独立阅读课文《半夜鸡叫》的教学

六年制第八册最后一课《半夜鸡叫》,是一篇独立阅读课文。怎样才能教好《半夜鸡叫》呢?在放手自学时,要注意两点:(一)事先加以布置。在第一轮自学时,可布置学生读课文,查字典,自学生字、新词。在第二轮自学时,可布置学生按故事发展的顺序将课文     

独立阅读课文教学小扎

一、早点放手为什么小语三册就编入独立阅读课文呢?一日可能。据统计,一般书籍报刊最常用的汉字是九七七个,进入二年级的学生,已识字八百左右,独立阅读注音读物完全可能。二日必须。七、八岁儿童,正处在智力发展的最佳时期,思维和想象力迅速发展;同时,他们接触了自然和社会,产生了强烈的好奇心和求知欲望,渴望认识周围的人和事物,揭开大自然的某些奥秘。抓住这个时机,让他们独立阅读短小通俗、活泼有趣的注音读物,这对培养他们阅读的兴趣和能力,鼓励他们思考和幻想,养成良好的     

独立阅读课文教学尝试

在教学独立阅读课文时,怎样才能既尊重学生的主体地位,又发挥教师的主导作用,引导学生自己获取知识呢? 一、引导学生运用讲读课文中学到的技巧,自学阅读课文。 “独立阅读”课文,主要是让学生用从讲读课文中学到的读书方法去独立阅读课文,培养学生自学能力,这是独立阅读课文教学的主要任务,是达到教是为了不需要教的一条途径。在上阅读课前,我首先做到深钻教材,精心备课。     

独立阅读课文教学意见

通过听课,发现一些小学语文教师仍旧把独立阅读课文当作讲读课教。究其原因,有的说,多少年来我就是这样教的,习惯了;有的说,怕学生自己不会学,学不会,不放心。     

独立阅读课文的教学

读:独立阅读课文往往篇幅较长,如果朗读,少则十来分钟,多则十几分钟,那样一节课除了读,所余时间就有限了。如果默读,便不但节省时间,还是一个训练加快阅读速度的好时机。想:在读的同时,要求学生边读边想,这就需要精心设计一个能提纲挈领的问题,统领学生阅     

《抢险》教程设计——兼谈独立阅读课文的教学

马烽同志的《抢险》是一篇独立阅读课文,课文记叙了因山洪暴发河堤决口,领导、行家、群众奋不顾身,同心协力堵决口,战胜洪水的故事。顾名思义,独立阅读课文是供学生在语文课堂上自己学习的,用以培养学生独立阅读的能力和认真读书的习惯,教师要放手让学生阅读。但是,“放手,并不等于“放任”,教师要做好必要的点拨,要提示阅读方法,指点自学门径,同时注意检查阅读效果,对程度较差的学生进行个别辅导。根据《抢险》这篇文章的特点和本组重点训练项     

小语独立阅读课文教学概说

阅读教学的目的在于使学生达到“不待教师之讲解而自能阅读”,也就是为了培养学生独立阅读的能力和良好的阅读习惯。当然,这种能力的获得,不可能一蹴而就,而是通过三类课文的教学,由以扶为主,到半扶半放,再     

谈谈独立阅读课文的教学

小学语文课文分成讲读、阅读和独立阅读三类,这是新教材的一项重大改革,是培养和提高学生阅读能力的一个有效措施。这里着重谈谈第三类(独立阅读)课文的教学。     

以《信箱》教程为例谈独立阅读课文教学

独立阅读课文是供学生自己阅读,用以培养学生独立阅读能力和认真读书的习惯。这类课文的教学主要是放手让学生阅读。当然“放手”不等于“放任”,教师要重视引导点拨和检查学习效果。怎样有效地进行独立阅读课文教学呢?现以六年制第七册第六组独立阅读课文《信箱》教程为例,加以具体说明。《信箱》记叙了苏联儿童哥什提亚和娃丽兄妹俩管理家庭信箱,发现一封投错了的信件,娃丽想方设     

关于教学独立阅读课文的建议

小学课本中的独立阅读课文,相当于把课外阅读材料拿到课堂上来学习。这类课文如何教学,目前大家都在努力探索中,还缺少成熟的经验。据我们了解,对这类课文的处理一般有两种倾向:一种是认为现在的统编教材课文多、份量重,不容易教完,于是就把独立阅读课文让学生在课外阅读,既不指     

试谈独立阅读课文的教学

《小学语文教学大纲》(试行草案)指出,逐年增加阅读课文和独立阅读课文,“有利于培养学生的自学能力”。近年来,我就怎样指导学生阅读三类课文,进行了一些尝试,下面谈谈我的一些做法。统观四、五年级课本,三类课文有这么几个特点:(一)一般比一、二类课文长;(二)大多是古今中外名家名篇;(三)体裁多样,内容丰富,知识     

独立阅读课文《大森林的主人》教案

一、教材: 大森林的主人(小学语文第七册第八课) 二、阅读目的: 能正确流利地朗读课文,理解课文内容;能自己找出表现猎人沉着、果敢、智慧的重点词、句,理清课文层次;能按在什么情况下遇到什么困难,如何一个一个克服困难,结尾点题给课文分段;会用自己的话回答课后问题。三、教学时数:一教时。四、自学指导步骤: 1.默读课文,对照课后“想一想”的问题,把有关的重点句子勾划出来;查字典,对“枞树”、“苔藓”加注释。     

谈高年级半独立阅读课文的教学

谈高年级半独立阅读课文的教学大连市中山区桃源小学金彦半独立阅读课文的教学是语文教学的关键环节。一方面，它承接讲读课文，深化本单元的训练重点；另一方面，它也为学生能够充分地讲、读提供了机会，为单元作文打下基础。因此，它对提高语文教学质量，培养学生听、说...     

《冬眠》教学建议

《冬眠》是小学语文第八册第三组课文中的一篇讲读课文。本课篇幅虽然较长,但难度不大。教学重点是运用“一边读、一边想”的方法,了解有关动物冬眠的知识及刺猬是怎样冬眠的;学习作者按事情发展的先后顺序写作的方法。为此,我根据教材特点,设计如下教学步骤。一、设...     

五年制第三册独立阅读课文——《好朋友》教案及评析

1、使学生懂得同学之间要互相帮助,互相关心,尤其要诚恳地帮助同学改正缺点,才是真正的好朋友.2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容.3、初步培养学生边读边想的读书习惯和质疑问     

教有为 练有效——语言文字运用训练断想

随着语用训练在语文课堂教学中的遍地开花,新的问题又出现了,即:大量练笔加重了学生的负担,高耗低效渐显苗头。在语言文字运用的训练中如何少讲精练、低耗高效呢?一、教有为,把好词句理解关1.词语运用,理解为先听课中常听到老师感慨:“看人家学生的发言,口吐莲花,字字珠玑,我班那群孩子,让他抄一遍,他都不一定能说好。”学生抄一遍也不一定能说好,这怪老师还是怪学生呢?先     

寓写作训练于阅读课文教学中

在我国目前的英语教学中，写作训练相对薄弱，学生写作水平不高，而且很多学生惧怕写作．存在着“学生说到写作心烦，教师见到学生习作头痛”的现象。笔者认为，要扭转这种局面首先应该从课堂教学入手，在阅读课文教学中培养学生的写作能力。     

五年制第五册独立阅读课文——《群鸟学艺》教案及评析

1、查字典,自学生字新词.2、有感情朗读课文,能说出课文主要内容,能讲出小燕子为什么窝搭得最好.3、懂得不论学什么本领,只要始终如一,虚心认真学,就能学得好的道理.     

放手·引导·检查——谈独立阅读课文的教学

独立阅读课文是给学生自学的,教学时要真正做到让学生“独立阅读”,要放得开手。当然,放手不等于放任,在学生阅读的过程中,教师必须加强指导,把学生“导”向认真阅读、仔细钻研的轨道。对高年级学生,不能只满足于他们阅读后能说出文章的大致内容,而应要求学生试着分析文章,理解中心思想,体会文章里的思想感情。在指导阅读时,要让学生把学到的读写知识形成能力,要交给学生自学方法。下面以小学课文第七册《一个苹