试论孔子的教学态度及其借鉴意义

孔子教育实践的成功使其思想学说深入人心 ,代代相传 ,而他良好的教学态度又为其教育的成功起到了不容忽视的巨大作用。孔子的教学态度可以概括为 :诲人不倦、循循善诱、因材施教、躬行身教。在今天为培养德才兼备高素质的建设人才而进行的教育、教学改革中可以作为借鉴。     

试论教育教学中如何借鉴孔子的思想

随着我国综合国力的大幅增长和国际影响力的不断增大,加之深厚的中华文化底蕴,全球兴起了孔学热。我国基础教育课程改革正处在深入阶段,五千多年的文化历史,孔子的思想深深地影响着我们。在教育教学改革中应对孔子的思想进行学习和借鉴。     

试论教育教学中如何借鉴孔子的思想

随着我国综合国力的大幅增长和国际影响力的不断增大,加之深厚的中华文化底蕴,全球兴起了孔学热.我国基础教育课程改革正处在深入阶段,五千多年的文化历史,孔子的思想深深地影响着我们.在教育教学改革中应对孔子的思想进行学习和借鉴.     

借鉴孔子道德教育思想构建大学生和谐的人际关系

人际关系的好坏直接影响大学生的生活、学习乃至身心健康。因此，如何使大学生建立和巩固和谐的人际关系是一项重大课题。孔子以“仁爱”为核心，包括“恭、宽、信、敏、惠”为基本准则的道德规范体系，为大学生在处理人际关系时树立爱人意识，宽容大度、平等待人的心态，诚实守信、好学多思、言行一致的品德，助人为乐、无私奉献的高尚情操提供了借鉴。     

浅析孔子的教育与经济的思想及对当代的借鉴意义

孔子是我国古代最有影响力的一位教育家,他的思想综括了教育教学的各个方面,他承前启后,对我国古代和今天的教育都有深远影响。在他的思想中,无论是关于教育的思想还是关于经济的思想都十分丰富,但是对于教育与经济之间关系的论述相对较少。本文旨在挖掘孔子有关教育与经济关系的思想,借此明确今天的教育与经济的关系。     

孔子伦理政治哲学及其对现代政治教育的借鉴价值

孔子（公元前551-公元前479）是中国古典文明的杰出代表,中国古代伟大的思想家、教育家、道德家。孔子开创的德育思想和传统,特别是首创的伦理政治哲学传统,不仅在儒家学说中占有重要地位,而且在整个中国历史文化传统中占有重要地位。孔子作为历代崇奉的“万世师表”,其德育思想和实践是其主要表征,政治伦理道德教育思想和实践贯穿其教育思想和实践的始终,并为后人所不断创新发展。对孔子的伦理政治哲学,本论文研究重点置于以下几个层面：     

孔子对老子德育思想的借鉴与传承

（一）求真务实、力戒空谈——道德实践原则 老子与孔子都是很内敛、不事空谈、只求平实做人的人。孔子适周曾问礼于老子,老子看到孔子一副年少气盛、春风得意的样子,就以一个长者的身份批评孔子说：“吾闻之,良贾深藏若虚,君子盛德,容貌若愚。去子之骄气与多欲,态色与淫志,     

孔子德育方法举隅

作为一个伟大的教育家,孔子对于教育的目的、作用、原则、内容、方法等方面都作过深刻的论述。在孔子的教育思想中,道德品质教育处于核心地位。围绕道德品质教育,孔子创造出一系列行之有效的德育方法：内省、律已、勤,乍、苦修、实践、互助、移情等等。如果抛开其中的一些被现代社会所扬弃的教育内容,那么,这些闪烁着古代智者思想光芒的德育方法,即使在将要迈入对世纪的今天,也仍然能给我们深深的启迪。分析一下,孔子常用的德育方法大约有这么几种。一、注重内省,见贤思齐孔子认为,一个人要想塑造出良好的道德品质,必须把握一个…     

孔子德育思想对高校德育工作的若干启示

孔子德育思想主要包括五个方面:修身立德;以人为本;德育的过程性;德育的方法性;德育的目的性。深入学习和研究孔子德育思想,对于进一步加强和改进高校德育工作有着不可或缺的借鉴意义和现实价值。     

孔子教育思想浅析

孔子从对学生的智能开发和培养中，提出感知是认知的基础、应注重启发式教学法和温故知新的学习方法，教学中注重学生个性心理特征，对我们目前教学实践中注重学生道德观念、情感、行为的培养，强调教师应具备的素质等方面都有很好的指导作用。     

孔子的行政思想及其对我国当代公共行政的借鉴意义

孔子的行政思想集中体现在他的"正名"理论中,包含了三个方面的内容:一是责任原则,规定统治者与被统治者各自的责任;二是德治原则,主张执政者要为政以德;三是"教化原则",强调执政者要充分发挥道德教化的作用来加强对社会的控制.在今天,孔子的这些行政思想对我国当代公共行政也有着很好的借鉴意义.     

孔子道德教育思想的当代德育价值

孔子的思想及其行为言论给中国文化，乃至东方文化以深刻的影响。他在我国历史上首创私人讲学之风，是中国教育史上的伟大拓荒者。对他的思想进行研究，有助于我们思考当今的教育现象，推动教育事业发展。     

从孔子的教育思想谈德育

一、关于教育的本质和功能或谓孔子曰:“子奚不为政?”子曰:“书云:‘孝乎惟孝,友于兄弟。’施于有政,是亦为政,奚其为为政?”(《论语·为政》)孔子毕生致力于教育。他在回答“为什么不去为政”时说,通过教育培养人的道德,影响到政治上去,本身就是为政。他把道德教化当作治国的手段和国家的重要职能,这是他对教育本质的根本看法。他认为教育不是单纯传授知识的文化活动,而是关系到社会安定、国家治乱的根本大事;治国不能单纯依靠强力管制,更重要的是通过教育提高人们的素质,使百姓“有耻且格”。     

孔子德育为本的教育思想

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

孔子的教育思想及借鉴价值

孔子开自由讲学之风气，积累了丰富的教育经验，形成了较系统的教育思想。孔子的教育以平民为主要对象，开民族教育传统之先端，其教育目标在于弘扬“仁义之道”，因而侧重于知识教育与道德教育，这些教育思想对后世产生了深远影响，但也应看到其知识教育与道德教育脱节，造成道德教育论于虚阔、伪善等弊端，因而当今实施教育时，应将传统教育与现代科学知识教育结合起来。     

借鉴孔子“修身”思想,促进高校德育工作

本文从德育在高校思政教育中的地位、道德践履、人格养成教育及德育教育模式四个方面阐述了高校德育工作者对孔子"修身"思想的借鉴。     

思想政治教育的基本方法对孔子教育思想的借鉴

孔予是我国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人,他的思想包含着丰富的内容,尤其是教育思想,他的教育思想的很多内容是在思想政治教育方法上可以借鉴的,对思想政治教育工作起着重要的作用.     

布衣孔子——蜿蜒的圣脉

历史睡了,而时间醒着。站在历史的巅峰,我看到有一条婉蜒的圣脉正从远古伸向未来。就在中国的一位伟大的哲人感悟时间的不驻与永恒,临水兴叹“逝者如斯”的时候,在地球的另一端,一位被列宁称为辩证法奠基人之一的古希腊伟大哲人赫拉