谈大学生学习心理存在的问题及其培养

大学生承载着社会未来发展的重任,有责任、有义务学习知识,增长才干,形成能力。但由于受社会的、家庭的、个人的某些因素影响,部分大学生在学习过程中产生了诸多不良心理,表现为动机和方法欠缺、注意品质和意志品质薄弱等,在分析阐述此现象产生的原因及表现的同时,从几个方面提供了改变的途径与措施,希望能对大学生学习所有帮助。     

浅谈大学生学习心理的培养

充分掌握并了解大学生在学习过程中表现出的心理特征,对养成良好的学习态度,提高学习效率具有重要意义。本文以大学生的学习心理特征入手,总结了大学生学习心理培养的对策,增强心理健康教育的实效性。     

大学生学习心理状况分析及应对策略

大学的学习阶段是从“求学期”进入“创造期”的过渡阶段,在此阶段,其知识的专业化、学科内容的复杂性、知识容量的扩大与加深,更重要的还在于学习方法和独立生活能力上发生了很大的变化．在大学生这个群体中,有一部分同学还不能适应这种变化,本文通过大学生学习状况的调查,了解了目前大学生学习中存在的心理问题,并提出了一些应对措施．     

大学生学习心理分析及调适对策研究

学习作为大学生生活的主体,学习心理的健康直接影响着学生的学习效果、身心健康等诸多方面。从在校大学生学习心理特点入手,分析当代大学生学习心理比较突出的问题,并提出了相对应的切实可行的对策。     

大学生学习心理研究述评

文章采取文献内容分析方法,搜集我国学者从2001年至2010年公开发表的关于“大学生学习心理”研究论文作为研究基础文章,从大学生学习心理总体水平、大学生不良学习心理表现、影响大学生学习心理形成的因素及大学生学习心理教育四个方面进行内容评介,并在此基础上提出深入研究的建议。     

大学生心理资本价值分析及培养策略

心理资本概念是积极心理学的主要研究领域,包括自我效能感、希望、乐观和坚韧性四个要素。本文在阐述心理资本内涵、作用机制的基础之上,分析了心理资本在大学生学习、就业、健康发展等方面的影响作用,提出了大学生心理资本培养的策略,包括体验成就感、榜样学习、情绪管理学习、积极归因训练、生涯规划指导、目标管理学习、自我暗示和心理咨询等途径和方法,为大学生心理健康教育提供了参考。     

大学生学习心理状况分析及应对策略

大学是学生从＂求学期＂进入＂创造期＂的过渡阶段,其学习不同于以往,是一种以自我学习为主的特殊的认识过程,在这一过程智力因素虽然直接影响他们的学习效率,但同时必然伴随着学习者的一系列心理活动,因此非智力因素,如学习目标、动机等,会对大学生的学习起着调节和强化的作用。本文通过分析目前大学生学习中存在的心理问题,并提出了一些应对措施。     

大学生学习心理现状调查及应对策略分析

通过问卷调查及访谈的形式,对当代大学生的学习心理进行调查,旨在找出存在问题,从而对症下药,给出适当的调试策略,以期指导大学生解决学习过程中出现的心理上的困惑,开发学习潜能,提高学习绩效。     

大学生学习道德存在问题与培养对策

调查显示,当前大学生学习道德存在学习道德社会责任意识淡薄、学习道德情感不稳定、学习道德意志薄弱、学习道德认知和学习道德行为失调等问题.针对以上问题,学校教育在大学生学习道德培养上要确立"四全"观念,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,强化学习道德实践环节,营造校园良好教育氛围,全面提高大学生的学习道德水平.     

高校大学生心理辅导存在的问题及对策

20世纪80年代以来，高校大学生心理辅导工作取得了可喜的成绩，但仍然存在着诸多问题。表现为大学生对心理辅导的认识误区仍然存在，高校心理辅导人员需要专业化，高校心理辅导机构设置需要完善，高校心理辅导方法需要多祥化和本土化，高校心理辅导需要商业化等。这些问题的解决需要国家、学校、高校心理辅导人员等各方面的共同努力。     

大学生学习心理分析

大学生的学习是一种特殊的认识过程，这个过程必然伴随着学习主体的一系列心理活动．其中智力因素直接影响他们的学习效率并使学习活动得以顺利完成；而非智力因素，如学习动机、学习兴趣、学习态度等以学习动机为核心，共同构成一个动力系统，对大学生的学习起着始动、定向、引导、维持、调节和强化的作用。     

基于心理契约的大学生培养管理问题研究

心理契约在现代西方组织行为和人力资源管理领域是一个热门话题，本文在简要介绍和分析心理契约的概念和特点的基础上，重点探讨了高校这个特殊社会组织中心理契约存在的必然性，提出了正确建立和引导心理契约形成的几点建议，期望通过心理契约的正确运用，在学校和学生之间营造更和谐的氛围。     

学习困难问题的调查研究及心理辅导策略

让每个学生都得到良好的教育,是我们实施素质教育的重要内容。我们必须重视和加强对学习困难学生的教育辅导。本文试图从科学概念的角度认识学生学习困难问题;为积极帮助学习困难学生走出困境,促进其身心健康发展,介绍了成就动机归因训练、成功教育辅导、人际关系辅导等策略。     

学习困难问题的调查研究及心理辅导策略

让每个学生都得到良好的教育,是我们实施素质教育的重要内容.我们必须重视和加强对学习困难学生的教育辅导.本文试图从科学概念的角度认识学生学习困难问题;为积极帮助学习困难学生走出困境,促进其身心健康发展,介绍了成就动机归因训练、成功教育辅导、人际关系辅导等策略.     

大学生积极心理的培养研究

网络媒体等对大学生极端心理行为的过度报道误导了社会对大学生心理行为的正确认识,遮掩了大学生心理行为的积极面。通过调查研究发现,大学生的心理行为以积极因素为主,积极心理与大学生学习、生活等存在助长效应。作为培养优秀人才的大学,应将积极心理素质作为人才培养的重要目标,更新人才培养理念,优化心理健康教育内容与模式,提高心理健康教育的吸引力与实效性,培养心态积极、行为健康的全面发展的优秀人才。     

大学生学习心理及调适浅谈

在学习方面,大学生的心理问题主要有：适应不良、缺乏动力、过度焦急、心理疲劳、考试焦虑和怯场等表现。解决这些问题应从以下几方面入手：一是提高自身适应能力;二是培养健康心理,提高学习效率;三是克服学习过度焦虑;四是预防和消除心理疲劳;五是正确对待考试,提高应试技巧。     

大学生学习心理调查研究

文章采用调查问卷法,对国内7所高校1909名大学生的学习心理进行调查研究,从学习主动性、学习计划、学习兴趣、学习目标、学习时间安排、学习满意度、教师满意度、学校满意度和专业满意度9个方面了解到当前大学生的学习心理。     

大学生学习心理及调适浅谈

在学习方面,大学生的心理问题主要有：适应不良、缺乏动力、过度焦急、心理疲劳、考试焦虑和怯场等表现,解决这些问题应从以下几方面入手：一是提高自身适应能力;二是培养健康心理,提高学习效率;三是克服学习过度焦虑;四是预防和消除心理疲劳;五是正确对待考试,提高应试技巧。     

高校大学生培养存在的问题及对策

一个国家和社会需要进步离不开对人才的培养。而作为国家主要人才培养机构的高等学府承担着培养国家栋梁之才的重任,其培养出的大学生能力和品德的好坏直接关系到国家今后的发展和走向。因此,本文针对高校在培养大学生时存在的问题展开讨论,并得出初步有效地解决对策。     

浅析大学生心理管理中存在的问题及对策

在大学教育中,如何对大学生心理进行更为有效的管理和教育,使其具有过硬的心理素质,顺利完成大学学业,以适应竞争激烈的知识经济时代对人才的要求,这已成为一个十分重要的课题。本文拟就当前大学生心理管理中存在的问题作简要分析,并提出相应对策。