1995-2010：中外合作办学研究15年的量化分析

通过量化分析发现,国内中外合作办学研究呈现出几个特点：研究者主要来自高校,有较高的学术地位;区域研究不平衡,初现研究中心;研究领域宽,涉及范围广;内容主题多样,以中观和微观研究为主等。同时也发现该领域的研究存在以下几个方面的问题：起步晚,研究滞后于实践;实践和经验研究多,研究的专业化程度不高;定性研究多,定量研究少;研究视角单一,交叉研究少;高水平研究论文较少;研究的未来发展堪忧等。     

高中英语阅读分层教学研究的现状、问题及展望

分层教学是一种能够满足不同个体发展需求的教学策略与方法。随着教学主体地位的凸显,该方法日益受到学者的关注,主要内容聚焦于:应用原则的研究、实验性研究、相关理论研究、实施策略的研究、反思性研究等方面。当然,问题与之并存,主要表现在:研究原则宽泛,不够具体;实验研究重结果轻过程;理论研究视角单一;高中英语阅读教学中分层教学研究主体力量偏弱;反思缺乏深度。未来研究需要着眼于:研究原则具体化,有针对性;实验研究重视过程,关注学习者主体的历史发展;丰富理论研究,注重不同学科的横向联系;研究内容动态化,研究视角多元化;剖析成因,在反思中寻找问题根源;加强研究力量,关注新高考背景下高中英语阅读问题。     

高职教育科研存在的问题与化解对策

目前高职教育科研存在的问题可概括为"六多六少":即跟风研究多,原创研究少;校本研究多,合作研究少;教学研究多,应用研究少;经验性研究多,理论性研究少;低水平重复研究多,高水平创新研究少;共性复制研究多,特色有效研究少。解决之道在于:一是找到属于高职教育本真应然的原创性科研领域;二是提高研究者的理论素养和水平;三是大力提倡合作协同的技术应用研究;四是鼓励开展高品质的创新研究。     

专书语法研究之新作 --读《<盐铁论>句法研究》

专书语法研究是汉语断代研究的基础工作,不容忽视.<〈盐铁论〉句法研究>是该项研究的重要成果,是对汉语断代研究、汉语史研究的重要贡献.其主要特点有三确切统计,穷尽研究;脉络条贯,发掘深入;重视句读,明辨正误.     

本刊“古代文学研究”专栏简介

本刊从2003年起开辟“古代文学研究”专栏,议题如下：第一期,历史小说研究;第二期,中古文史研究;第三期,《聊斋》研究;第四期,明清诗文研究;2004年第一期,文言小说研究;第二期,汉以前文学文化研究和吴伟业研究;     

20世纪80年代以来国内教师激励研究的回顾与展望——基于CNKI文献的内容分析

教师激励是学校组织发展的动力系统,也是一项复杂的管理事务。对中国期刊全文数据库中收录的20世纪80年代以来国内教师激励研究论文进行的内容分析发现:研究数量逐渐增多,但高水平研究相对较少;研究高校教师多、关注其他教师少;研究视角逐渐开阔,但研究主题过于集中;研究方法的规范性也有待增强。未来研究应致力于细分研究对象,提高研究的针对性;拓展研究视野,增进研究的本土性;丰富研究内容,深化研究的精准性;整合研究方法,强化研究的规范性;优化研究团队,增强研究的协同性。     

本刊投稿须知

一、对稿件的基本要求1.文章应关注学前教育与儿童发展领域的基本理论问题或重大理论问题,能够反映该领域研究的最新动向或实践发展的迫切需要,视野开阔、研究规范、观点正确、论证充分、逻辑合理、数据真实、内容完整、表述清晰,具有较高的创新性与学术价值;2.本刊对来稿原则上不限制选题,但会优先考虑以下重要选题:有关学前教育事业发展的政策与法律研究;政府投入及其效益与监控研究;学前教育成本及其分担机制研究;学前教育质量标准与评估研究;学前教育管理与体制改革研究;幼儿教师专业发展与评价研究;学前教育改革过程与效果研究;公办园发展研究;民办园发展研究;农村学前教育发展研究;各种处境不利儿童早期教育权利与保障研究;学前教育学科基本概念与研究范式研究;有关儿童发展与教育的跨学科探     

新时期行政法学研究重点的调整与展开

新时期行政法学研究重点要调整:从重视研究权力规范转向重视研究社会规范;从着重研究程序法转向着重研究实体法;从注重研究普通法转向注重研究部门法.重视研究社会规范,要关注行政权存在的必要性和重要性;要关注行政相对人的合作;要关注秩序行政.着重研究实体法,要关注行政的可接受性;要关注行政主体的主动性;要关注行政方式的多样性.注重研究部门法,要解决行政法实际问题,追求综合效益;要关注部门法体系建设;要关注部门法之间的协调.     

对数学高考研究的再认识

新课改十年来,我国对数学高考的研究不断推进,以新课程为导向,更加注重现实性;分析视角的多元化与多维化;运用科学的方法与技术进行分析;数学高考研究的开放性成为必然;数学学科特征日趋明显。新课程数学高考研究理论层面的问题是:功利主义太过明显;理论思辨多,实践研究少;研究方法单一,缺乏与现代信息技术的整合。未来新课程数学高考研究的方向是:研究将向专题化、系统化、理论化方向发展;研究将立足本土,放眼世界;研究方法更加科学化与多样化,更加注重实践研究。     

教师实践性知识研究的回顾与展望——基于内容分析法

本文对近年来我国内地的教师实践性知识研究进行内容分析。结果显示,我国内地有关教师实践性知识研究具有如下特点：研究领域广泛,研究成果丰硕;研究方法多样,叙事方法得到大力运用;研究人本趋向凸显,注重教师专业发展;理论基础薄弱,发展动力不足。因此今后的研究应拓展研究视野,加深研究深度;规范基础研究,加强应用开发研究;整合研究...     

2006年中国高等教育研究热点问题评介——基于2006年高等教育核心期刊的关键词分析

基于对2006年中国高等教育核心期刊的关键词分析表明,2006年中国高等教育研究的热点问题和领域主要集中在10个方面,高校教育教学与管理是最活跃的研究领域;学生工作研究是高等教育研究的重要方面;高等教育发展理论和院校研究是研究热点;高校内部管理体制改革研究领域广泛;高等教育基本理论和学科建设研究有新的进展;教师教育发展与师资队伍建设研究长盛不衰;高校高等教育质量与评估研究得到深入发展;高等教育财政政策与管理得到广泛关注;高等职业教育,高校人文(哲学)社会科学教育,高等教育国际交流与合作等领域的研究有待进一步加强。     

教师研究的性质

本文对教师研究的性质作了如下概括:教师研究是自己既是研究工具同时又是研究对象的研究;教师研究是以实践问题为中心的研究;教师研究是指向应用、研用一致的研究;教师研究是在现场进行的实地研究;教师研究是研学训教一体的研究;教师研究是涵盖教研、科研、德研的研究;教师研究是师本与校本相结合、中观与微观并重、实践智慧为主理论探讨为辅的研究;并且认为,正是由于有这些特征的存在,才使得教师研究有了独立存在的价值和意义.     

新世纪楚辞研究仍有广阔的天地--关于建立楚辞研究系统工程和楚辞学体系的初步设想

规划楚辞研究系统工程,建立当代楚辞学体系,是建设具有中国特色的民族新文化的重要组成部分.为此,除了认识文化建设的重要性、紧迫性,努力净化学术空气,加强队伍的自身建设外,还需扎扎实实地做好以下工作实证性的基础研究;以鉴赏和批评方式出现的应用性研究,以探讨文学发展规律为主要方向的理论性研究;文艺性创作及其成果的研究;交叉学科之间的综合研究;"边缘问题"的研究;楚辞研究的再研究;<楚辞>作品及其成果的翻译介绍(中外文化交流)等等.     

关于远程教育研究类型和研究方法分类的探讨

一、研究目的 远程教育研究是以远程教育中的问题为对象,采用一种或多种教育科学研究的方法,通过系统的研究过程,探索和揭示远程教育的客观规律。研究的过程包括七个阶段:识别研究问题;评阅文献资料;进行研究设计和确定研究方法;收集数据/资料;分析数据/资料;作出结论;撰写研究报告。然而,在教育科学研究中,关于教育研究的分类和研究方法     

我国高考研究的可视化分析：知识图谱的新视角

通过CiteSpace工具对1998年以来CSSCI的“高考”论文进行可视化分析并得出结论：论文数量总体上稳步增长;形成了“多元-分散”研究格局,并产生一批领军学者;厦门大学等是高考研究重镇;刘海峰等人的成果构成高考领域的知识基础;研究热点在不同阶段有所不同;高考公平等是现阶段的研究前沿。今后,建议加强高考研究,保证研究力度;推动合作研究,凝练研究特色和方向;深化高考“领域”研究,拓展研究深度;关照研究前沿,致力推动高考实践和改革。     

牟世金《文心雕龙研究》评述--兼评作者毕生之《文心》研究著述及其贡献

牟世金先生是当代<文心雕龙>研究的著名专家,本文对其标志性研究成果<文心雕龙研究>一书的主要内容和一系列代表性观点作了介绍和评价,并兼评其另外几部<文心雕龙>研究著作,以便使牟世金先生毕生之<文心雕龙>研究著述与主要贡献得到整体的呈现,为当代<文心雕龙>研究史者提供参考.     

我国内隐自尊研究的文献计量分析(2004-2010)

对2004-2010年发表在国内期刊关于内隐自尊研究的论文进行文献计量分析。结果表明:我国内隐自尊研究起步较晚,但研究文献呈逐年增加趋势;研究主要集中在心理学学科领域,并且有逐步扩展到其他学科的趋势;研究对象主要以大学生为主;研究方法主要以IAT为主;研究内容受国外研究的影响,缺乏自主性和创新性;研究人员主要分布在高校教学和研究机构;研究过多的偏重于基础研究而缺少应用研究。     

近十余年南越国历史研究综述

近十余年来,许多专家学者对秦汉时期南越国历史及岭南文化继续展开集中的研究。具体的说,主要包括以下几个方面:南越国的考古发掘报告;南越国遗址和建筑成就的研究;南越国遗物研究;南越国墓葬研究;南越国重要历史人物研究;南越国对内对外关系及经济文化交流研究;南越国人民生活习俗的研究。     

当前我国教学论研究中存在的问题及改进策略研究

进入21世纪以来,我国教学论研究有了长足的发展,然而,问题往往与成绩并存。研究发现这些问题主要表现在概念、观点繁杂,核心知识匮乏;基本理论研究不深入,某些问题重视程度不够;视角中心现象普遍存在;研究重复,整体效率不高;教育理论研究与教育政策关系错位;定性、定量研究比例悬殊等几个方面。推动教学论进一步发展,应在正视问题的基础上,明确教学论学科发展的方向;整合已有研究成果,改变研究的混乱状态;加强对国外理论的研究与甄别;深化教学论基本理论及重大问题的研究。     

影响教师的“重要他人”:一个亟需深入的研究领域

运用内容分析法研究了教师的"重要他人"相关文献,结果显示:该主题研究起步晚,发展慢;作者主要来源于师范院校,但尚未形成核心作者群;学术期刊对其关注较少;研究对象分布不够广泛;以质性研究为主;研究结论相对趋同。建议扩展研究范围,关注影响机制的微观与深入研究,重视应用研究,加强量化研究,形成研究团队。