ESP网络教学模式研究

20世纪70年代以来,我国开始积极探索ESP教学.ESP是大学英语教学的大势所趋,是社会发展的需要.在目前的信息技术条件下,开展ESP网络教学的时机已经成熟.文章旨在分析探索ESP网络教学模式,以期为外语教学转型打下基础.     

网络教学设计与教学模式研究

文章对网教学的模式进行了分类,提出了基于局域网的教学模式,并分别讨论了各种网上教学模式的信息流程,教与学的关系,以及网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点。网上教学模式下学生在教师的主导下,充分发挥主体作用。     

网络教学模式与传统教学模式的优势互补研究

我国要构建终身教育体系和建设学习型社会,发展网络教育是必由之路。但是,传统教育模式的优良品质也应发扬与传承。网络教育模式和传统教育模式各具特色和优势,二者的结合已成大势所趋。综合起来运用则会扬长补短,符合时代发展需求,达到最佳效益。     

网络教学特怀与网络学科教学模式的探讨

本文针对网络教学过程的交互性、教学资源的共享性、教学信息的综合性、教学方式的先进性、教学目标的多样性等特性,提出了网络教学可以促进教学方法的改革,促进教学模式的转变,提高教育质量;如果交传统教学模式生搬硬套在网络教学中,不仅起不到应有的作用,相反会造成学习资源的浪费这一观点,列举了两种网络教学模式并对不同模式下的教学目标、教学结构序列、教学中的师生地位进行了比较。     

网络教学模式形成的理论研究

不论是“教的模式”还是“学的模式”，实际上都是对教学模式的一种单维构建，而双主教学模式综合了两种教学模式的优点，既发挥教师主导作用，又充分体现学生的认知主体作用，这里的认知主体只有一个——就是学生，基于网络的新型网络教学模式正是基于这种考虑而诞生的。     

网络教学模式与传统教学模式的优势互补研究

近年来,以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的冲击。传统教学模式与网络教学模式各具优点,因此,基于新时代的教学环境,教师要考虑到学科的特点,使之与教学内容相适应,结合各种教学模式的优点,使教学方法互相渗透、紧密相联,以最优的教学设计达到最优的教学效果。     

网络教学模式与大学英语教学改革

由于多媒体技术的逐渐普及和网络技术的应用，教学手段、教育技术正在发生巨大的变化。网络教学技术的应用与发展，标志着教育进入了网络技术教育阶段，它将成为我国全面深化教育改革的突破口。如何充分认识网络技术的特点，如何充分应用网络技术辅助英语教学，更有效地提高英语语言实践教学效率，是值得探讨的问题。本文分析了网络教学模式的优越性和存在的问题，提出了完善网络教学模式的几点措施。     

高职专业英语网络教学模式研究

高职专业英语教育是培养英语应用型人才的"摇篮",以往"单一性"的教学模式使得学生在听、说、读、写、译等方面的能力发展受到制约。本研究认为,英语教师应该采用网络教学模式进行教学,实现网络教学与课堂实践教学的配合与呼应,构筑一套多元化、立体化的教学模式,从而实现高职学生英语应用能力的"跃升"。     

网络环境下学校教学模式研究

从信息时代网络教学的必然性出发,提出了学校如何构建网络教学的新模式,重点讲了网络环境下教学模式的含义、网络教学的特点、网络教学的基本模式、网络教学教师角色的定位,最后提出了目前开展网络教学需要关注的几个问题．     

基于多元支持的高校网络教学模式的研究

校园网的完善给高校网络教学创造了有利的条件,如何发挥网络教学的优越性是整个网络教学的主旋律。本文主要对高校网络教学现状以及网络教学功能需求进行探讨和研究,针对当前高校学生的特点和现代教学环境提出了一种在教学理论、教学服务资源和技术媒体支持下的现代网络教学模式。     

化学网络教学模式的研究

构建网络技术环境下的化学教学模式是现代化教学面临着的新挑战，本文首先提出了网络技术环境下化学教学的七种模式，简述了教学模式的理论依据、基本特征和过程，最后分析在教学过程中的一些实际教学案例。总结在高中化学网络教学中的一些探索。     

网络与传统课堂相结合的教学模式研究

《大学英语课程教学要求》提出了网络化教学模式,强调个性化教学和自主学习。但这种改革并不意味着对传统课堂教学模式的全盘否定。只有在大学英语教学中建立基于网络教学与传统课堂教学相结合的教学模式,才能有效地提高学生的英语应用能力。     

网络教学模式研究

网络教学是教育现代化的主要标志,是终身学习的社会中不可缺少的教育形式。本文主要分析了网络教学的优势,同时阐述了适应网络环境下的四种教学模式:讨论教学模式、协作教学模式、竞争教学模式和个性教学模式。     

网络环境下互动教学模式的研究与应用

网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境．如何在网络环境下利用各种通讯工具在互动活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。本文就网络环境下互动教学模式进行探讨。分析了教师、学生、网络环境在教学过程中的定位以及它们之间的双向交互关系．并构建教学应用模型．以更为有效地对网络教学与学习具有指导借鉴意义。     

网络教学模式构成要素分析

本试图对网络教学模式的基本构成要素进行分析，较说细地阐述了该模式的教学指导思想、教学目标、技术环境，教学操作程序。人-机角色关系等几个要素的含义及其相互关系，并以网络环境下基于问题学习的教学模式为例做了专门分析研究，以便于我们对网络教学模式有更好的认识和应用。     

国内外高校网络教学模式研究的元分析

研究运用元分析方法,从文献特征、研究特征和教学特征三个层面分析了国内外高校网络教学模式的研究成果。研究结论体现在三个方面:首先,从教学特征方面归纳了教师、学生、课程内容和交互等对网络教学有效性的影响;其次,从文献特征和研究特征方面总结了国内外高校网络教学模式研究的总体趋势;最后,从研究者的背景、研究范畴和研究方法等三个方面比对了国内外研究的差异,透视了国内研究的不足。     

网络教学模式的构建研究与现状分析

本重点研究如何充分利用网络手段提高学生的认知能力，加强互动性．把学生的被动学习转为主动学习，提升以个性教育为中心的教学理念．根据学生的不同需求、不同兴趣爱好来满足学生的认知程度．并且提出了如何制定科学合理的网络教学模式．就网络教学中的有关内容、实施方法、网络教学环境设计及网络教学中存在的问题进行综合的分析和探讨。     

高中化学网络教学模式的构建

构建网络技术环境下的化学教学模式是现代化学教学面临的新挑战，本文首先提出了网络技术环境下化学教学的七种模式、筒述了各教学模式的理论依据、基本特征和过程，最后分析我们在教学过程中的一些实际教学案例，总结我们在高中化学网络教学中的一些探索。     

网络教学模式文献研究综述

正本文以中国知网上的学术论文、新闻报纸文章、报告等为主要检索对象,并适当关注了百度网上的有关文章、发言稿和新闻,对关于网络教学模式、网络学习方式的各类研究文献进行了检索。检索到各类学术论文78篇,报纸刊载的新闻或文章7篇,共85篇,其中涉及国内外比较研究的文献5篇。另外,查阅教育部相关文件6个。在此基础上,从概念、实践案例、优劣分析到提出未来建议等几个方面对网络教学模式进行了阐述。