高校体育教学中学生终身体育意识的培养

在高等院校体育教学改革不断发展的今天,人们对学校体育教学应使学生掌握一两个运动项目的技术以供终生锻炼需要的论点有了新的认识,并从实践中发现,这种观点和主张具有一定的片面性。一个人虽然可以把自己感兴趣的运动项目作为多年的锻炼内容,但事实上随着人的年龄的变化、生理、心理因素的变化、身体状态的变化及环境条件的变化,并不存在可供一个人终身锻炼的运动项目。因此,培养学生的体育意识,发展学生的体育能力,养成终身进行体育锻炼的良好习惯,是高校体育教学的一个重要任务,也是高校体育教学追求和探索的一个重要内容。一、高校体育…     

注重学生体育能力的培养,奠定终生体育的基础

随着我国学校体育改革的不断深入,培养和发展学生的体育能力,已成方当今学校教育的重要目标之一。而终生体育思想也已被我国体育界和教育界所接受,学校体育要为终生体育奠定基础,也被大家所公认。前两年比较流行的一种主张,就是根据学生的兴趣,使学生熟炼掌握一、两个运动项目的技术,以供其终生锻炼的需要。这种认识和主张,具有很大的片面性。虽然,一个人可以把自己感兴趣、而又比较擅长的运动项目,作为多年锻炼的内容,但世界上并不存在可供一个人终身锻炼的运动项目。因为,任何一个人处在不同的年龄阶段,其生理状态和心理活动都表现出不同特点。所以,只能选择适合于自己生理、心理状况的运动项目,作为自己的锻炼内容,而且无论何人从事锻炼,都不能不受到环境和场所的制约。 中国体育科学学会学校体育研究会于1988年召开的关于社会主义初级阶段学校体育的特点、地位、作用、目标及深化改革的专题学术研讨会上,把培养学生的体育能力,作为学校体育总目标的重要内容之一。但是,能力的形成并非教与学的过程就能完成的,更重要的是学以致用,因此培养学生的体育能力就必须注重学会知     

谈体育课的创新教学

体育创新教育就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识和创造能力及健康个性, 造就创造性人才的一种新型教学方法。具体来讲,职高体育应该使学生学习体育卫生保健的基础知识和运动技能, 掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自己锻炼的习惯; 全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业奠定基础。为此,我们在体育课教学中采取了以下方法。 一、提倡选课制 在高中阶段,学生的自主性比较强了,每个人都有自己喜欢的运动项目和运动方式。为此,我做了一次项目选择“问卷调查”,情…     

体育运动项目的选择对高职学生终身体育意识和能力的影响

高职学生运动项目的选择会影响学生终身体育意识和能力的形成。学生个体差异、教师、运动文化等因素都会影响学生对运动项目的选择,体育教师的专长、教学水平和教学风度等会直接影响学生对体育课的兴趣及不同项目的选择。因此体育教师应提高自身素质,提高教学水平,并根据个体差异培养学生的体育兴趣,积极引导学生选择适合自己的运动项目,使学生积极主动地锻炼,进而形成终身体育锻炼的意识和能力。     

西部高校独立学院公共体育发展现状及对策研究——以贵州师大求是学院为例

体育自主锻炼作为高校公共体育改革的手段之一,在调动学生锻炼积极性,满足个性化的锻炼需求,增强学生体质,促进学风建设方面取得了良好效果。学生对体育自主锻炼总体评价满意,项目设置、场地设施符合学生锻炼的要求,助教团队水平较高,教学管理较好。锻炼时间、锻炼场地器材、指导师资作为影响最终效果的重要因素是今后公共体育发展需着力解决的重点问题。     

试论初中体育教学如何有效提高学生自主锻炼能力

正体育教学不仅要让学生掌握已有的体育知识,掌握体育运动的技术和要领,还要通过体育教学环节让学生重视体育锻炼。初中体育教学既是一门学科知识,又是一种艺术。我们应该在教学过程不断地探索和创新,寻找到最适宜、最有效的教学方法,确能够实现教学目标,完成初中体育教学的任务。初中体育教学大纲中要求:我们要让学生在体育课堂中掌握运动项目的技术和要领,通过各种项目的训练锻炼学生的意志能力,让学生养成良好的自主进行体育锻炼的习惯,在重视学科知识学习的同时增强自己的体魄。因此,我们初中体育教师应该把培养学生的能力和习惯作为主要的教学任务,让学生从内心深处喜欢上体育,从而在自己的学习生活中能够自觉、     

平顶山学院课外活动人群调查与分析

本文主要通过问卷调查法和访谈法对平顶山学院健身群体进行调查分析,了解课外活动人群的特征、锻炼的项目、动机、时间、参与方式和影响锻炼的因素,找出学生健身群体体育活动中存在的问题,提出自己相应的建议。     

浅析新课标下农村小学体育课堂教学

体育这个学科是为了锻炼学生的身体素质而设立的．在小学这个阶段主要是培养学生发展体育运动的精神。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面．有的教师认为体育教学主要是在操场上而实际情况并非如此．体育课堂教学也是必不可少的．在课堂上我们可以教学各种体育项目和动作。当今社会非常重视学生的全面发展．学生除了完成自己的其他学科外还要对自己的身体锻炼多下工夫。     

河南省高职院校学生课余体育锻炼现状分析

通过对河南省高职院校学生课余体育锻炼的现状研究,发现学生课余时间进行体育锻炼的次数偏少,每次锻炼时间较短;锻炼项目主要集中在跑步、篮球、乒乓球、羽毛球等项目;而影响学生课外锻炼的主要因素是没时间,场地器材不足,没有锻炼习惯等;提出完善学校体育场地器材;积极提高学生的体育态度;培养学生体育锻炼的意识和习惯;努力提高教学效果,使学生掌握进行体育锻炼的一到两项体育运动项目,为终身体育打基础,从而促进学生健康水平的提高.     

改进高职体育教学

传统的体育教学强调利用尽可能多的练习时间和适量的运动负荷来锻炼学生的身体,但对学生自主锻炼意识和掌握科学锻炼方法的培养不够,这是因为在大部分教学时间里,教师多是让学生模仿教师或按要求练习,而不是教学生学会自主练习。学生进行体育活动往往是随意的,理论上缺指导,方法上欠科学;有些学生自己进行的某些体育活动甚至是有害健康的。因此,要改进高职体育教学要让学生掌握一定的体育理论知识和科学锻炼方法,掌握一定的运动技术、技能,形成正确的锻炼习惯。一、注意传授体育理论知识体育理论对学生掌握运动技术,提高对体育的…     

用信息技术增强初中篮球教学效果

篮球项目作为初中体育教学的必修内容,对于学生身体素质和能力的锻炼意义重大。为了增强初中体育篮球项目教学效果,对信息技术在教学中的应用进行研究。     

浅谈游戏教学在小学体育中的应用策略

游戏在小学体育教学中有着不可替代的地位,是训练学生体能和激发学生锻炼兴趣的有效方式。因此,在小学体育教学中,教师应当重视游戏化教学的创设,借以激发学生参与体育锻炼的兴趣,将学生的注意力迅速有效转至体育课堂中,便于教师锻炼学生体质,强健学生体魄,并帮助学生树立起积极向上、奋勇拼搏的品质,锻炼学生的意志和耐力,为教师打造高效课堂提供可能。本文基于笔者多年体育教学经验,就游戏教学在小学体育中的应用提出自己的几点看法,以供各位同仁参考。     

关于学生体育中考项目自主练习的策略研究

中考的改革需要学生平时就养成一个良好的锻炼习惯,自觉地根据中考的要求,对所有项目进行科学的练习,这样才能在最后的考试中达到要求,真正实现体育考试的意义。学生要达到中考的要求,就必须在教师的指导下主动地加以练习,在平时就要根据考试要求合理安排自己的训练计划,让自己各方面身体素质都不断地提高。学生如何安排自己的练习,怎样科学地练习,成了我们大家关注的课题。笔者通过加强对学生体育中考项目自主练习的策略指导,让学生在练习中寻找到适合自己的练习方法和技巧,有计划地安排自己的训练内容,并逐渐形成良好的锻炼习惯。     

立足成才重视体育教学与小学生个性发展

小学体育课堂注重的是学生个性的锻炼与培养,加强小学生的锻炼形式,能让学生有良好的机会张扬激情,挥洒不同的本性。体育课堂上的很多项目都有其培养目标,学生在学习的过程中只要投入兴趣去参与体育活动,就会培养他们良好的个性。     

“轻体育”在高校体育教学中的实施

长期以来,我国高等学校的体育教学在传统教育思想的影响下,以教师、教材、课堂为中心,重视教师在教学过程中的主导作用,忽视了学生的主体作用,遏制了学生参与体育的积极性、主动性、创造性。如何提高学生的积极性、主动性、创造性,充分调动学生的锻炼热情,增强锻炼信心,养成自觉锻炼的习惯,为其终身体育提供能力储备,是高校体育教学改革中需要不断探索的重大课题。因此,有必要把“轻体育”引入高校体育教学之中,给学生提供更多休闲体育的学习和锻炼机会,使学生全部参与进来,找到自己喜爱的体育项目,为学生的终身体育锻炼打好基础。     

浅论体育教学中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性。锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量,是学生自学能力在体育学科中的体现。下面就体育教学中学生自我锻炼能力的培养问题,谈一些肤浅的看法。 一、培养学生自我锻炼能力势在必行 １．教师的困惑：我的教学怎么了 在全面实施素质教育的今天,广大体育教师在自己的岗位上默默无闻地辛勤耕耘,无私奉献,致力于学生综合体育素质的全面提高。他们兢兢业业,顶暑寒,冒风雨,任劳任怨。可一测试,学生…     

高校体育教学中的情感教育

体育教学中的情感教育是对学生人文素质的培养和人格塑造工作的进一步完善,情感教育已成为现代教育的重要内容。高校体育教师应积极找准情感教育的切入点,引导学生的情感,激发学生的学习锻炼热情,使学生在体育学习和锻炼的过程中能主动学和乐学,以提高自己的运动技术技能,进一步完善自己的人格。     

浅谈如何加强大学体育素质教育

<正>随着素质教育的发展,大学体育教学对学生的综合素质越来越重视。在教学中,教师要结合大学生的身体情况来进行教学设计,使他们在积极的体育运动项目锻炼的过程中提高身体素质,并通过耐力锻炼来使他们的心理素质不断提高。在教学过程中,教师要让学生清楚地认识到体育锻炼对自己的重要意义,积极地进行体育项目练习,在提高身体素质和体育技能的过程中,形成坚韧的意志品质和高尚的道德情操,促进学生全面的发展。作为素质教     

对我校学生参加课外体育活动现状的调查研究

本文通过文献资料法,问卷调查法,数理统计法对我校学生参加课外体育活动的现状进行了分析。分析结果表明,我校大部分学生对体育活动感兴趣,进行课外锻炼的目的是消遣娱乐、调节情绪和健身健美;学生每周参加体育锻炼的次数比较多,运动强度合理,科学锻炼意识随着年级的增长而增强;女生经常锻炼的项目是散步、慢跑、羽毛球、有氧操、乒乓球,男生经常锻炼的项目是篮球、慢跑、散步、乒乓球、足球;影响我校学生参加课外体育锻炼的主要因素是运动场地器材不足、学习压力大、缺乏应有的组织和指导。建议,适当增加一年级学生的课外锻炼时间;增加器材数量、提高器材质量的同时,加快室内体育场馆的建设步伐;在三年级中,开设体育选修课或多组织大规模体育比赛;增加学生感兴趣的锻炼项目,如女子防身术、定向越野等。     

倡导终身体育 奠基幸福人生——体育专职班主任的角色扮演

在新的办学理念下,古城中学为每个班配备了体育专职班主任,让体育教师在教育生涯中得到了一种全新的体验和感受。体育班主任的任务是关注学生的身体健康,为学生量身定制运动处方,帮助学生找到适合自己的锻炼方式,并养成锻炼习惯。