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陆光明 《中小学班主任谋略》2004,(2):59-60
在教学中,几乎每届每班都不同程度地存在着学习上有一定障碍的学生,不妨称之为“待进生”。对这类学生进行积极的“诊治”,应当是班主任工作中的一个重要课题。笔者对此进行了一些分析思考,并在工作中取得了一定成效。 相似文献
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优化体育课堂对"待进生"渗透心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
在教学过程中.教师应通过体育与健康课堂气氛的优化,师生关系的优化,学生课堂心境的优化,对体育"待进生"渗透心理健康教育,培养其健康的心理品质,激发其学习兴趣以提高其体育水平. 相似文献
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待进生,不是学业稍差,就是纪律较差,都是有待进步的学生。而对待进生的思想教育,最直接最有效的莫过于谈心了。班主任与待进生谈心时要对学生知人知心,在轻松愉快的环境下进行,并要选准切入点引起待进生的共鸣,激励待进生自我纠正、自我进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
山区留守儿童问题一直以来得到了很大的关注,他们由于缺乏父母足够的关爱而孤僻寡言和学习成绩下降,逐步发展为待进生。留守儿童待进生的转化是教育全面发展的要求,也是一项任务艰巨需要长期坚持的工作,提出了相关措施,希望对广大教育者有所帮助。 相似文献
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了解“待进生”,制定切实可行的管理措施,转变观念,实行成功教育,实行激励机制,挖掘“待进生”的潜能。建立亲密、平等、和谐的师生关系,校、家联手,填补家庭德育的“真空地带”,是转化“待进生”的有效策略。 相似文献
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随着初中历史待进生问题的日益突出,其有效转化成为广大初中历史教师必须着重解决的问题,待进生转化策略研究因此成为重大的教学课题。文章从初中历史待进生有效转化入手,探究初中历史待进生的转化策略和方法,以供广大初中历史教师参考与指正。 相似文献
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体育"待进生"成因各有不同,他们在学生群体中的外在表现是麻木、冷漠、叛逆和不服从权威,与团体格格不入并对其他团体有极负面的影响。遵循教育规律,转变待进学生,已成为当前课改的"热点"。如何帮助体育"待进生"改变学习困境,让他们对体育学习感兴趣、有信心,是体育教师面临的极大挑战和义不容辞的责任。在新课程理念下,从优化体育课堂氛围,优化体育课堂师生关系,优化学生的课堂心境,建立多元评价激励机制等方面探讨如何转化体育"待进生"。 相似文献
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在教学实践中,常会遇到一些思想偏激、我行我素、不思进取的学生,如果用合理的方法及时加以矫正,这些学生就有可能转变思想、健康成长,反之则会误入歧途。我们将这类学生称为“待进生”。本文探究分析了待进生形成的各方面因素,并提出学校、家庭、社会三个方面紧密配合,通过开展社区教育,开设家长学校,完善学校管理体系,优化评价机制等转变策略,以期铲除影响学生健康成长的不良“土壤”,有效预防待进生的形成,并实现待进生的转化。 相似文献
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近年来,随着市场经济和招生制度的改革,生源大战烽烟四起,职业教育招生不景气,已成为不争的事实。为了争夺生源,不少学校就往往忽视了招生质量,致使中职学校生源质量下降,有一部分学生在思想品德、学习、心理等方面存在着较严重的问题,尤其是在心理健康方面也存在着一定的问题,表现在行为上主要是自卑、妒忌、孤僻,违法违纪等。因此,中职生从入学到就业都不同程度的存在着心理健康问题, 相似文献
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在各种教育内容和形式中,体育以其自身的特点,在培养和塑造学生人格方面,具有特殊的作用。
一、引导学生积极参加体育锻炼,塑造完美人格
具有健康人格倾向的青少年学生必然热爱生活,并对社会生活有着浓厚的参与兴趣与能力。 相似文献
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小学语文教育教学的基本理念是教育要面向全体孩子,让每一个孩子都在原来基础上有不同程度的提高和进步,这是每一位小学语文教师梦寐以求的。但是在小学语文教学中"待进生"仍然存在,这是每一位小学语文教师必须面对和亟待解决的问题。"如何面对待进生并有效转化"是教育教学工作的重点。本文就如何有效转化待进生展开了论述,提出了转化待进生的有效策略和方法,以供大家参考和指正。 相似文献
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受社会不良风气的影响,缺乏家庭和学校的关怀,以及自身控制能力弱等多方面因素,造成部分青少年成为班级的“等进步生”.教师需要用爱心去开展等进步生的成长教育,发现待进步生的闪光点,用心倾听等进步生的心声,平等对待他们,帮助其树立自信,实现人生价值. 相似文献
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林燕 《中国校外教育(理论)》2014,(30):5
学校教育对于人格培养起着重要的作用,随着西方文明的不断涌入,中国的学校教育对于学生人格的教育逐渐淡化。如何重拾传统,本着学以致用的原则用国学经典教育学生成为一个重要课题。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(12S):I0002-I0002
江苏省常熟市元和小学在国家级“十五”研究课题中,担任“网络环境下对小学生学习心理的影响”、“中小幼发展性心理辅导”的研究课题。 相似文献
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一、完美人格的表现“人格”一词内涵深刻,外延广泛。它既指人的性格、气质、能力等特征的总和,又指个人的道德品质,同时也指人作为权利、义务的主体的资格。总的来说,人格是人的主体意识的集中表现、凝聚和升华,是智力活动以外的又能对智力活动产生效益的一切心理因素。完美的人格包括:健康丰富的情感,坚韧不拔的意志,积极浓厚的兴趣,纯洁稳定的动机,独立崇高的思想,坚韧刚强的性格,良好的文明习惯等。它主要表现为:认知兴趣浓厚,想象力丰富,审美感强;对环境感受力强,能察觉别人忽略的事实;思路畅通,解答问题敏捷;能提… 相似文献