鲫鱼的解剖顺序

在初中《生物》第一册（下）“观察和解剖鲫鱼”的实验中,有两幅指导怎样解剖鲫鱼的插图,对实验的指导欠明晰,易造成实验误差。 人们一般识图和阅读习惯都是从左向右看,而保本中插图的接排却需要从右向左观察,易使学生读错顺序,影响实验进程。改进的方法是将几幅插图接解剖顺序从左向右或从上到下排列,这样符合学生阅读习惯,观察起来顺畅自然。 此实验需要用解剖剪剪四次,且有严格的解剖顺序。但插图中没有将第三剪标出,使学生误认为只剪三次,并且每次解剖都没标出剪的方向,会误导实验操作程序。改进的方法是：在图中标出使用解…     

观察有顺序

正~~     

漫谈观察的顺序

唐凤:唉!这次作文写得糟透了,老师说这是由于观察没有顺序。唐虎雄:老师说的没错,如果你是有条理、层次分明地观察了,写起作文来又怎么会一点儿头绪都没有呢? 腾秀文:是呀,如果观察没有顺序,写起来自然会感到无头无绪,也就无从下笔。成薇:我在观察物品时,就比较注意从它的大小、形状、颜色、构造等方面有顺序地观察。我在写《心爱的文具盒》这篇文章     

顺序观察 有序表达

<正>在指导小学低年级学生进行看图写话时,经常有学生不知如何看图,写起来无从下手,眉毛胡子一把抓的情况出现,因此,教师要引导学生顺序观察,有序表达,教学生看图写话。在教学中,我注意教会学生从总体到部分再     

顺序观察 有序表达

在指导小学低年级学生进行看图写话时,经常有学生不知如何看图,写起来无从下手,眉毛胡子一把抓的情况出现,因此,教师要引导学生顺序观察,有序表达,教学生看图写话。在教学中,我注意教会学生从总体到部分再     

怎样观察鲫鱼的呼吸和心脏

课本中指导观察鲫鱼呼吸的方法是：观察鲫鱼口与鳃盖的交替开闭。由于时间很短,学生不能准确观察到这种现象。我的改进做法是：将还未解剖的鲫鱼（或将其鳃盖剪除）放入解剖盘中,注入少量的水,水深以淹及口的一半即可（注意不要淹及鳃盖）。这样,当鱼口张开时,能很清楚地观察到水从鲫鱼口吸入后又从鳃盖的后缘流出（从剪除鳃盖的鲫鱼上则看到水从口吸入后又从鳃丝处漫流出来）。 观察鲫鱼内部各大器官是本实验的目的之一。实验过程中,学生对鱼的大部分器官都能独立寻找观察,但对鱼的心脏却要教师帮其寻找。由于鱼的心脏比鸡。鸭的要…     

对观察和解剖鲫鱼实验课的探索

本文就“观察和解剖鲫鱼”一节实验课中如何培养学生的观察能力。动手能力、表达能力和对比能力谈谈教学体会。     

观察画面要按一定顺序

[引导文]看图作文中的"图"是对我们生活中的各种人物、事物、动物或事件的形象描绘;而"文"则是对这些事件的文字记载。要写好看图作文,首     

论自我教育的内部结构

关于自我教育的定义,目前尚未统一。《心理学大辞典》(朱智贤主编)中把自我教育定义为“个人主动地提出道德修养目标,并以实际行动努力完善或培养自己的人格品质的过程。它是个人品德修养的自觉能动性的表现,是在自我评价能力发展的基础上产生的。”我们认为,自我教育不仅存在于品德形成的过程中,也存在于品德形成以外的各个方面,仅从品德形成的角度来定义自我教育的概念未免太狭窄,它缩小了自我教育概念的外延,是片面的,不科学的。 自我教育是相对于社会教育而言的,与社会教育是两个相对应的概念。社会教育是指外界对社会成员个体实施的一切有目的、有计划、系统的影响个体身心发展的社会活动。自我教育是指主体在已有的生理、心理素质基础     

观察鲫鱼心脏结构时应注意的问题

观察鲫鱼心脏结构时应注意的问题在解剖鲫鱼观察其心脏结构时，常常发现很多同学不能准确地指出心房和心室的位置，有的甚至将动脉球误认为心室，把心室误认为心房。其实要想准确地辨认出心房和心室的位置并不难，只要认真地观察教材中鲫鱼的循环系统图解，就能得出正确的...     

艺术品内部结构的划分

艺术家赋予媒介以结构而形成作品的外观,赋予题材以结构而形成作品的内容,因此传统的内容与形式,在分法上存在无法确切解说的困难。中西方早有层次分析法,波兰美学家英伽登更有新的拓展。借鉴前人的成果,我们将艺术品简约地划分为媒介外现层、现象世界层、哲学意味层。媒介外观层包括风格层与媒介层,现象世界层兼指自然物象层和认识评价层,哲学意味层既蕴涵一种原始的核心的结构,又指向人类自由生存的境界。艺术品的层次系统实即人类心灵层次系统的迁移与物化。     

DP的内部结构扩展

本文讨论DP的内部结构的扩展。如同小句一样,生成过程中DP内部也可以进一步分段,可区分θ-域、φ-域和ω-域。这三个域分别实现题元关系、一致关系和语用关系的功能。DP的分段进一步提高了DP分析的解释能力。     

《观察和解剖鲫鱼》教学评析

《观察和解剖鲫鱼》教学评析莫宇平初一生物《观察和解剖鲫鱼》是一节学生实验课。实验课传统的教法一般是先由教师讲解，然后是教师作演示示范，最后由学生动手实验。我校辛金芳老师根据本课的教学目标，改变传统的教学模式，大胆５！入电教媒体，并结合传统的教学方法，...     

鲫鱼的呼吸

外婆今天从菜场买回几条鲫鱼。我回到家发现有一条“小个头儿”还活着,于是赶紧把它养在大盆里。望着它在水中摇头摆尾、自由自在的样子,我灵机一动,决定研究一下它,重点就放在鱼的呼吸匕。     

鲫鱼的本领

海里有一种鲫鱼,经常依靠头上印章一样的吸盘,吸附在鲨鱼身上生活。开始,鲨鱼觉得身上增了一块累赘,很不舒服,总想甩掉它。可是,由于它贴得很紧,怎么也甩不掉;加之,它经常给鲨鱼出些高招儿,使鲨鱼获得不少实惠(当然,鲫鱼也从中捞到不少好处);因此,天长日久,它俩就互为利用了。一天,鲨鱼在鲫鱼的唆使下,袭击安静觅食的鱼群。鱼     

对“按顺序观察”的质疑

听过许多老师上的看图说话课、看图作文课、看图学文课,无不提及观察顺序问题。有的老师要求学生按“从上到下”的顺序观察;有的老师要求学生按“从整体到部分”的顺序观察;还有的老师要求学生按“先人物后景物”的顺序观察,诸如此类,不一而足。于是乎,学生就:老老实实地按老师规定的顺序去观察。所以学生     

鲫鱼的心思

鲫鱼和青鱼是好朋友,它们在小池塘里过着平静的生活。池塘很小,食物不够丰富,但它们过得很愉快。有一天,鲫鱼出来游玩,没看见青鱼,便问乌龟:你知道我的好     

虚荣的鲫鱼

鲫鱼不甘心在河里默默地游来游去,它老想:得不到众人喝彩的生活有什么意义呢?当鲫鱼听了鲤鱼跃龙门的传说后,便想,自己若能练成像鲤鱼那样高超的跳跃技艺,能不让别人羡慕并为自己喝彩吗?鲫鱼于是开始在水中练跳跃。这天,鲫鱼在河里高高跃起,谁料竟落到了刚巧游过的乌龟背上。树上的金丝雀、黄莺等见状,都笑了起来。笑罢,它们又称鲫鱼真是一条与众不同的鱼,竟能一下子在水中跳得那么高。乌龟关切地问鲫鱼:“摔疼了吧?”鲫鱼咧咧嘴:“能……能不疼吗?你……你怎么偏偏在这时候游过来呢?不过,当我听到金丝雀它们对我的称赞时,我又感到了练习跳…     

对“按顺序观察”的质疑

听过很多老师的“看图学数学”、“看图学作文”课,发现他们无不提及观察顺序问题。有的老师要求学生按“从上到下”的顺序观察,有的老师要求学生按“从整体到部分”的顺序观察,还有的老师要求学生按“先人物后景物”的顺序观察,诸如此类,不一而足。于是乎,学生就老老实实地按老师规定的顺序去观察。所以学生说出的答案基本一致,除了措辞有异之外,整个表达的顺序是一成不变的。