共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一、新《标准》结构指标的构成新的《国家学生体质健康标准》(以下简称"新《标准》")在吸取国内外众多研究成果和经验的基础上,采用了体质健康所包含的身体形态、身体机能、身体素质、运动能力等四个方面指标对学生体质状况进行综合的评价,使学生体质健康监测更加系统全面(见表1)。 相似文献
2.
《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是学生体质健康的个体评估标准。《标准》在中等职业学校实施中存在着一些与实际不相符合的问题。 相似文献
3.
论我国学生体质健康评价的演进与意义——对《国家学生体质健康标准》的解读之一 总被引：2，自引：0，他引：2
由教育部、国家体育总局于2007年初推出的《国家学生体质健康标准》（以下简称新《标准》）已在全国各级各类学校全面实施。新《标准》是在2002年颁布的《学生体质健康标准》基础上的一个完善和提高。此次《学生体质健康标准》的重新修订更是将新《标准》提高到“国家”标准的层面,表明了政府对青少年体质健康的更进一步的重视。本文着重对我国学生体质健康评价标准与方式的历史演进进行了梳理,从而对新《标准》产生和背景与意义进行深入的探讨,目的在于更好理解和认识新《标准》的内涵,促进新《标准》深入有序的贯彻与实施。 相似文献
4.
目的：通过分析福建省大学生体质健康状况,探讨《国家学生体质健康标准》评价体系的合理性,为更好地执行国家学生体质健康标准,有效地提高大学生体质健康提供依据.方法：对福建省五所高校9139名学生的体质健康测试数据,运用方差分析和因子分析等统计方法进行分析.结果：①不管男生还是女生,在肺活量指数与握力指数/仰卧起坐两项测试指标上,营养不良组得分最高,低体重组次之;②在不考虑身体成分下,较低体重组大学生在四项和三项测试指标总得分上最高;③本研究得出的指标权系数与《标准》权系数存在差异.结论：用《国家学生体质健康标准》来评判我国大学生的体质健康尚存在一些不合理之处,建议专家对此作深入研究,进一步完善此评价体系. 相似文献
5.
雷建 《湖南科技学院学报》2008,29(12)
文章对湖南科技学院全体在读大学生通过《学生体质健康标准》的测试调查,对大学生的身体形态、机能和素质与2005年全国学生体质平均水平进行比较分析,以揭示我校学生体质健康现状,为进一步深化体育教学改革,为学校体育工作提供依据。 相似文献
6.
陈莎莎 《中国科教创新导刊》2010,(35):124-125
新修订的《国家学生体质健康标准》继续坚持＂健康第一＂的指导思想,激励学生积极进行身体锻炼,促进学生体质健康发展。但对比分析发现,《国家学生体质健康标准》的内容并未做出大的变动,依然存在一些有待商榷和完善的问题。 相似文献
7.
石伟 《绵阳师范学院学报》2007,26(8):137-139
《学生体质健康标准》作为贯彻学校教育"健康第一"指导思想的一项重要举措,具有一标多用、方案简单易行的特点。标准针对我国幅员辽阔,经济、教育、体育发展很不平衡的实际情况,充分考虑到了地区、年龄、身体形态的差异,能够较好的反映学生的体质发展状况。从分析制定《学生体质健康标准》的社会背景着手,论述了《学生体质健康标准》的特点,旨在帮助人们提高对《学生体质健康标准》的认识和理解,为促进学生体质健康发展,激励学生积极进行身体锻炼具有重要的现实意义。 相似文献
8.
《学生体质健康标准》之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
由于社会的发展，人们对健康的要求更加迫切。目前我国采用的《学生体育合格标准》，从评价方向和内容上已不适应现代学生的客观实际。因此，教育部、国家体育总局于2002年7月25日颁布了《学生体质健康标准》(试行方案及实施办法)，取代了《学生体育合格标准》。我省从2003年9月1日起，对新入学的学生执行新标准。《学生体质健康标准》能够促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展、身体健康素质的全面提高和激励学生主动、自觉地参加经常性的体育锻炼，有利于把学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。 相似文献
9.
《国家学生体质健康标准》的实施与学校体育改革 总被引：2，自引：0，他引：2
《学生体质健康标准》（试行方案）（以下简称《试行标准》）自2002年试行以来,各地取得了很好的经验。教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上,根据新的形势修改和完善的《国家学生体质健康标准》（以下简称《新标准》）从2007年4月起在全国各级各类学校全面实施^[1]. 相似文献
10.
本文作者通过对《国家学生体质健康标准》新评价体系的学习分析,总结具体实施与操作过程中的问题,探索《国家学生体质健康标准》的作用与功能,以助于学校进一步加强体育工作,促进《国家学生体质健康标准》健康有序的实施。 相似文献
11.
2002年教育部、国家体育总局联合颁发了高中生体质健康新的测评标准即《学生体质健康标准》（简称新《标准》），从而取代施行了10年之久的高中生体质健康旧测评标准即《高中生体育合格标准》（简称旧《标准》）。新《标准》已于2004年新学年开始在全国施行。为此，本文从项目设置、测试手段、评价标准、评价结果、学生的可接受程度几个方面对新旧《标准》进行对比分析，以加深对新《标准》认识与理解，促进新《标准》的贯彻实施。 相似文献
12.
2007年4月教育部颁布了《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)并全面实施,《标准》实施的目的是为了积极推进学生体质健康发展,激发学生进行身体锻炼主动性,使其养成良好的锻炼习惯,从根本上提高学生体质健康水平。然而实 相似文献
13.
通过查阅有关学生体质健康标准评价的资料以及近几年有关《学生体质健康标准》的研究论文成果,对《学生体质健康标准》的研究现状进行阐述、分析,预测其发展趋势。 相似文献
14.
2009年9月新一轮《国家学生体质健康标准》（以下简称《新标准》）测试工作在我国各级各类学校全面展开。几年来运用《国家学生体质健康标准》与《学生体质健康标准（试行方案）》（以下简称《旧标准》）对我校学生体质健康状况进行评价结果显示,学生不及格比例有所增加。通过进一步的对比分析表明,造成这一状况的直接原因是《新标准》评分标准的提高和评价指标权重的调整。因而,如何正确认识和研究《新标准》,实施好《新标准》是培养学生成才的重要问题。 相似文献
15.
《学生体质健康标准（试行方案）》体现了“健康第一”的体育指导思想,是国家的一项重要的体育和教育制度。本文从学生身体健康的角度出发,就如何更好地实施《学生体质健康标准（试行方案）》提出一些建议和措施。 相似文献
16.
郭海芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(1):109-110
《国家学生体质健康标准》是我国最新颁布实施的学生体质健康标准,与以往的体质健康标准相比具有其自身的显著特点,认真分析解读其特点和意义,对宣传《国家学生体质健康标准》,对广大体育工作者和教育工作者更好的贯彻其精神内涵,有巨大的现实意义. 相似文献
17.
本文通过对《学生体质健康标准》与《国家学生体质健康标准》进行比较研究,分析两者之间所有测试项目的分值增减幅度对比的变化情况,以及《国家学生体质健康标准》的实施对大学生体质健康的影响,并就笔者认为的《国家学生体质健康标准》存在的不足提出具体的改进建议。 相似文献
18.
学校教育特别是学校体育直接肩负着"增强全体学生体质"和"促进全体学生健康"的使命。教育要树立"健康第一"的指导思想,切实加强体育工作。《国家学生体质健康标准》(一下简称《标准》)作为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,《标准》中选择的测试内容,突出了对发展和改善学生健康有直接影响且关系密切的身体成分、心肺循环系统功能、肌肉的力量和耐力以及柔韧,体现了现代社会对健康的具体要求,从而满足社会对于体质健康评价的要求。 相似文献
19.
《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准,是一项包括身体形态、身体机能、身体素质、体育技能、锻炼参与、数据上报、成绩反馈等多方面的系统工程。为提高《标准》的测试效果和加大对青少年体育锻炼的监察力度,更好地发挥《标准》的激励教育功能、反馈功能和指导锻炼功能,实现《标准》实施的计算机网络化就显得十分必要。 相似文献
20.
通过对《学生体质健康标准（试行方案）》的具体操作实施,发现《标准》在制定和测试中,存在着许多现实问题,影响了标准测试的准确性,提出并分析这些问题,为以后《学生体质健康标准》的修订提供参考依据,以使测试更加标准化、合理化、科学化. 相似文献