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邹莉浓 《教学月刊(小学版)》2013,(12):23-24
作为一名学生,作业和他们的联系最为密切,写作业似乎也成了学生的专利。通过学生的作业,教师可以及时获得教学信息,诊断学生学习和教师教学过程中存在的问题,为下一轮的教学找到扎实的新起点。在要求切实减轻学生学业负担的今天,在新课程背景下,作业更应该引起我们每一个教育工作者的重视。随着课程改革的不断深入,作为一名品德教师,不但要关注课堂教学的有效性,更要关注品德家庭作业的有效性。 相似文献
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秦文晶 《中国科教创新导刊》2013,(33):169-169
巴班斯基说“教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律”因此在中学数学教学中提高作业的效率,发挥作业的功能,平衡作业的容量,创新作业的形式,区别学生的差异,发展学生的个性,都是数学工作者在设计和布置作业时需要认真考虑的问题。作业作为课堂教学的延续,也是实现教学效果的重要环节,有效,科学的随堂检测对减轻学生课外负担有重要作用。如何减轻学生的课业负担,是广大数学工作者乃至社会都极考关注的问题。 相似文献
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作为一种新型的作业形式,实践性作业具有一定的生活性、探索性和趣味性特点。同时,实践性作业不仅弥补了传统作业形式单一、内容枯燥的不足,还有助于拓展学生的思维,培养他们的实践操作能力。当前小学数学实践性作业仍然存在一些问题和不足,为了提升小学数学作业的质量与应用效果,需要教师优化与完善实践性作业,促使学生形成核心素养。 相似文献
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项目化教学作为当前新一轮主打模式,在教育教学中应用较为广泛.通过创设相关问题,对学生进行引导和启发,在问题的牵动下让学生能够主动思考、分析、判断、推理,并积极解决问题.通过多元情境的设置,让学生们在同一环境下、同一学习任务下,带着不同的问题进行作业交流、相互分享、相互促进.这就需要教师对化学作业设计进一步优化,通过项目式学习来实现高效作业成果.基于此,本文对项目化教学的初中化学作业有效设计进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展. 相似文献
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作业,是每一位教师和学生每天必须面对的功课,它作为教学环节的重要组成部分,尤其是在要求切实减轻学生负担的今天,作业不仅承担着巩固课堂知识的职责,还担负着切实减轻学生过重学业负担的重任。因此,作业的“质”与“量”不仅受到教育者及其领导的重视,也引起了学生和家长的关注。新课标明确指出,学生要学会从数学角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展学生的实践能力和创新精神。因而,作业设计时更应把培养学生各种能力和创新精神的目标纳入其中,从实际出发,多层次、多角度、立体化地设计作业,在点滴中关注学生的发展。 相似文献
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作业往往是一种教育观的体现和浓缩,可以折射出不同的教育思想和理念。通过作业可能对学生的发展产生有益的影响,也可能产生不利的影响。在初中科学教学中,教师习惯于给学生选择一本相对满意的教辅用书,以其中的练习作为课后作业:布置给学生,但是经常会遇到一些有“问题”的作业,有些甚至是无法解答的。那么,如何把这一部分的作业利用起来... 相似文献
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氧化还原滴定一章涉及到的理论问题较多。作为理科,课后作业是巩固和加深学生对理论问题的认识和理解的重要手段。教师要认真研究课后习题,所留习题要尽可能涵盖较多的理论问题,使学生在完成作业的同时,对理论问题有较深刻的理解。 相似文献
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刘敏芳 《数学学习与研究(教研版)》2023,(6):138-140
自“双减”政策落地后,“作业”的优化设计与改革已经成了各地教师们研究的重心.“双减”政策明确提出,要大力提升教育教学质量,学校要做到应教尽教,确保学生在校内学足学好.而要切实落实“双减”,最根本的就是解决好因材施教的问题,“分层作业”作为因材施教的重要体现,将会成为学生作业的常态化形式.文章立足笔者所任教小学高年级数学作业布置中存在的现实问题,开展了的针对小学中高年级数学作业分层优化设计的实践研究,总结了作业分层设计的实践经验和策略,以期为小学数学教师设计分层作业提供参考. 相似文献
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在我国一直在强调实施素质教育.而实施素质教育的根本目的就是为了提高课堂上的教学质量,提高课堂效率,并减轻学生的课业负担。因而,在素质教育问题的不断深入和实践上,作为教学环节中的作业布置和作业批改显得已经尤为重要。通过作业布置和作业批改,教师可以从中发现自己教学的不足. 相似文献
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<正>近年来,初中阶段学生的学业压力呈现逐步上升的趋势,为了解决这一问题,国家积极采取相应的措施,推出“双减”政策,对初中历史作业设计带来了创新性改革,使学生不再通过大量的历史作业巩固所学,在一定程度上消除了学生对历史学习的排斥心理,进而培养良好的历史思维。文章以统编版初二阶段的教材作为载体,阐述在“双减”政策下优化初中历史作业的意义以及初中历史作业中存在的问题,探求在“双减”政策下进行历史作业设计的具体策略,旨在为广大教师提供相应的参考,从而高效地实现教学目标,促进学生的全面发展。 相似文献
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英语作业符号批改法的尝试徐秋菊课外作业是教学工作的一个有机组成部分。而批改作业是检查教学效果,发现教学问题和指导学生学习的重要手段。作为教师,应揭示学生知识方面的薄弱环节,在他们的作业中发现缺点和错误,使每个学生都能在学习中获得进步。苏联当代著名的教... 相似文献
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让语文作业成为学生快乐学习的载体 总被引:1,自引:0,他引:1
针对学生作业多,学业负担重,作为教师应从新课标理念出发,把学生作为学习的主体,结合课堂教学,让学生将感兴趣的问题、难点的问题制成答题卡.相互去做,这是学生最乐意的,这样就让语文作业成了学生快乐的载体. 相似文献
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以ChatGPT为代表的生成式人工智能被学生直接用于生成作业,导致作业的价值和目的化为乌有。如何设计和评价生成式人工智能时代的学生作业,是当前亟需解决的问题。针对这一问题,本文通过分析生成式人工智能的内涵和特征及学生作业的新特点,提出新时代学生作业在类型、时空、监控、目标和方式方面的转变。据此,文章构建了生成式人工智能时代的作业设计模型,阐明了学生、人工智能和作业三者间的关系,呈现了智能生成作业、学生自主作业、人机交互活动以及人机协同作业四个作业设计的关键维度,提出作业评价应充分利用活动驱动型、群体研讨型等表现性作业评价方式,并开展作业真实性算法评估。 相似文献
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作业作为学校课程的一部分,承担着育人的功能,它最终目的是培养学生学会学习和自主学习,从而提升学生的数学素养,促进学生的全面发展.在“双减”背景下,重新认识和设计作业,让作业的呈现有层次,让作业的完成有思考,让作业的体验有趣味,进一步培养学生持续的学习力. 相似文献
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<正>作业是课堂教学的有效延伸,学生通过作业巩固知识、锻炼能力,教师通过作业了解学生知识掌握情况,发现问题,指导下一步教学。作为一名小学语文教师,我一直重视学生的作业,但我发现随着年级升高,学生对语文作业的热情明 相似文献