走进农村幼儿园

“百年大计，教育为本”，在科学技术的各个领域突飞猛进的今天，教育在当今社会中的重要作用更就不言而喻了。试想没有昨天的辛勤教育，哪会有今天的优秀人才和辉煌成就呢?但也件很多人只会关注中小学或大学的教育，却把幼儿园的教育放在最后一位，甚至不闻不问，却不知儿童时期是一个人的智慧迅速发展和个性逐步形成的关键时期，儿童个性的发展对其一生的发展有很重要的影响，忽略幼儿园里的教育，也就忽视了儿童个性发展的一部分，所以幼儿教育应引起大家关注。在城市幼教事业已受到普遍重视的今天，农村幼儿园的教育又如何呢?经过对农村幼儿园的一次实地调查，发现今天的农村幼儿园确实存在一些问题。     

走进农村留守儿童

农村留守儿童是新时期出现的一个特殊群体，他们的生存状况牵动着每一个人的心。作为基层教师我们深刻感受到了留守儿童的艰难，我们要尽我所能，让他们享受阳光，健康成长。     

走进农村 亲近家长

去年,我以一名支教教师的身份走进了一所农村幼儿园。在这里我遇到的第一个难题就是家长工作,面对纯朴憨厚而又对教育了解甚少的农村家长,我怀着一颗真诚的心走近他们,了解他们所需,并为他们转变教育观念、提高教育认识和水平搭建了丰富的平台。深受家长们的欢迎。     

走进农村写字教学课堂

农村孩子的书写不规范究其原因有二:第一,写字姿势不正确。第二,老师的指导尤为重要。老师指导不到位;老师不能以身作则;老师忽视了评价的作用。要想写一手好字,一定要从老师自身做起,加强学生良好写字习惯的养成,使他们真正掌握正确书写汉字的能力,真正提高学生的书写水平。     

微型实验走进农村实验教学

新课改理念是培养学生科学素养,提高学习兴趣和探究方法、探究能力,转变教学理念。重视微型实验,而不是"画实验、背实验",克服困难提高认识,联系生活实际自制仪器,自行实验激发兴趣,培养创新精神和实践能力。     

走进农村体育教学新课改

在体育教学中,由于体育观念的滞后,场地器材的严重短缺,师资数量和质量等因素,一直制约着农村中小学体育教学的改革和发展.在基础教育改革中,农村中小学要进行体育课改,笔者认为:     

走进农村体育教学新课改

在体育教学中,由于体育观念的滞后,场地器材的严重短缺,师资数量和质量等因素,一直制约着农村中小学体育教学的改革和发展。在基础教育改革中,农村中小学要进行体育课改,笔者认为：     

暑假,我们走进农村

今年暑假,我们优秀小学生干部,跟随长春市教育局德育办的老师们,来到长春市永春教育实践基地,参加走进农村“三农”问题社会调查夏令营,这真是一段难忘的经历!当一名勇敢的解放军战士一直是我们的梦想,这次机会终于来了。我们像解放军叔叔一样,在训练场地过独木桥、钻要隘、荡天险,我们还参加了野外生存训练昵,打背包、负     

谈让多媒体技术走进农村英语课堂

英语是基础教育阶段的必修课,《英语课程标准》对提高学生的综合语言运用能力提出了很多要求.而枯燥的倾向于词汇知识和语法知识的讲课方式显然不能适应英语教学的要求,那么,在农村英语教学过程中,怎样培养学生的自主学习能力,如何由传统的知识型转向人性化发展.我认为最主要的方法就是把远程教育多媒体技术引入农村英语课堂中.让多媒体走进农村英语课堂有利于激发学生的兴趣,有利于发展学生的力,有利于提高课堂教学效率.目前在教学过程中使用多媒体已势在必行,本文结合自己多年的英语教学实践谈谈自己的看法.     

让农村中学生走进课外阅读

语文课程标准明确要求7-9年级学生"学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著"。这充分体现现代社会以人为本,为学生将来的发展着想的指导思想。因而有效地开展课外阅读是我们初中语文教学最基本的任务,但是,受各方面因素的影响,农村初中生课外阅读的实施,并非像人们想象的那么简单,那么美好。目前的阅读现状主要存在以下几方面的     

让课改走进农村语文课堂

目前,中小学课程改革如火如荼,新的成果不断涌现,然而对于多数山区学校而言,由于师资力量老化、加之山区教师接受培训机会较少,课程改革仍然是一个被遗忘的角落。如何利用城市教师下乡支教、助教的机会,尽快让课改走进农村学校,让课改的成果惠及广大农村学生,是我们需要研究并认真对待的一个问题。     

让课改走进农村课堂

目前,中小学课程改革如火如荼,新的成果不断涌现,然而对于多数山区学校而言,由于师资力量老化、加之山区教师接受培训机会较少,课程改革仍然是一个被遗忘的角落。如何利用城市教师下乡支教、助教的机会,尽快让课改走进农村学校,     

农村学校如何走进新课程

新课程标准的颁布实施,给新世纪的基础教育注入了前所未有的活力,有力的推进了新世纪课程改革的进程.然而,新课程标准在农村学校的实施并不是一帆风顺,还存在种种阻力,必须引起广大的农村教师及各级教育行政主管部门的重视.……     

人文关怀要走进农村中学

农村中学的学生肩负着沉重的心理负担和学习压力，一方面承载着父母过高的期望，另一方面背负着应试教育重点高中的竞争选拔。虽然他们从年龄上、生理上已逐步走向成熟，但过重的心理负担致使他们十分脆弱，因此，农村中学教师更要给予学生更多的人文关怀，让学生都能在愉快、自信、有尊严的学校生活中健康成长。     

走进农村生活 轻松体验习作

每当提到课程资源，咱们农村小学的教师就怨声载道，连连叹息：“唉，我们这儿啥也没有，不像人家城市又是图书馆，又是因特网，做什么都很方便，难怪人家城里的孩子懂得多呢!”其实不然，课程资源所涵盖的内容非常厂泛，从课内到课外，从人到物，有动的有静的，有显性的也有隐性的。《语文课程标准》指明：“教科书，教学挂图、工具书、     

让兴趣走进农村中学英语课堂

外语教学法的发展经历了从强调教师的"教"到学生的"学",从强调智力因素到非智力因素的过程。兴趣作为主要的非智力因素之一是维持学习注意力的重要因素。鉴于目前许多农村初级中学仍存在生源较差、学生学习英语兴趣欠缺、教学条件落后等各种问题,本文从兴趣入手探讨各种教学技巧以期为辅助农村初级中学英语教学提供启示。     

让个性化走进农村语文教学

确立学生主体性的地位极为重要,但在农村的教学实践中,学生个体性需求没有得到很好的发展。要在农村语文教学中真正体现学生的主体性,实施学生个性教育,必须彻底转变观念,发掘作者的个性,锤炼教学的个性,培养学习的个性。