对职业教育采用模拟公司制项目教学的探讨

项目教学就是学生在模拟的工作环境中,面对一个实践性的、真实或接近真实的完整的"工作项目",学生们独立(相对于教师控制而言)确定目标要求、制定具体计划、逐步实施并检查和评价整个过程。"项目教学法"最显著的特点是"以项目为主线、教师为主导、学生为主体"。模拟公司制项目教学通过让学生在模拟的情景或环境中学习和掌握专业知识、技能和能     

对职业教育采用模拟公司制项目教学的探讨

随着现代化教育进程的延伸,职业教育的发展已愈发重要,如何培养更适应社会发展需要的职校毕业生也成为了职业教育工作者一直在研究的问题。模拟公司制项目教学有效的解决了这一问题,从以往"教师讲,学生听"的被动教学模式,变为"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"的主动学习模式;使学生由适应工作需要,变成工作所需要。     

项目教学法在平面设计专业教学中的应用

面对严峻的就业形势,教学方法必须适应社会对人才的需求变化,改变传统的以专业知识为本位的教学目标,代替以知识应用能力为本位、以就业为导向的教学目标。这就要求教师改变传统教学方法,重视对学生知识应用能力和创造性的培养,以满足社会对技术应用型人才的需求。     

基于"模拟公司制"的教学组织形式创新与实践

在高职教育教学改革过程中,如何加强校企合作,加强实训、实习基地建设,促进工学结合的开展,提升内涵建设,增强学生的实际动手能力是研究的重要课题,而课程教学改革又是内涵建设的重点和难点.文章结合"园林工程招投标与预决算"这一国家精品课程的教学实施,探索"模拟公司制"课堂教学组织形式,总结和分析"模拟公司制"课堂教学组织形式的组织特点、实施路径及效果,剖析"模拟公司制"教学组织形式创新点,明确改进的思路.     

浅析模拟公司制项目教学法在应用型人才培养中的作用

模拟公司制项目教学法是将公司制教学和项目化教学整合在一起的教学方法,在培养应用型人才中发挥了重要的作用,文章以市场调查课程为例,介绍了该种教学方法的基本组织方式,在教学中出现的一些常见问题和解决问题的方案。     

中职计算机平面设计课堂中信息化教学的应用策略

文章以中职计算机平面设计课堂中信息化教学的应用策略为研究主题,分析了目前中职计算机平面设计课堂存在的问题,展望了信息化教学在中职计算机平面设计课堂中的应用意义,探索出了提升专业课教师信息化素养、中职教师积极优化教学方式、搭建课堂教学信息共享平台和建设专业实训教学资源库的教学策略,以期为中职计算机平面设计专业课教师提供参考,推动课程信息化建设。     

项目教学法在模拟电路教学中的应用

"项目教学法"是一种典型的以学生为中心的教学方法.学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容.学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,自然能调动学习的积极性.<模拟电路>课程,从项目教学的基本设计方法、具体案例等方面介绍了电子专业项目教学的尝试.以及存在的问题,并提出了一些解决的方案.因此.运用项目教学法进行<模拟电路>教学,创造了学生积极参与,积极协作的全新教学模式.     

关于平面设计教学的几点思考

平面设计从本质上讲就是利用平面媒体传达信息为目的的。学生应具有良好的收集与表现能力;优秀的草图和徒手作画的能力;掌握先进的计算机辅助设计技术;具备充分的表达能力和较强的与别人交往的能力;要对平面设计推向市场的全过程有一个较全面的了解。     

平面设计教学的思考

设计终归是要走向社会的,是要适应社会的.单纯教什么学什么的设计教学,无法达到"学以致用"的教学目的.理论知识是可以"教"会的,而设计思维是不可能"学"得到的.设计教学的创造性思维、创造力,只能通过教学者引导、培养和训练.     

公司模拟制教学在广告学专业中的应用

在广告学专业开展广告公司模拟制教学实践能大幅提高课堂师生互动效果,对提高学生动手能力有积极的作用。     

论混合式教学法在多媒体平面设计教学中的应用

当前,混合式教学法在我国教育改革和互联网时代的大背景下逐渐发展起来,渐渐进入课堂教学。将混合式教学法应用于多媒体平面设计教学中,可以生动、直观地为学生展示知识、方法,引导学生进行学习,从而提升学生的学习效果,提升多媒体平面设计教学的质量和效率。本文对混合式教学法进行了介绍,探讨了其在多媒体平面设计教学中应用的重要意义和应用策略。     

项目教学法在模拟谈判教学中的应用

商务谈判课程被公认为是理论与实践相结合的综合类学科,要全方位培养学生的谈判能力,模拟谈判教学法是一种较好的解决办法。该文结合教学实践,探讨了项目教学法在模拟谈判中应用的步骤和方法,并对进一步加强谈判教学效果提出了几点建议。     

平面设计教学中缺位边缘性观念的应用

随着经济的发展,社会已处于信息化时代,人类精神水平不断提高,人类的知识体系纷繁复杂但呈现出大分化、大融合的状态,传统学科的鸿沟分界逐渐被打破了,不再独立存在,而是出现了令人眼花缭乱的分支学科及边缘学科.之所以边缘学科有其存在价值,究其根本原因是它从传统学科的融合之中产生了新的东西.正如平面设计是在多种学科结合作用下发展起来的,只有基于对设计艺术是边缘学科的认识,才有可能在实际教学中避免设计课程因感性的艺术成分掩盖工学的理性探求,只讲版面的视觉效果而忽略视觉元素的安排过程.     

模拟仿真技术在数控项目教学中的应用

本文结合我校在数控教学中应用模拟仿真技术的实践,探索模拟仿真技术在中职数控教学中的有效应用。     

民间美术在高校平面设计教学中的应用研究

民间美术是一座储量丰富的艺术宝库,民间美术同高校平面设计教学的结合意义重大。本文从高校平面设计教学中民间美术的应用现状出发,分析了高校平面设计教学中应用民间美术的可行性与必要性,阐述了民间美术在高校平面设计教学中的应用途径,最后从教师、学生、学院三个方面对提出了将民间美术引入高校平面设计教学的几点要求。     

浅析平面设计教学的创新

平面设计教学的需要具有创新意识,创新教学在平面设计的教学中强调以学生为中心、学生发展的主体性与创新性,注重教与学的交互作用。通过教学创新的过程,要求教师指导学生,做更为深入而全面的认识和理解,加强实践教学的比重,这样在教学中学生才能学有所成,学有所用。     

融合翻转课堂与传统课堂的中职平面设计教学设计

文章将翻转课堂与传统课堂相结合,对平面设计课程中的图层蒙版一课进行教学设计,并对翻转课堂与传统课堂相结合的教学模式进行反思。     

杜郎口模式在中职平面设计教学中的应用

杜郎口教学模式能有针对性地解决中职学校课堂教与学的矛盾,取得很好的课堂教学效果.本文通过分析杜郎口教学模式的基本理念、特点以及当前教育所存在的弊端,来探讨如何将杜郎口教学模式运用于中职学校平面设计课堂教学.     

平面设计教学要面向市场——师范类平面设计教学方向浅谈

未来平面设计师扮演着视觉文化建设者的角色。20世纪90年代以来,平面设计领域处在了信息社会、网络社会的再度演变过程之中,平面设计之价值应随社会价值的变化而变化。本文试从上述观点出发,展望21世纪平面设计环境、内容、方向的变化,并以文献资料为基础,试图阐述对应这些变化的平面设计教学内容与方向。