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《希望月报(上半月)》2005,(9)
亲爱的小朋友,2005年阶梯营队又有精彩的活动要送给你们了。经过了一个冬天的酝酿,阶梯营队将于今年的黄金七月,分别在北京、上海、青岛,给你们带来全新的营队活动。小朋友,你想掌握最高效的英语学习方法吗?你想知道怎样有效地与他人沟通吗?你想变得更勇敢自信、更具挑战力吗?快来加入"2005 阶梯夏令营"吧,它将给你带来全新的改变! 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(1)
“家庭学习”、“学校学习”、“社会学习”是学好语言的三大要素。“社会学习”特别着重于小朋友的自我认识、人际交流和环境互动。YOU&ME阶梯快乐英语俱乐部每季至少举办一次社会学习活动,来丰富小朋友的生活。这是一个多元化、主题式的社会学习活动,并将英语教学巧妙融入其中。活动将针对小朋友的多元智能开发、综合素质培养和人际交往能力提升而精心设计。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(5)
关于社会学习“家庭学习”、“学校学习”、“社会学习”是学好语言的三大要素。“社会学习”特别着重于小朋友的自我认识、人际交流和环境互动。 YOU&ME阶梯快乐英语俱乐部每季至少举办一次社会学习活动。这是一个多元化、主题式的社会学习活动,并将英语教学巧妙融入其中。活动将针对小朋友的多元智能开发、综合素质培养,人际交往能力提升而精心设计。 相似文献
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根据大班幼儿的认知水平和活动能力,在中、小班“三八”节教育活动的基础上,我们决定把孩子带出幼儿园,走上社会开展更富有教育意义的节日活动。我们向小朋友介绍了“三八”国际劳动妇女节的来历,小朋友进一步明确了“三八”节是全世界劳动妇女的节日。我们又请一位是省劳模的清洁工阿姨给小朋友作报告,她动人的事迹给小朋友 相似文献
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原野上的小树.又增加一个年轮;我们居住的星球.又留下一圈公转的轨迹。
新年的晨曦普照神州大地.恭贺新禧!恭贺新禧!亲爱的小朋友.你们 登上了又一级新的生命的阶梯。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(17)
亲爱的家长和小朋友,我们每期都会及时地提供给您一个最新的《阶梯YOU&ME波波嘟的一天》的节目播出表,您可根据自己所在的地区,参考此表来选择您收看的时间段。 相似文献
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在幼儿园的一日生活中,我们经常可以看到有小朋友哄抢玩具,推挤别人,甚至故意抓伤小伙伴。如:自由活动时,阳阳为了不让小朋友乱扔玩具,将小朋友的胳膊抓伤;玩积木时,两个小朋友 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(19)
读者朋友们,今年夏天最火热的阶梯夏令营已于2003年8月在上海顺利结束了!这次活动,不仅给小朋友们快乐的暑假生活增添了一次终身难忘的记忆。而且回想起令人惊叹的水火箭发射、紧张刺激的龙舟竞赛、趣味斗智的知识寻宝、与外教亲密互动的美语课,还有戏剧性十足 相似文献
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早上,孩子们入园的时间有早有晚,晚到的小朋友总要问:“老师,今天我们练习什么呀?”我只好一个一个地去回答他们,也顾不上指导孩子们活动了。一天下午,我和小朋友一起讨论:怎么样让每个小朋友不用问老师,就能知道早上锻炼什么内容?有的小朋友说:“早上老师告诉我,我再告诉其他小朋友。”有的小朋友说:“我们下午就想好明天干什么。”黄迪说:“把活动画在黑板上,我们一看就知道了。”我一听赶紧说:“这个主意好。教师找一块小黑板,如果明天要拍球,我就画一个娃娃拍球,再写上数字,就表示练习几次。练好后再选别的活动。”全班小朋友都拍手赞成。第二天早上,他们一来都跑到小黑板面前看看,然后认真地锻炼去了。小小黑板“解放”了我,使得我有时间专心观察指导孩子们的活动了。 相似文献
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“六一”儿童节的那天,我们为中班小朋友安排了“民间技艺亲子大比拼”活动。小朋友和自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们一起制作了美丽的手工艺品,然后,我们集中在操场,举行评奖活动。那天阳光灿烂,气温较高。评奖活动进行了20分钟,就在快要结束的时候,您怒气冲冲地将您的孩子从 相似文献
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有的孩子平时比较任性、娇惯,这对到幼儿园过集体生活是很不利的。因此,我们平时注意给孩子提供独立活动的机会,凡是孩子能做到的事我们决不包办。当孩子遇到困难时,我们也只是进行适当的帮助和指导,以提高孩子的自信心。 孩子缺乏和小朋友相处的经验,我们就把入园后可能遇到的问题告诉孩子,让他心理有所准备。如:在幼儿园里能不能和小朋友吵架?别的小朋友欺负你怎么办?几个小朋友同时要看一本 相似文献
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课程来源
今年是抗战胜利六十二周年,中央电视台放映了许多以抗日战争为主题的影片,特别是改编了的电视连续剧《小兵张嘎》,我班小朋友非常喜欢看,并且在幼儿园经常玩打鬼子的游戏。于是,根据幼儿的兴趣、爱好.我们和小朋友一起生成了艺术活动《小小八路军》,通过活动来教育小朋友不忘历史,热爱和平,热爱祖国。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>教学活动设计的最后一部分通常是延伸活动,因为延伸活动不直接体现在集体教学活动中,因此,许多教师常常会把它淡化,甚至是把它当成摆设,非常随意。教师对延伸活动"可用可无"的态度以及幼儿被教师"忽悠"的现象比比皆是。实例1:在中班音乐活动《叫卖小调》即将步入尾声时,老师满怀激情地建议:"小朋友,我们到其他班级去吆喝吆喝我们的《叫卖小调》,让更多的小朋友来买我们的东西,好吗?"在孩子们兴高采烈 相似文献