高中生物复习中概念的整合和梳理

高考生物的综合能力的考查离不开基础知识。本文主要将高中生物复习中易混淆的知识点或联系紧密的知识点进行分类、比较和归纳。     

高中生物课本中有关“素”的归类

激素、色素、维生素、抗生素、毒素、干扰素、矿质元素等有关“素”的概念，学生易混淆，容易遗忘。在高三总复习阶段，对这些有关“素”的概念进行归类，通过对比明确异同点，有利于学生落实知识点，并能灵活运用相关知识。     

试论高中生物教材中隐性知识的挖掘

隐形知识指的是隐藏在教学资料当中,包括教材、教案、实验等,没有直接表述出来,但是与教学内容紧密相关的知识内容。对于高中生物教学来说,内容难度与深度加大,教材中含有丰富的隐形知识,需要教师引导学生不断挖掘,重视隐性知识,培养学生的思维能力,培养学科素养。     

知识网络图表的功能

知识网络图表是对知识的概括总结，每一课、每一节、每一个知识点都可以编写成一个知识网络图表，使知识条理化、系统化、网络化，进而从宏观上对课本知识有整体把握。一、充分挖掘知识网络图表在预习中的提纲功能在自主学习的今天，预习在学生的学习中是十分重要的一个环节。     

“有丝分裂与减数分裂”重点知识梳理

一、几个重要概念1．同源染色体减数分裂第一次分裂过程中,相互配对（联会）的两条染色体,它们的形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。XY和ZW属于异性同源染色体。     

高中生物"特殊知识"连连看

综观近几年的高考和模拟考试,可以发现生物课本中的特殊知识一直是考试的重点。因此,适当地总结归纳生物的特殊知识有利于学生成绩的提高。     

对高中生物教材处理的探索

生物学教学大纲指出:生物课是中学必修的一门基础课程。生物课要贯彻‘面向现代化,面向世界,面向未来’的精神,使学生掌握生物学基础知识和基本技能,培养学生学习生物学的兴趣和能力,为他们进一步学习文化科学知识,参与社会主义现代化建     

“寒潮”知识梳理

一、寒潮的概念 一般概念:寒潮是冬半年强冷空气入侵造成的剧烈降温,并伴有大风、冻灾、雨雪等天气.寒潮是强烈的冷高压活动,是我国冬半年重要灾害性天气过程.寒潮所到之处,寒风猛烈,气温剧降,低温、霜冻、冰雪等灾害性天气常相继出现,给农作物、交通运输、城市建设以及人民生活造成损害.     

梳理知识要“追根溯源”

本文结合高中新课改,总结了高中数学梳理课的几种类型以及几种类型的弊端。并且以《三角函数》梳理课为例给出了上好梳理课的方法策略。     

知识梳理课要“追根溯源，基于有效”

知识梳理课就是当教材某一章节新授课全部结束需要进行系统复习时,教师为了“帮助学生回归教材,理清教材脉络体系,从而使得各个知识点之间能够有效地前牵后挂,发展学生回归教材抽象概括的能力,培养学生运用数学语言进行交流与表达的能力,提高学生灵活与综合地运用有关知识分析问题、解决问题的能力”而开设的知识系统建构的课型．     

关于高中地理《地球运动》知识梳理与难点突破

高中地理常规教学中，知识的传授以知识点的形式分章节教学，学生接受的知识是零散的、孤立的、不系统的，为了达到知识的理解和掌握，在单元复习中，必须对已有的知识点重新构建，形成知识结构，使知识网络化并内化为学生认知结构的有机组成部分，达到知识迁移和应用的目的，这里以《地球运动》为例分三步进行系统化复习，望有所借鉴。     

“标志”类知识归纳

现行高中历史教材中有关“标志”的内容较多，它不仅是突出的重点内容，也是近年高考的知识点，在近年的高考中频繁出现，举例如下：     

高中生物解题教学中应用化学知识的可行性研究

通过对高中生物教学的调查和研究,不难发现很多学科之间的联系是十分紧密的,如生物和化学,在生物学科学习过程中,化学知识可以帮助解决其中很多问题。通过对两门学科的深入了解和研究,系统全面地阐述生活中遇到的可以运用化学知识解答的生物题,以期对各位老师和同学有所裨益。     

运用“组块”梳理知识、优化解题

知识在人的大脑中是以“组块”的形式分类贮存的，优、中等生成绩差异的主要原因在于组块的区别及调节策略的应用。科学地建立组块可以加深理解、巩固记忆、优化解题策略、提高解题能力。建立组块时可纵向知识横向组合；分散知识汇总组合；薄弱知识专题归纳；难点知识集中突破。     

谈谈高中生物教学中“微实验”的设计

将高中生物教材中的一部分实验设计成“微实验”,课堂上应用少量时间完成。要求老师和学生均熟悉并理解教材中的实验,再根据实验原理重新设计、简化实验,提高学生的课堂参与度;通过模拟情境、建构模型,将户外实验改为课堂实验,提高课堂教学效率。     

与“蜜蜂”有关的生物学知识例析

在高中生物新课程教材中，能通过蜜蜂的生活史来加强相关生物学知识点复习的内容很多，这是因为蜜蜂是一种特殊的生物种群。我们知道，蜜蜂是一种社会性昆虫，一个蜂群中生活着蜂王（一只）、雄蜂（少数）和工蜂（多数）。蜂王的作用是产卵，雄蜂与蜂王起交配作用，工蜂则负责采集花粉和花蜜、建造蜂巢、饲养幼蜂、防御敌害等。蜂王和工蜂都是由受精卵（2N=32）发育而成的，能否发育成蜂王与工蜂，主要取决于获得蜂王浆时间的长短，而未受精的卵则发育成雄蜂。蜜蜂的具体生活史可以参考下图：     

高中生物教学中知识分层策略的运用

为了提升高中生物教学有效性,文章首先分析了高中生物教学中知识分层的方法,然后阐述了高中生物教学中知识分层策略的运用,包括独立学习,课堂检查;合作探究,小组汇报;教师精讲,反复训练三方面。     

“先行组织者”在高中生物教学中的应用实例

先行组织者可分为上位组织者、下位组织者和并列组织者。结合高中生物教学实例,利用教材已有材料和知识,阐述各类先行组织者在教学中的应用。     

高中生物教学中如何培养学生的知识迁移能力

随着新课程改革的不断推进,生物的教学不再像以前只注重学生的学习成绩,而是更注重学生如何运用所学知识解决新问题的能力,也就是知识迁移能力的培养。本文将结合目前高中生物教学中存在的问题,对如何培养高中生物教学中学生的知识迁移能力进行详细的介绍和分析。     

高中生物教学中实现健康教育知识的普及

伴随文化知识的学习,健康教育知识满足不了学生身心发展的需求,有些学校没有开设健康知识的课程。生物是高考要考的一门学科,因此,生物课程可以作为普及健康教育知识的一种载体。通过生物学习,让学生对生理知识有基本了解,促进学生心理健康发展,更好地适应社会,促进学生身心全面发展。