世界10国金融监管模式概况（上篇）

一国金融监管模式的选择取决于该国特有的经济、文化、法律习惯等历史条件。不同的国家金融监管模式亦不尽相同。既有分业监管,又有统一监管。在统一监管中监管当局是否与央行分离,各国做法不一样。金融监管模式是一个动态过程,不同国家甚至同一国家,不同时期的金融监管模式差异性也较大,并且处于不断完善的过程中。     

世界10国金融监管模式概况（下篇）

一国金融监管模式的选择取决于该国特有的经济,文化、法律习惯等历史条件。不同的国家金融监蟹模式亦不墀相嗣：既有分业监管,又有统一监管。在统一监管中监管当局是否与央行分惠,各国做法不一样。金融监管模式是一个动态过程。不同国家甚至同一国家,不同时期的金融监管模式差异性也较大。并且处于不断完善的过程中。     

金融监管模式改革比较研究

随着金融业混业经营的发展,金融风险和监管也逐渐引起各国的关注．美国次贷危机为全球金融监管敲响了警钟,旧的金融监管模式不再适应金融创新的要求,因此各国建立起各有特色的监管模式,面对全球性变革,我国也应与时俱进．文章对各主要金融监管模式进行介绍和比较,借以探讨适合中国的金融监管模式,并认为双峰监管模式对于我国金融监管体制改革具有重要的借鉴意义．     

我国中央银行货币政策和金融监管模式探讨

货币政策与金融监管两者相互依存.现阶段我国中央银行兼容货币政策实施和金融监管两项职能是适合我国国情的一项金融制度选择.如果在尚不具备中央银行"两项职能"分离的条件下强行分离,将因为中央银行的功能缺失而产生严重的负效应.     

发达国家的研究生教育模式

从宏观上来看,发达国家研究生教育主要有学徒型、专业型、协作型和教学型四种模式。在具体的实施过程中,各种模式之间并不存在严格的界线,而是相互交叉的,在招生与培养过程各个环节(指导方式、修业过程、论文要求、学位授予等)采用不同的方式。不同的模式各有优缺点,在发展过程中互相借鉴,呈现出相互融合的趋势。     

完善我国金融监管体制的若干建议

对比研究五种典型的金融监管模式,分析各模式的优势和劣势,综合各国金融监管模式归纳出普遍适用于选择监管模式的基本原则。针对我国金融监管体制中存在的问题,提出实质性建议。     

加入WTO与我国金融监管模式变革

本文详细分析了加入WTO后,我国现行金融监管体制与模式所面临的挑战及存在的矛盾和问题,提出了符合我国国情及国际规则的新的金融监管体制框架与监管模式.     

发达国家职业教育的模式及其启示

职业教育在整个社会发展中起着至关重要的作用,对此,我国职业教育的发展急需突破“模式”瓶颈,迈步健康和可持续发展之路。美国CBE模式、德国“双元制”、澳大利亚TAFE模式、英国GNVQ是发达国家职业教育发展典型的先进模式,其内涵具有重要的借鉴意义。     

主要发达国家的体育教师在职培训模式研究

作者查阅有关发达国家文献资料,综合进行研究,结果显示：国外主要发达国家的教育行政主管部门高度重视在职体育教师的进修,为了提高在职体育教师的整体业务水平,都在不同程度上采取了一系列行之有效的发展策略,表现在体育教师进修受到法律的、制度的保护和政府的重视,有严格的体育教师任职资格,在职进修与职称及工资待遇密切相关等方面。     

发达国家职业教育督导评估经验及启示

发达国家高度重视职业教育督导评估,在理念、主体、机制、指标和法规等方面积累了丰富的经验,值得借鉴。我国政府有必要学习发达国家经验,通过树立先进的理念、注重多元主体参与、完善运行机制、优化指标体系、健全法律法规等途径,进一步优化职业教育督导评估,提升职业教育质量。     

发达国家教师教育课程设计的三个趋向

21世纪的教师教育被各国纳入到精英教育体系,教师教育专业通过深入的课程开发,使新任教师的知识结构更加符合基础教育实际的要求;在教育课程的设置上则采用文理兼修、核心与辅修课程相结合、教学内容具有更强的实践性等方式,达到既能满足社会需求,又能促进新任教师人格的完善和可持续发展的目的．     

完善我国金融控股公司监管的思考

首先指出我国金融控股公司种类的多样性及其存在的经营风险对目前的金融监管模式形成的挑战。进而分析了我国金融控股公司监管存在的法律法规滞后、监管主体不明确、协调机制不健全的问题。针对上述问题,提出采取加快立法、明确监管主体、加强监管信息共享与合作等措施以完善对金融控股公司的监管。     

关于中等发达国家的概念界定

对中等发达国家含义的解读主要有以下三种: 一是中等发达国家即发达国家的中等水平; 二是中等发达国家即全世界所有国家中在经济社会发展上居于中等水平的国家;三是中等发达国家即世界银行分类中的中上等收入国家。第一种观点目标太高,我们倾尽全力也仍然无法达到。这样的目标自然应该摈弃。第二种观点目标太低,没有实际意义,同样应该摈弃。只有第三种观点目标比较适度,是经过努力可能达到的目标,且符合邓小平的本意,作此解读符合我们的国情国力以及经济发展的现实,但因为采用的指标比较单一,所以,有比较大的局限性,应该采取措施加以弥补。     

发达国家和地区高职教育人才培养模式比较

从人才培养目标、课程教学模式、人才培养方式及师资培养途径等方面对若干发达国家和地区高等职业技术教育人才培养模式进行比较，试图从中发现一些对于发展我国高等职业技术教育的有益启示。     

发达国家数字图书馆建设对我们的影响

本文在阐述美日等发达国家数字图书馆发展状况的基础上，探讨了我国数字化图书馆的发展现状及对策。     

发达国家中小学教师队伍建设现行政策分析

教师队伍建设的重要性不言而喻。在长期的探索过程中,OECD国家已形成了一些相对稳定的教师队伍建设政策。首先,将工资水平与结构改革作为教师队伍建设的重中之重,且工资水平改革兼顾绝对工资与相对工资,工资结构实行差别工资制,起点工资设置尽量合理,工资增长尽量切合预期;其次,建立长效激励机制;其三,改善教师整体工作环境;其四,创新教师职前培养体系;其五,增加新教师入职培训环节;其六,放宽师资供给渠道。     

教育指标的国际比较与教育强国政策框架的昭示

普惠、公平与效益是形成教育强国政策框架的三条主线。通过对教育指标的国际比较和对教育强国政策框架的分析可以看出,教育强国政策框架包括四类增长模块——高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率、新型教育经费资助政策及每万人口拥有的科学家和工程师数。这四类增长模块是我国迈向教育强国和人力资源强国所不可或缺的基础支撑和发展驱动力。     

发达国家高等教育大众化进程中的质量问题研究

高等教育大众化进程中发达国家出现了一系列的质量问题。高等教育质量问题产生的原因既来自于高等教育内部也来自于高等教育外部。发达国家的政府、大学和社会针对高等教育质量提升均采取了改革措施,这些改革措施对于我国解决高等教育大众化过程中出现的质量问题具有重要启示。     

发达国家和地区职业教育共同经验

职业教育对世界各国工业化进程作出了不可磨灭的贡献,在一百多年的发展历程中,自身也在不断发展完善．各国在发展职业教育过程中,有一些共同的成功经验．我国正处于经济社会发展转型期,需要大力发展职业教育,学习国外成功经验是建立我们自身职业教育体制的重要途径．