以分级教学为基础的ESP教学可行性分析研究

适应经济和社会发展的需要,该校进行了大学英语教学改革即大学英语分级教学。在取得成绩的同时,也存在一些问题。在总结问题和调查研究的基础上提出,在分级教学的高级阶段进行以学术英语教学为主要内容的ESP教学。     

关于大学英语教学的回顾与思考

大学英语教学是为了适应现代化建设的发展形势,培养跨世纪高素质人才的需要而设置的重要课程。零陵师专根据省教委有关大学英语教学的部署和指导方针,不断深化教学改革,加强教学管理和教学建设,使我校大学英语教学取得了一定成效,学生参加等级考试的合格率不断提高。在一些英语竞赛活动中也取得一定成绩。但是,存在的问题也不少。在一个新的世纪,为了更好地提高大学英语教学水平,对大学英语教学做一些回顾与思考是有意义的。 一、根据素质教育要求,不断完善和加强我校的大学英 语教学 我校对大学英语的教学,是随着高校教育教学改…     

情绪在大学英语学习中的重要性

现阶段大学英语教学受到新课改影响在教学方法上有了很大改变,新的教学方法经过不断发展在实际教学应用中也取得很好成效,但由于其不完善性对大学英语教学也产生一些不良影响,使现阶段大学生英语成绩与口语能力普遍偏低。为了促进我国高等教育大学英语教学质量不断提升,促进大学生英语学习能力稳定发展,应加强情绪教学在大学英语教学中的应用,在此基础上加强大学英语整体教学质量。本文就情绪在大学英语教学中的重要性进行分析,探讨其对大学英语教学产生的影响。     

关于推进大学英语教学改革的思考

近年来,随着大学英语教学改革的不断推进及经济社会对大学生英语能力要求的提高,大学英语教学在许多方面取得了长足进步。然而,在肯定成绩的同时,不难发现大学英语教学在当前形势下也存在一些亟待解决的问题。作者从教学理念、教学模式、评价手段、课程设置等方面阐述了自己的思考,并提出了建议,为进一步推动大学英语教学改革做出有益尝试。     

浅谈大学英语教学改革

文章简要回顾了20年来我国大学英语教学所取得的成绩及目前大学英语教学存在的问题。在此基础上，提出了大学英语教学改革的一些措施。在现阶段，大学英语教学改革必须采取实事求是的态度，针对不同院校，提出不同的教学要求。     

大学英语教学改革新探索

一、大学英语课程教学的新发展 大学英语是高等学校非英语专业学生必修的一门基础课，大学英语教学经过了一次又一次的重大变革，取得了显著的成绩，为国家的经济建设和发展做出了贡献。在广大英语教师和专家不断探索和研究的基础上，最近大学英语教学又有了一些新的变化和发展。     

英汉语篇对比在大学英语写作教学中的应用

近年来,我国的大学英语教学取得了令人瞩目的成绩,但不可否认大学英语教学中仍存在许多亟需改进的方面。本文以英汉语篇对比为切入点,论述其在大学英语写作教学中的应用。     

用语言学理论指导大学英语教学

用语言学理论指导大学英语教学陈武云我多年来一直从事大学英语教学工作，在教学实践中不断总结与提高，教学相长，取得了一些成绩。先请看下列表格：班级专业人数入学优中率入学名次四级通过率通过率排名备注工民建８８－２３７１８．９％２０５６．７％５Ａ车辆８８－２...     

大学英语教学中教学设计的应用

现阶段,在一系列的创新改革下,大学英语教育取得了一些显著成效,但在某些方面还是存在一些缺陷和不足,这些缺陷和不足有碍于大学英语教育的提升。本文从大学英语教学实际出发,深刻探究了当下大学英语教学课堂存在的一些问题,并应用教学设计进行针对性的解决,展现了教学设计在大学英语教学实践中的重要作用。     

大学英语教学中自主性学习的教学模式初探

随着《大学英语课程教学要求（试行）》启动了新一轮的大学英语教学改革,自主学习作为一种新型的教学理念,已成为大学英语教学改革的主流思想,是一种崭新的大学英语教学模式。改革开放以来,从总体来看,我国英语教学取得了可喜的成绩。但由于近几年大学扩招,英语课堂班大班多,     

多媒体环境下大学英语教学改革的误区及思考

自2003年实施教学改革以来,大学英语教学取得了一些可喜的成绩,但同时也存在着一些问题.文章旨在探讨多媒体环境下大学英语教改可能或已经走入的误区及其引发的一些思考,希望以此来推动大学英语教学改革的良性发展.     

大学英语教学的困惑与思考

大学英语教学改革历经20多年,取得了很大成绩。但在改革过程中相应地出现了一些问题。这些问题在地方院校表现得尤为突出,从而引起广大英语教学工作者及大学生的困惑。为了使大学英语教学更加健康、有效地进行,就现行的"四大困惑"作了一番思考,并提出了自己的一些看法。     

高职高专大学英语教学现状与改革探析

高职高专大学英语教学取得过不少成绩,但目前仍然存在一些困难及问题.文章针对高职高专大学英语教学现状以及存在的问题进行了分析,阐述了改革的必要性,并提出了教学改革的新思路.     

中学英语教学之管见

随着英语地位的提高,英语教学越来越任重道远,想取得教学高效并非一朝一夕的事情。教学以来,我尽职尽责,注意总结经验,在实际教学中也取得了一些成绩,以下是我对英语教学的一些经验总结,希望与各位同仁一同探讨。     

谈新东方英语教学方式对大学英语教学的借鉴作用

新东方培训学校以其特有的英语教学方式成功地提高了英语学习者的学习兴趣,并帮助他们取得了优异的成绩。这一现象引起英语教学界的思考和兴趣。本文针对新东方的英语教学方法和教学理念,探讨了大学英语教学的教学改进模式。     

关于中学与大学英语教学衔接问题的探讨

随着我国改革开放的不断深入发展,从各级教育主管部门、各高校到广大师生、家长对大学英语教学都投入了极大的热情和关注。近几年来,我国大学生英语水平不断提高,英语教学也取得了巨大的成绩,但与社会的发展和需要相比仍存在诸多问题,急需提高大学生英语语言运用的综合能力。在目前的教学工作中,我们发现:由于中学英语教学中存在的一些问题,严重影响到了大学英语教学的效果。例如:中学的教学指导思想过分强调语言基础知识的学习,忽略了语言能力的培养。过度强调阅读,"阅读领先"成为指导思想,忽略了学生的语言综合运用能力,应试教育色彩浓厚。本文以大学英语教学为基准点,探讨中学与大学英语教学如何能够更好的衔接。     

浅议经济全球化语境下的大学英语教学改革

我国大学英语教学取得了很大成绩,但也存在不容忽视的问题。应立足经济全球化的语境,适应对外开放的需要,着眼国际竞争力的提高,围绕新一代高素质人才的培养,从教学理念、教学方法、教学环境等方面,对大学英语教学进行必要的改革。     

浅析大学英语教学中的分组教学

本文以大学英语教学中分组教学为中心,结合"情感过滤假设理论"分析大学英语教学现状,阐述实施分组教学的必要性,介绍具体细节,总结分组教学实践取得的成绩,同时找出其局限之处,为以后的教学实践起到指导和参考作用。     

浅析当前我国大学英语教学改革的成绩、存在问题及对策

文章简要回顾了<大学英语课程教学要求>颁布以来我国大学英语教学改革所取得的成绩,分析了目前改革中存在的一些问题,并从大学英语教学改革的理论基础、运行实践、环境和学习者变量三方面对我国大学英语教学改革进行了理性再思考,提出了若干针对性措施供进一步交流探讨.     

现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议

在高中新课程改革的背景下,高中英语教学取得了一定的成绩,但在教学中仍存在一些缺陷。本文阐述现阶段高中英语教学中存在的问题:高中英语教学中本土文化的输入缺失,高中英语教学与大学英语教学缺乏衔接性以及高中英语教学中的语言教学缺乏实用性和交际性,并在分析这些问题存在的原因的基础上,提出相应的建议。