在选题策划上,实现了由过去没有问题意识到确立以问题为中心的转变;在学报内部管理体制改革和文化建设方面也取得了新的突破。2002年,在人大复印报刊资料J类(文学艺术类)7个专题2002转载篇…     

“四个转变”促进高等教育对口支援工作提升

高等教育对口支援工作经历十余年的实践,在受援对象、支援内容、目标定位以及工作模式等方面实现了"四个转变",促进了对口支援工作的提升,也推动了西部高等教育的整体发展,实现了多赢的目标。     

《现代汽车工程》新生研讨课的教学改革与实践

新生研讨课是大学一年级新生实现人生角色转变的重要课程,有助于大学一年级新生实现人生定位的转变、学习目的的转变、学习内容的转变和学习方式的转变.结合<现代汽车工程>新生研讨课,阐述了课程的教学定位、知识体系、教学方法和考核方式.     

论经济新闻主题定位思维方法的转变

经济新闻主题就是经济新闻所传达的思想和观点,是统帅整个报道的灵魂.成功的经济新闻报道,首先体现在主题定位的成功上.经济新闻的主题定位和新闻工作者的思维方法关系极大.要做好经济新闻的主题定位,必须在思维方法上实现六个转变,即从印证式思维模式到解析式思维模式的转变,从求同思维到求异思维的转变,从局部思维到整体思维的转变,从单向思维到立体思维的转变,从静态思维到动态思维的转变,从规范思维到实证思维的转变.     

新疆师范大学学报在新世纪飞翔

自2001年底新疆师范大学学报编辑部升格为学校直属部门以来．学报尤其是汉文社科学报以改革为动力，以发展为主题，以质量为生命，以特色为灵魂，与时俱进锐意创新，超常规地发展，进一步做大做强了学报在办刊上，实现了办刊特色定位、读者定位的转变，确定了学报今后五年的总体工作方针和奋斗目标：在栏目策划上，实现了由没有重点栏目到确立重点栏目的转变；在选题策划上，实现了由过去没有问题意识到确立以问题为中心的转变；在学报内部管理体制改革和文化建设方面也取得了新的突破。2002年，在人大复印报刊资料J类(文学艺术类)7个专题2…     

深度报道主题定位的一般思维方法

深度报道是新闻宣传的支柱工程，深度报道的主题定位是决定深度报道能否取得成功的关键性因素。同时，主题定位的准确性、新颖性、深刻性又与作的思维方法关系极大。要搞好深度报道的主题定位，就必须在思维方式上实现三个转变，即从局部思维、微观思维到整体思维、宏观思维的转变；从单向思维、平面思维到立体思维、系统思维的转变；从静态思维到动态思维的转变。     

试论高校辅导员工作意识的转变

社会的快速发展和学生思想状况的不断变化,促使高校辅导员必须及时转变自身工作意识。在角色定位上,辅导员应该逐步实现由＂保姆＂到＂船长＂的转变;在工作方式方法上,辅导员应该逐步实现由传统到现代的转变;在工作理念上,应该逐步实现由实践型辅导员到学习型辅导员的转变。     

如何当好基层教研员

“新课改”引动着教师角色的转变,教师角色的转变又必然会引动着县乡教研员角色与工作行为的转变。这就要求基层教研员在对自身工作进行重新定位的同时,应主动从工作数量到质量的结合上做到“六勤”。     

高校科研管理角色定位与工作转型思考

市场经济、知识经济与信息时代快速发展对科学技术开发提出了迫切的要求。高校作为科学研究的重要基地,对科学研究展现出前所未有的重视,这对高校科研管理工作提出了更高的要求。但现行的管理理念、调控手段与方法已经难以适应高校科研管理工作的发展,制约了高校科研工作的进一步发展。科研管理必须重新定位角色,实现工作理念、工作职能、工作方式、工作手段上的明显转变,以适应新形势对科研管理工作提出的新要求。     

从“柔性要求”到“刚性规定”——《普通高校学生心理健康教育课程教学基本要求》解读

"大学生心理健康教育"课从课程定位上要实现"柔性要求"到"刚性规定"、从课程目标上要实现"笼统单一"到"具体分层"、从课程实施上要实现"单向传授"到"互动体验"的转变,以促进"大学生心理健康教育"课程向正规化、专业化发展。     

贫困地区经济发展方式转变的思路与实现路径——以张家口为例

加快经济发展方式转变是一个时代的命题、发展的课题和现实的难题.如何在一些贫困地区打赢这场硬仗,必然成为转变经济发展方式中最难啃的一块"硬骨头".张家口作为一个贫困地区,实现经济发展方式转变应以思想解放为先导;依托区域定位,谋划转变思路;把握自身优势,走"固本"、"强劲"和"活血"之路;同时,要制定长远规划,做好转变的保障工作.     

浅谈新课改下的英语课堂教学

《英语课程标准》指出,要以学生为本,把英语课程定位在一个比较开放的知识体系上．让其更贴近实际、生活和时代。由此可知。教学方式的转变是英语课程改革的一大亮点,而要真正实现课堂教学方式的转变是需要一个过程的。     

试论高等学校办学目标定位

试论高等学校办学目标定位曹方江泽民同志１９９６年３月２８日在接见我国４所交通大学负责人座谈会上指出：“我们的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个根本转变。在这种新的形势下，我们的教育工作必须进一步解决好两大重要问题，一是教育要全面适应现代化建...     

新课程改革中的文化学研究

课程改革的关键在于课程的文化角色、品质、功能的转变。我国基础教育新课程改革,赋予了学校课程全新的文化面貌、视野与旨趣。课程由文化的工具存在转变为文化的本体存在,由肯定性定位转变为探究性定位,由认同性模式转变为生成性模式,实现了学校教育文化范式的根本转换。     

谈高校学生档案工作的两个新转变

高校学生档案工作是整个档案工作不可缺少的组成部分。新形势下,高校学生档案在构成上实现从“死板单一”到“多样化”的转变,在管理上实现由“实体”到“网络”的转变,对搞好整个高校学生档案工作有重要意义。     

高职建筑材料课程教育教学观念的转变

本文从技术、经济、就业市场方面的要求出发,从树立＂以学生为中心＂教学思想,教学目标定位实现＂以市场为导向＂,教学模式上实现＂产学结合＂三个方面论述了高职建筑材料课程教育教学观念转变的思路。