为人师表的传统理念及其现代启示

为人师表的传统理念主要表现为：敢为人师的抗俗勇气；诲人不倦的奉献精神；平易博爱的仁者胸怀；教学相长的谦虚品格；宽厚精湛的学识技能。现代教师为人师表应该确立学生师表与社会师表相统一的师表观念；弘扬师范精神与时代精神相统一的师表精神；坚持先进性与大众性相统一的师表内涵；运用言转与身教相统一的师表艺术。     

教不好和不会教

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”——如果这是教师的自励,我对这样的教师表示十二万分的敬意;如果有人以此苛求教师,我对这样的苛求者表示无以复加的鄙夷!     

小议班主任工作的“师表性”

班主任是班级的组织者、教育者、领导者，担负着教育班级全体学生全面发展的重任，寄托着社会、家长、学生的多种期望。“为人师表”是为师之道的首要标准．特别在学生的思想教育方面．教师的表率作用显得尤为重要。要在学生的心目中树立完美的为人师表的形象，就必须做到：     

还有多少传统可以被遗忘

前不久，学生不知雷锋是谁的新闻闹得沸沸扬扬。对此，有的教师表示，雷锋的年代离现在已很久远，能否记得住雷锋其人并不重要，学生不知道也是情有可原。[第一段]     

师德建设:教师队伍的基本建设

教师是人类灵魂的工程师,教师的劳动具有以人格塑人格的特点。实施素质教育,教师是关键。加强师德建设,培养一支又红又专的教师队伍,是学校工作带有战略意义的重要举措。学生看老师既看才,也看德.无才无德,学生厌恶你;有才无德,学生敬畏你;有德无才,学生同情你;德才兼备,学生才会真心拥戴你。     

论教师的人格魅力

教师的健全人格是塑造学生健全人格的需要，教师的师表风范在于完善的人格，教师的人格是教师素质教育中核心的东西。在教师这特殊的以自身健康的人格去培养学生的人格，以自身高尚的灵魂去塑造学生的灵魂的职业实践中，教师人格魅力的神奇作用是其它任何巧妙的教育设计都无法取代的。为此，教师磨练践行，加强修养、筑起人格长城显得尤其重要。     

用爱呵护幼小的心灵

作为一名人民教师就意味着我们从事的是太阳底下最光辉的职业,就要求我们以身立教,为人师表,做一名教好书、育好人的教师。“教书育人”四个字,要用一生的时间去摸索实践,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,师爱是严与爱的结合,是理智科学的爱,是积极主动的爱,是呵护心灵的爱。     

学生必以德性为本

知识与品德是互相影响,相辅相成的。学生必须以德为本。本文从"为人师表,以身作则"、"慈母严父,双管齐下"、"锲而不舍,孜孜不倦"、"团结友爱,营造气氛"、"温暖关怀,心灵成长"五个方面论述了教师如何对学生实施德育的问题。     

略论教师师表的专业价值

师表既是教师个人修养的反映，又是教师专业素养的反映,同时又是重要的课程资源，师表蕴含着资源、教学、行为、道德四个方面的专业价值。随着新课程对教师专业性质认识的深入，师表作为隐性教育资源的价值逐渐显现，重新认识师表的教育作用，并激活这种价值已成为教师专业发展的重要内容，也是当前教育急需要思考的问题。     

今天社会需要什么样的教师

教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。肩负着光荣不息而神圣的历史使命——培养社会主义的人才。要培养造就21世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。这样学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。     

加强师德建设 塑造师表形象

加强师德建设,塑造师表形象是新时期对教师的基本要求,是培养合格人才和社会主义精神文明建设、人民群众日益增长的物质文化的需求,是教师必备的基本素质,建设师德高尚、素质优良、适应现代教育发展要求的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。     

专注不觉烦恼去心静品出真味来

20年前，我到普陀山时，不知何故，心中怏怏，毫无兴致，途经一寺，便向禅师请教消除烦恼之策。禅师表情平静，略带古板，只见他慢悠悠地说：“活在当下，该干嘛就干嘛，何烦之有？”本来就心烦气燥，听了这么几句隔靴搔痒的话，再加上他不以为然的样子，我心中更添不悦。迈出寺门，追上旅游队伍，虽风景峻逸、山清水秀，仍无多大兴致。陪我进寺的小张指着峭壁的青松兴致勃勃地让我欣赏，见我无心于此，     

塑师表形象 促诚信建设

文章通过铸造教师的美好灵魂、增强教师的业务素质和树立教师的良好形象三个方面论述了如何更好地塑造师表形象,促进教育和教师的诚信建设工作.     

构建两代师表共建模式

师德是教师素质的核心部分,决定着一名教师对待教育事业的情感、态度和价值观．是教书育人、为人师表的精神支柱和动力。随着新一轮教育改革的全面开展．新时期对高校师德建设提出了新的更高的要求。作为培养未来教师的师范院校．我们不仅要培养新一代合格的、优秀的未来教师,还必须抓好自身的教师队伍建设．特别是重视师德建设．坚持“两代师表一起抓”．切实提高教师的师德水平．增强教书育人的责任感和荣誉感。     

加强师德建设,提高电大育人水平

师德建设是校园思想道德建设的核心内容，必须充分认识加强电大师德建设的重要性和紧迫性，全方位地强化电大师德建设，充分突出“师表”和“育人”两个重点，完善师德建设的管理机制和评价制度，使师德建设能够适应电大事业发展的需要。     

培养良好师德师风造就优秀师表群体

办好一所学校，必须有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍；而良好的师德师风又是培育优秀教师队伍的前提。我们学校把教师队伍建设作为学校工作永恒不变的主题，建立了“以理论学习为先导，以系列活动为重点，以日检、周检、月总结保落实，以树立典型、交流经验、表彰先进促提高”的师德师风建设模式。 一、以学习教育为先导 在师德师风建设中，我们坚持将学习教育贯穿其中，利用政治理论学习、文化业务学习、学年组活动、教研组活动、工会活动、党团活动等一切可以利用的机会，采取系列讲座、专题报告、经验介绍等多种形式，组织广大教…     

论班主任在传统美德中的“师表”作用

“师表”作用在传统美德教育中发挥着典范作用,具有不可替代的直接性,参与性和身教性的特殊教育作用。而人格、语言、行为这三者又是“师表”的具体表现形式。班主任要充分发挥师表作用,做学生的楷模、表率,培养未来社会所需的“四有”人才。     

构建两代师表共建模式

师德是教师素质的核心部分,决定着一名教师对待教育事业的情感、态度和价值观,是教书育人、为人师表的精神支柱和动力。随着新一轮教育改革的全面开展,新时期对高校师德建设提出了新的更高的要求。作为培养未来教师的师范院校,我们不仅要培养新一代合格的、优秀的未来教师,还必须抓好自身的教师队伍建设,特别是重视师德建设,坚持"两代师表一起抓",切实提高教师的师德水平,增强教书育人的责任感和荣誉感。     

浅议班主任的师表作用

班主任与学生朝夕相处。由于教育者的身份，以及他们比学生丰富的社会生活经验，学生自然视班主任为学习的楷模。这就使得班主任处在“众目睽睽”之下，一举一动都被学生注意，一言一行都有直接的或间接的教育意义。班主任的行为是一种教育因素。这就要求班主任应时时处处以身作则，在日常生活、学习、工作中成为学生效法的榜样。中国现代著名教育家杨昌济说：教育者之行为若不违其言，其影响于被教育者必甚大。伟大的教育家陶行知先生提倡并实践“以教人者教己”的信条，成为当代教师以身作则的光辉典范。在晓庄师范学校，为了让学生毕业后…     

浅谈态势语与课堂教学的关系

态势语是课堂教学中有声语言的重要补充.教师在运用有声语言讲课的同时,常常借手势、面部表情、动作、眼神等加强表达效果,提高教学质量.当前各类学校教师课堂教学中态势语言的运用普遍存在着散漫、零乱、庸俗、呆滞等问题,直接影响教学信息的传递效果,因此有必要加以规范,坚持朴素准确、繁简适度、大方潇洒、协调一致的原则,以塑造良好的师表形象.