数学教学构建合作学习方式之我见

合作学习是新课程倡导的一种崭新的学习方式。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由此可见,“课程标准”是非常重视培养学生数学合作学习意识。     

家长应与青春期孩子一起成长

青春期是人的一生中发展、变化最快速的时期,特别是成人感的产生,独立意识的增强,使处于青春期的孩子对成人世界有了不同的要求.由于这一时期孩子的特有心理,家长不能再按原有的教育方法和态度来教育孩子,应学习新的与孩子互动的方式,家长应与孩子一起成长.     

博览

向孩子学习社会化是双向的 ,大人可以“化”孩子 ,孩子也可以“化”大人。从反向社会化的角度说向孩子学习 ,是学习孩子的优点 ,受其积极的影响 ,主要包括两方面 :一是在成年人看来是不成熟的社会性 ,如孩子的童真 ,原生命形态中尚未受到污染的美好品质 ;二是孩子正在发展的社会性 ,特别是那些符合时代精神的社会性 ,具体有１０方面———乐于接受新事物新思想 ;主体性增强 ;平等意识和批判精神增强 ;法律意识和自我保护意识增强 ;公民意识较强并热心社会活动 ;比成人更易接受环保意识 ;价值判断求“实” ;做事认真 ;休闲态度积极 ;兴趣爱好…     

“逗孩子”现象一瞥——如何正确对待孩子被“逗”

成人“逗”孩子是一种常见的现象,方式方法也很多.合理的“逗”孩子方式,可以促进成人与孩子之间的沟通与交际.但不合理的“逗”孩子行为,可能会影响孩子的健康成长,使之产生厌烦感,造成隔阂.成人要做到理解孩子,正确看待和处理自己的“逗”孩子行为.家长也要对自己的孩子给予引导和帮助,让孩子免受“被逗之苦”.     

“师生合作 生生合作”浅议

《教学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．由此可见。“新课程标准”非常重视培养学生数学合作与交流等学习意识．     

成人英语词汇教学探析

本文从成人英语学习的生理和心理特点出发，明确了成人学生在英语学习中存在的实际困难，因势利导，提出了几点富有成效的成人英语词汇教学方法，即：提高英语课堂教学的记忆效果；有效地组织复习和练习；善于培养成人学生的记忆品质，以期有裨益于成人英语的“教”与“学”。     

从尚沃卡尔的“突触学习法”看成人教育范式的转变

成人教育长期以来一直沿用“教师为中心”的教学模式,这不利于成人自身学习发展.为此,成人教育的研究开始从研究教育本身转向成人学习心理过程和智力发展的研究.尚沃卡尔提出的基于大脑的“突触学习法”使得成人教育研究的范式发生了转变.以大脑认知功能与功能性记忆、理解的认知心理学的研究形成了一个成人理解过程中的突触学习过程模式,从而为成人创建一种自由学习方式,改变成人教育的方式.     

亲近些,再亲近些……——寻找儿童与课程的契合点

记忆中有这样一则公益广告:用素描的方式对比显示了孩子与成人的不同,比如孩子吃饭用的是小碗,饭量也很小;成人则用大碗,饭量也大……最后的画面是一个父亲的大手拉着孩子的小手,父亲微微低下头,一高一低两个身影离     

让学生在实践中亲历数学

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”针对数学教学“严重脱离生活，缺少实践”的现状，我们研究数学要与生活相联系，培养学生在生活中运用数学知识解决实际问题的能力，强化数学意识、实践意识。     

反思规则教育——体育活动《追小猪》引发的思考

一、主题内涵 新《纲要》指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”从小培养幼儿的规则意识至关重要。孩子出生后的教育一开始就具有社会化的性质，即成人通过各种有目的、有计划的活动让孩子来适应一定的社会规范、习俗和文化，社会化是人所必需的。     

校园快餐

联合国教科文组织曾对对世纪的教育做出规划，提出学做人、学做事、学习不断去学习、学习与人共处与合作，是未来学习的四大支柱。教育观念重大变革：成人的教育和影响仍是儿童少年社会化的主流，但九十年代中国孩子对成人社会化的反向影响日趋明显。孩子对成人世界的十大积极影响：①接受新事物的意识和能力非常强。③思维独立、具有批判精神。③有较强的平等意识。④有较强的法律意识和自我保护意识。⑤热心社会活动，有较强的公民意识。⑤比成人更容易接受环保意识。①相信事实。③做事认真。②积极的休闲态度。①兴趣爱好广泛。＠世界中…     

亲近些,再亲近些……——寻找儿童与课程的契合点

记忆中有这样一则公益广告：用素描的方式对比显示了孩子与成人的不同，比如孩子吃饭用的是小碗，饭量也很小；成人则用大碗．饭量也大……最后的画面是一个父亲的大手拉着孩子的小手．父亲微微低下头，一高一低两个身影离我们远去。留给我们的启示是：孩子的世界与成人的世界不同．莫以我们的眼光和标潍妻兽求耪子     

立足学情打造“低进优出”教育品牌

前苏联教育家苏霍姆林斯摹曾说：“每一个决心献身教育的人．应当容忍儿童的弱点。”一名教育工作者．在面对“待优生”时．必然要与其知识基础差、学习习惯差、自信心不足、自主学习意识差等问题正面“交锋”。此时,为人师者须牢记：每一个孩子都有成人成才的权利,每一个孩子都有全面发展的潜能。     

例谈中学数学研究性学习

新数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就要求不断深化课程改革,改革课堂教学模式和教学方法,培养学生的创新精神和合作意识。“研究性学习”正是在这种背景下提出来的一种新型学习方式。笔者结合自身多年教学实践,具体谈～谈中学数学研究『生学习。     

读《聪明孩子说傻话》

正如瑞吉欧教育系统的创始人马拉古兹所言:“孩子是由一百组成的。孩子有一百种语言,一百只手,一百个念头,一百种思考问题的方式、游戏的方式以及说话的方式,还有一百种聆听的方式、惊讶的方式和爱慕的方式;他们以一百种欢乐去歌唱和去理解,他们有一百个世界去探索、去发现,有一百种世界去发明,有一百个世界去梦想……”然而,成人往往习惯于以自己的方式去看待孩子,习惯于将自己所谓的合乎逻辑的想法强加于孩子,他们从孩子的一百个世界中硬是取走了九十九个,催促孩子去认识已经发现的世界,逼迫孩子按照成人的标准行事。当今,瑞吉欧教育系统之所以引起人们的关注,是因为该系统为孩子的成长创造了优良的学习环境。在成人充     

发展学生的探索能力

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”那么,如何在数学课堂教学中增强学生的探索意识,发展学生的探索能力呢？     

合作交流 尽显数学之美

新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学会与人合作,并能与他人交流思想。”新课标重视培养学生数学交流等学习意识。因此,在教学中加强数学课堂交流,有助于促进学生的有效学习。     

卷首语

有创意的孩子呼唤有创意的教育。孩子是需要成人激赏的,孩子的世界是需要成人也“变成”孩子去体认的,孩子的创意是需要有创意的成人去开掘和引发的。有创意的教育试图为孩子们创设清新明丽的氛围,使之体魄健壮,心灵愉悦,情性通达,智慧舒展,她是一种境界,一种追求,是幼教人的理想。有人说,有创意的教育将使得孩子的学习方式甚至幼教的质量发生很大的变化。如果真能这样,那是孩子的福份。我宁愿相信这样的预言。如今,幼教在前行,在循市场的轨道运动。市场是西洋镜,它也是钟爱“创意”的。商人、专家、管理者、教师,这其中,有多少人为了追求名…     

让幼儿在游戏情境中主动建构数学经验——一次数学活动的课例研究

“让孩子自主学习、探究学习,发挥孩子学习的主体性”是教师们的常用词,教师们已有了“以孩子为主体”的意识,但在实际操作中往往还是以“教师如何教”为主线设计活动,较多地关注形式和结果。如何将活动重心从“教师教”转到“孩子学”上？孩子怎样才会“主动而积极地学”、实现数学经验的主动建构呢？     

与不同的家长沟通时

1.对孩子要求过高、急于求成的家长与这类家长沟通时,教师应多向他们解释幼儿的年龄特点,让其明白过高、过急地要求孩子只会适得其反,使幼儿丧失自信心。如,不少家长问“孩子念儿歌时总是手舞足蹈,怎么办”。我便对他们说:“孩子的思维是具体形象的,他们需要用动作来帮助自己理解儿歌内容,这是符合孩子的年龄特点的。”同时我告诉家长,这还是一种很好的激发孩子学习兴趣的方式,平时给孩子讲故事或描述事物时也可采用这个方法来帮助幼儿记忆。2.对孩子期望过低、任其发展的家长与这类家长沟通时,教师应客观地评价孩子,既有横向比较,又有纵向…