浅析如何培养初中生语言表达能力

语言表达能力包括书面语言表达能力与口头语言表达能力,教师需要采取有效的教学措施培养学生的语言表达能力,本文通过对语言表达能力培养的重要性分析,结合初中的教学现状,最后提出了几点培养初中生语言表达能力的策略.     

核心素养视域下培养初中生口头语言表达能力的策略

语文作为教育事业发展中的重要组成部分,是提高学生口语表达能力和文学素养的重要学科,其有效教学将直接影响学生以后的学习及工作,可以说其重要性是我们不容忽视的,所以教师应当把握时机,加强对学生语言表达能力的培养。本文就核心素养视域下培养初中生口头语言表达能力展开分析,同时提出一些有效对策。     

初中生语言表达能力现状及对策

从目前初中生语言表达能力的现状及应对策略进行简单介绍,以期能够使学生的语言应用能力得到大幅度锻炼和提高。     

初中生物理学科预习能力培养策略

通过多种预习方法,提前熟悉新课内容,能够确保学生紧跟课堂节奏,更好地学习课堂知识,提高物理学习效率。因此,初中物理教师应该重视学生预习能力的培养,为学生设计预习提纲,布置多样化的预习任务,多角度、多层次加强学生的预习能力。文章主要对初中物理教学中学生预习能力的培养策略进行了探究,希望能为广大初中物理教师提供一定的借鉴和参考。     

新课标下初中生语言表达能力的培养

在现代农村,多数初中生口语表达能力不理想。要么“金口难开”．要么言不达意;或条理不清,或闲话混杂：有的学生在课外口若悬河、幽默风趣,而在课堂上则前言不搭后语。缺少必要的过渡而随意跳跃,至于语言表达中那些简单、生硬、头绪不清的现象更是普遍存在。在初中语文教学中,如何改变这一现状,提高学生课堂语言表达能力．笔者认为应从以下几个方面着手：     

初中生物理自主学习能力的培养

1 问题的提出 21世纪要求人才的语言、文化、知识、视野必须全球化、国际化，必须具有自主学习和相互合作的意识，具有创新和创造性应用知识的能力。《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》中，强调中学物理教学的重心要从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，即要求学生学会学习。     

初中生数学语言表达能力培养策略探析

语言是人类用来沟通情感、交流思想、表达意愿和传递知识的工具,是思维活动的载体。随着经济的飞速发展,社会的不断进步,社会分工越来越精细化,人与人之间的接触愈来愈频繁,人们要进行协作、交往就必须拥有良好的语言交际能力。良好的语言表达能力包括意思表达清楚、结构严谨、用词准确、连贯得体、合乎规范。然而在当前数学教学中,学生的数学语言表达能力的培养却不尽如人意。那么,如何培养学生的数学语言表达能力呢？     

浅谈初中学生物理语言表达能力的培养

物理语言表达能力，是物理素质教育中要求的重要能力之一。它的高低直接影响着学生物理学习的好坏。中学生因受生理、心理、环境等诸多因素的影响，物理语言表达能力较差，因此物理教学中应采取相应措施加强学生物理语言表达能力的培养。     

浅谈如何培养初中生物理自主学习能力

不论是在当今社会,还是在将来竞争力更强的社会中,培养学生的自主学习能力,都是素质教育中对学生进行全面教育的重要内容。良好的自主学习能力,能够将学生的主观能动性充分的调动起来,会使学生从传统的以师为主的教学方式中脱离出来,进而形成以生为主的新时期教学理念。文本将通过分析学生自主学习能力的作用和影响,进而总结出提高初中生物理自主学习能力的有效途径。     

初中生物理探究能力的地区差异研究

物理探究实验、探究活动形成、发展中学生的探究能力。由于我国城乡经济条件、文化条件、教育条件存在差距,物理新课程标准实施以来,有必要探索城乡学生物理探究能力差异的表现。本文对这一差异进行了调查研究。采用自编的调查问卷,验证信度、效度后,对太原市城乡两所中学共437名学生(男230人,女207人)进行了问卷调查。结果显示:城乡学生物理探究能力存在显著差异,且城市学生优于乡镇学生。     

谈初中生物理问题说理能力的培养

从初中生回答物理问题时经常出现的问题入手,分析了应从三个主要方面加强基础知识教学、讲练结合并注重引导、重视实验、培养学生回答问题时的说理能力.     

初中生物理实验能力的培养

物理是一门以观察和实验为基础的学科。物理概念的建立、规律的发现、基本理论的创立。都是通过实验观察和认真总结思索得来的。学好物理离不开实验,要在物理教学中锻炼学生的动手能力、思考能力,实现由应试教育向素质教育的转变,更离不开观察与实验。通过实验可激发学生动手动脑的兴趣,提高学生的物理实验能力。     

初中生物理提问能力的培养

如何培养初中学生物理提问的能力？师生两方面需要共同努力、互相提高,才会有效果。     

初中生物理探究能力培养

随着课程改革的深入进行,广大物理老师越来越重视物理教学中的学生探究能力的培养.所谓探究能力以培养学生的＂创新意识、创新精神和实践能力＂为根本出发点,激励学生＂在教学过程中的主动学习和探究＂,调动学生学习的主动性、积极性,促进其个性全面健康地发展和情感、态度、价值观的自我体现．     

初中生物理实验探究能力培养策略初探

科学探究是学生重要的学习方式与学习内容和目标,要通过开齐必做实验,做好演示实验,指导学生小制作,鼓励学生自主探究,充分利用评价激励等措施,落实物理课程的育人功能,培养学生的实验探究能力.     

浅谈初中生数学语言表达能力的培养

数学语言是表达科学思想的通用语言,在数学的教学活动中,数学语言又是教师授课的主要手段和学生学习的重要工具,要求学生熟练掌握和运用这一种特殊的语言。很难设想,一个不懂数学语言的学生,将来能在数学及相关学科中有所作     

初中生物理实验能力的培养研究

实验能力是物理学习的必备能力,是学生掌握物理概念,解决物理问题的核心能力.因此,教师在初中物理实验教学中,要尽量多地为学生提供独自实验操作的机会,让他们在亲自体验过程中,逐步掌握物理实验的基本原则和方法,培养提高自身物理实验能力.一、培养学生良好的物理思维良好物理思维品质的培养是物理实验能力形成的关键.成     

培养初中生听说能力的体会

英语教学中特别注重听、说能力的培养,我们要改进和提高我们的教学方法,在课堂上积极地创设各种情境,教学过程中充分利用现代教学手段,充分利用时间与空间,与学生之间建立平等的师生关系,为每个学生创造听、说机会,采取鼓励,肯定的态度,增强学生口语表达的自信心和愿望。     

在物理教学中注意对学生语言表达能力的培养

要使学生物理语言表达更科学、准确、更符合逻辑,那就需要物理教师必须注重物理语言表达的专业化,为学生做好示范作用;在对学生进行语言表达能力的培养中,教师要努力营造民主平等的和谐课堂,让学生乐于表达、善于表达;同时对学生的表达要进行科学的评价.     

物理教学中科学语言表达能力的培养

语言作为人类相互传达意见、交流思想的基本工具,是学生学习和生活的基础能力。语言按性质可分为三类：日常生活中常用的自然语言,逻辑性、分析性较强的科学语言及形象生动的艺术语言。学校教学中的语文和英语等语言类学科着重培养学生的自然语言和艺术语言,对逻辑性和分析性较强的科学语言培养方面难免有所欠缺。依据物理学科的特性,物理课堂的特征以及物理知识的逻辑性、简洁性和科学性等特点,