构建创新实践平台 培养全面发展的高素质人才

高校和地方有关部门及单位共建的学生创新实践基地为培养新世纪全面发展的人才提供了新的平台。通过三个方面,对构建创新实践平台,在培养全面发展的高素质人才方面进行了探讨。     

全面推进素质教育 培养高素质创新人才

2011年11月19日,中国高等教育学会大学素质教育研究分会成立大会暨2011大学素质教育高层论坛在北京理工大学召开。教育部党组副书记、副部长杜玉波,大学素质教育研究分会顾问、中国高等教育学会会长周远清为研究分会揭牌并发表重要讲话。全面推进素质教育是我国高等教育在新的历史时期改革发展的必然选择,是贯彻党的教育方针的时代要求,是大学践行文化育人的根本路径。在贯彻落实《教育规划纲要》的重要历史时期,成立中国高等教育学会大学素质教育研究分会,凝聚一批关心、热爱、从事高校素质教育的教育家、管理者、学者,深入开展素质教育重大理论和实践问题的研究探索,意义重大。对推进我国高素质创新人才培养,学习借鉴世界先进的教育经验,传播中国素质教育的理念,促进高等教育强国建设,必将产生积极的影响。本刊特选编若干文章,供读者参阅。     

注重全面素质教育培养多样化高素质人才

针对高等教育大众化的发展趋势,高校应该顺应社会的需要培养具有全面素质的人才.为了实现这样的目标,应该采取改变教育观念、改革现有的教育体系、建设教学实践基地、建立完全学分制和加强学生综合素质的培养等措施,切实提高学生的素质.     

坚持育人为本培养德智体美全面发展的高素质人才

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次具有重大历史意义的会议。十七大报告立意高远,旗帜鲜明,既有高屋建瓴的理论指导意义,又体现了求真务实的科学精神,是顺应时代潮流、符合党心民心、推动我国社会主义事业发展的纲领性文件。     

深化改革加快发展培养高素质人才

培养高素质的劳动者和具有创新精神的应用型人才,是高等职业教育的宗旨.因此,应当从转变教育思想和教育观念入手,总结教学形式与内容的改革,建立适应高职教育的质量保证体系,迈出高职教育的坚实步伐.     

深化改革加快发展培养高素质人才

培养高素质的劳动和具有创新精神的应用型人才，是高等职业教育的宗旨。因此，应当从转变教育思想和教育观念入手，总结教学形式与内容的改革，建立适应高职教育的质量保证体系，迈出高职教育的坚实步伐。     

加强艺术教育培养全面发展的高素质人才

加强艺术教育培养全面发展的高素质人才□国家教委副主任柳斌这次全国学校艺术教育工作会议是继１９８９年１１月国家教委在南京召开的第一次全国学校艺术教育工作会议之后的又一次重要会议。其中心议题是交流和总结各地贯彻实施《全国学校艺术教育总体规划》的情况和经验...     

坚持育人为本,培养德智体美全面发展的高素质人才

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次具有重大历史意义的会议.十七大报告立意高远,旗帜鲜明,既有高屋建瓴的理论指导意义,又体现了求真务实的科学精神,是顺应时代潮流、符合党心民心、推动我国社会主义事业发展的纲领性文件.     

改革课程体系 加强文理渗透——培养高素质全面发展的复合型人才

复合型人才是一种“宽专业,厚基础、高素质”的人才模式,它符合我国基础教育改革与发展的要求,也适应21世纪世界政治、经济、人才的综合发展。拓宽专业口径、加强文理渗透、优化课程结构是培养全面发展复合型人才的根本保证;开设活动课程、加强校园文化建设是培养全面发展复合型人才的重要途径;更新教学内容、改革教学方法,建设一支高素质教师队伍是培养复合型人才迫切需要解决的问题。     

主动参与 主动发展 培养高素质人才

在竞争的 2 1世纪里 ,学校教育工作日显重要 ,培养具有竞争意识、创新精神和创新能力的高素质人才更为迫切。几年来 ,我校在推进素质教育 ,尤其是在培养学生的创新意识、创新精神方面进行了一些实践和探索 ,在为培养高素质建设人才打下坚实基础方面取得了良好效果 ,我们的做法主要有如下几个方面 :　　一、提高认识 ,转变观念　　为使素质教育思想观念深入人心 ,让学校领导、全体教职工明确培养学生创新意识、实践能力以及创业精神的重要性和紧迫性。我们认真地组织全体教职工学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》…     

培养高素质人才浅见

２１世纪的竞争是科技、人才的竞争。培养高素质的人才,不仅是教育的起点,而且是教育的根本目的。因为这不仅关系到学生的前途和命运,而且关系到我国在２１世纪能否屹立于世界强国之林。如何培养高素质的人才？学校教育是最重要的因素,其中教师的素质更为重要。教师在学生面前享有很高的威信,学生常以教师的行为、品质、学识作为衡量自己的标准,他们把教师的言行作为行为的典范。教师影响着学生的智慧、感情和意志品质的发展,影响着他们的生活,也影响着他们各方面能力的提高,教师的素质高,可以使一般智力的学生有很大的发展,教…     

基于行业发展培养高素质农科人才

从目前农林高校专业人才培养存在的一些问题出发,以华中农业大学为例,阐述了农林高校如何基于行业特色培养高素质农科人才.     

为生产力的大发展培养高素质人才

一百多年前马克思在《资本的流通过程》中讲到：“生产力中也包括科学”。邓小平指出：“科学技术是第一生产力”。教育是发展科技、发展生产力的基础，为先进生产力取代落后生产力开辟了广阔的道路。西部大开发，青海大发展，就要发展生产力。发展生产力、提高生产力关键在培养高素质的创新人才，要有千千万万高素质的劳动者。西部大开发中，我省先进科学技术可以引进，资金设备可以引进，一些高级专门人才可以引进，但广大劳动者的素质和创新能力是无法引进的。省第１０次党代会根据我省省情，确定了５个具体发展战略，即科教兴青战略、基…     

发展农村职业教育培养高素质的乡镇企业人才

欠发达地区农村职业教育与乡镇企业发展的困境,呈现为一种互相作用的恶性循环。其背后的根本动因,是农村教育及经济发展观念与机制方面的缺陷与弊端。必须大力推动农村职业教育的发展,通过促进农民工培训与乡镇企业人才培养之间的沟通与对接,从而为乡镇企业准备更多的高素质的技术工人和后备人才。     

新世纪高素质人才的培养

高等教育大众化时代,各国对受教育者的质量提出了更高的要求,其核心是如何培养出高素质人才。从高素质人才的内涵出发,提出了现代高等院校应如何培养新世纪人才的具体措施。     

高素质创新人才的培养

创新是人类社会发展的动力，是知识经济发展的动力源泉，培养高素质创新人才是高等教育的核心目标，因为“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。     

论高素质人才的培养

一、知识经济的发展呼唤高素质的人才在知识经济时代 ,不仅对人才的需求比以往任何时代都显得更加突出 ,而且对人才素质的要求也呈现出新特点 ,它不仅要求人们具有精深的专业知识 ,还要求人们具有广博的知识面 ,要有创新素质和创新要求。精深的专业知识是现代社会和知识经济发展的需要。人的专业素质体现了人们基于特定专业知识而开展某项活动的特殊能力 ,科学家的独立思考、标新立异 ,企业家的风险意识和开拓精神 ,政治家的深谋远虑、运筹帷幄 ,产业工人熟练的操作技巧等 ,都是以精深的专业知识为基础的。在现代社会中 ,专业化生产分工越来…     

培养高素质的人才需要高素质的教师

为使我国在日益激烈的综合国力竞争中争取主动,我国的基础教育领域正经历着一场深 刻的历史变革。由传统的“应试教育”向“素质教育”转轨,成为这场变革的重要构 成。它呼唤着一支素质优良的师资队伍,以承担素质教育全面实施的重任。因此,全方 位提高教师素质并建设高素质的教师队伍,成为实施素质教育的关键和根本保证。     

高素质技能型人才的培养

高职教育肩负着培养高素质技能型人才的使命,学生既要有过硬的专业技能,又拥有较高的综合素质,具备可持续发展的条件。目前,我国的高职教育还存在着一些不容忽视的问题,特别是有些高职办学模式过于功利化,片面强调"技能",忽视学生"高素质"的培养,对学生的职业发展非常不利。文章阐述了高素质技能型人才培养的重要性,并针对目前素质教育的问题提出对策。