新课程改革中教师队伍建设的几点思考

21世纪是一个发展的时代、挑战的时代、竞争的时代。面对激烈的世界竞争,教育必须进行课程改革、实施新课程．促进学生全面发展是时代的要求。新课程改革需要创新型人才．创新型人才需要靠创新教育来培养,而实施创新教育的主体应该是创新型教师。在这如火如荼的新课改大潮中究竟需要什么样的教师呢？以下是我对新课程改革中教师队伍建设的几点思考：     

把握机遇,不断探讨高师函授办学的新路

现代社会的发展越来越关注人的发展。国家与国家、民族与民族的竞争,归根结底是人的素质的竞争。“以人为本“的教育,就是以人的全面的、可持续发展为目的的教育。新课程改革的逐步实施,为我们进行“以人为本“的教育提供了新的契机。文章试就新课程改革中如何培养学生的科学素质进行了初步探讨。     

坚持以人为本,在物理教学中努力提高学生的科学素质

现代社会的发展越来越关注人的发展。国家与国家、民族与民族的竞争,归根结底是人的素质的竞争。“以人为本“的教育,就是以人的全面的、可持续发展的教育。新课程改革的逐步实施,为我们进行“以人为本“的教育提供了新的契机。文章试就新课程改革中如何培养学生的科学素质进行了初步探讨。     

数学改革浅谈

数学改革浅谈谭惠新教育事业的发展是关系到一个国家、一个民族兴衰的大事，教育发展了，全民族的素质就会提高，国家就会兴旺发达。２１世纪将是经济和社会全面发展的时代，国际竞争更加激烈。竞争的核心是科学技术的竞争，是民族素质的竞争，归根到底是教育的竞争。《中...     

以导学案为载体的高中历史新课程改革主张

当今的各国竞争,是综合国力的竞争,是人才的竞争。为了在世界发展大潮中立于不败之地,各国对于教育的重视程度比任何一个时期都要高,纷纷进行教育改革,以适应经济全球化的今天。国内外教育学者均为寻找符合当前教育发展形势所需的教学模式进行不断探索和实践。我国《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确提出新课程改革的培养目标为“要全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,体现时代要求”;“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”。自2001年正式启动新一轮基础教育课程改革至今已有十三年,在很多方面有了新的认识,教育的质量有了大的提升。     

科学教育与人文教育相融合,培养创造型可持续发展人才

经济全球化的激烈竞争归根到底是人才的竞争;人的全面发展才能充分发挥创造潜力,必须从科学教育和人文教育中接受全面教育才能得到全面成长;工科院校需要转变教育观念,建立新的教育理念,优化专业知识结构和教育教学体系,实施教育教学方法的改革,创造良好的校园创新教育氛围,注重将科学教育与人文教育相融合,才有可能培养出创造型可持续发展的人才。     

职业中专开展学生心理测量的重要意义

人类即将进入二十一世纪,各国经济竞争将异常激烈。竞争的核心是科学、教育,竞争的焦点是人才。从国内看,改革已进入全面推进和重点突破阶段,本世纪末将建立社会主义市场经济体制的基本框架。教育要为经济、政治服务,必须坚持“三个面向”的方针,变“应试教育”为素质教育。要完成如此艰巨的任务,必须以教育科学研究为先导,而心理测量是开展教育科研的重要手段,它以     

“学生成长记录袋”的构建和运用

根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》及深圳市南山区课程改革实验中关于评价改革的指导意见,结合我校课程改革的实际,逐步构建一套具有现代教育特色的、科学地全面评价学生的评价体系,以确定“以人为本”的教育思想,着眼于人的可持续发展、全面发展;促进学生主动进取,培养学生的创新意识和多元智能;引导教师变分数竞争为培养学生全面素质和能力的竞争;充分发挥教育评价的功能和作用,提高学校的整体教育质量和办学效益。在课程改革实验的评价探索中,我们构建了“学生成长记录袋”(其中的部分内容见文后图与表),创造了教育评     

高等职业教育改革发展的前瞻性研究

文章论述了高等职业教育改革的必要性。文章认为 ,高等职业教育要在激烈的教育竞争中立于不败之地 ,就必须在管理体制、人事制度、教育教学等方面进行全面深入的改革 ,尤其要实现高等职业教育的产业化     

对于初中小科教学的几点思考

<正>21世纪的竞争,其实质就是人才的竞争,而人才的竞争,归根结底是教育的竞争。从这个意义上说,培养全面发展的人才则是提高21世纪竞争力的主渠道。我从事初中生物学科教学十余年时间,结合近年来基础教育课程改革的探索实践,谈谈对于初中小科教学的几点思考。一、教学要发展,教师观念要先行观念是提高教学质量,培养全面发展人才的关键一步。     

谈中专学校的素质教育

在全社会大力倡导基础教育由"应试教育"向"素质教育"转变之时,各中专学校也应该适应时代的需要,把对中专学生的素质教育放在首位,以素质教育为导向,改革中专教育,努力把学生培养成跨世纪的优秀建设者。一、中专学校进行素质教育的必要性（－）是适应时代发展的需要素质教育的提出,有着深刻的时代背景。世界范围内的政治、经济、军事等领域的全面竞争,实质上是科学技术的全面竞争,而科学技术竞争的成败关键在于教育,是教育能否为全面提高整个劳动者素质和全民族素质服务。二十一世纪又是知识经济的时代,知识经济的核心是知识的创新…     

跨世纪工科大学生的成才特点与知识结构的优化

２１世纪世界各国以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争,从根本上说是劳动者素质和专门人才的竞争。在这场竞争中,高等工程教育将随着生产力的发展,科学、技术与工程之间关系的日益密切,工程技术日益综合化、整体化的趋势,全面改革课程体系和人才培养模式,向学生...     

构建研究型生物教师队伍的实践与探索

我国的基础教育课程改革是一次全面而深刻的教育改革,现代教育处在科学知识剧增、技术革新不断、竞争日益激烈的背景下,因而与之相适应的素质教育必须是创新的教育。只有创新的教育,才能培养创新的人才,只有创新的教师,才能实施创新的教育。     

对创新教育教学的探讨

<正>创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,未来世界的竞争实际上是创新能力的竞争。作为创新的主阵地,学校教育的作用是十分重要的。为提高创新能力,我国实施了新一轮课程改革,从学法到教法,再到评价体系都进行了重要改革,"转变那些妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于统一呆板的教育教学制度",用"创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教     

怎样在学生中开展成功信念教育尝试

国际间竞争关键,是科学技术的竞争,人才的竞争,而综合国力的提高要依靠劳动者素质的提高,也就是整个国民素质的提高,因此新课程改革理念就是要全面推进素质教育。这是时代的要求,也是教育事业的生命力之所在。素质教育,从心理学角度讲是力求培养人性全面的与最佳品质以促进健康     

儿童青少年智力开发实验研究——邵阳市沙井头小学智能训练实验报告

一、实验目的 未来世界的竞争,归根到底是教育的竞争,人才的竞争,即人的素质的竞争。面对国际科技革命的迅猛发展,我国的教育必须改革,必须把提高全民族的素质作为己任。为改革教育现状中的被动局面,实现“变应试教育为素质教育”的目的,我们设立了“儿童、青少年智力开发实验”研究课题,力图在开发儿童青少年智力方面作一些新的探索和研究。本实验尝试用《学习与全面发展心理问题综合研究》的理论与应用技术探索在开发大脑潜能,促进学生身心全面发展的基础上提高学业成绩的途径和方法,真正达到“多出人才、快出人才、出好人才”的目的。     

学科教育的价值与学科教育学变革

50年代以来,世界性科学技术革命对学科教育产生了巨大的冲击,学科教育面临着新情况,新问题,学科教育本身要不断发展,更新,适应科学技术全面发展。现代科学技术的发展带来的新教育理论、新成果又为学科教育学提供了正确指导思想、理论基础和科学方法。现代学科教育学是一门崭新的学科,本文将研讨学科教育学课程的改革、发展等有关问题。 一、学科教育的主要价值 当前,世界各国都面临着新的技术革命,经济的竞争归根结底是科学的竞争和人才的竞争,而科学和人才竞争说到底是教育的竞争。 给学生以系统的知识,这是学科教育由来已久的价值取向。波兰教育学家W·奥根认为     

创新教育在英语教学中的运用

全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各个方面的系统工程。21世纪是人类全面依靠知识创新的可持续发展的世纪。在这个已进入全球化知识经济的时代,世界竞争越来越激烈。世界各国之间的竞争是综合国力的竞争,综合国力的竞争又体现为经济实力的竞争,而经济实力竞争的强胜又取决于知识创新力和技术创新能力的强胜。说到底,就是创造人才的竞争。培养21世纪新型人才,不断探索教学方法的改革,已是当前实施素质教育的重点和难点。创新教育的实施是个系统工程,也是教育改革的关键所在,它在英语教育教…     

面向21世纪 积极构建新型的高师课程体系

面向２１世纪积极构建新型的高师课程体系栾振昌世纪之交的我国,正处在改革不断深化,社会全面、深刻、急剧变革与发展之中,教育的改革与发展,已被提到战略地位。随着世界范围内经济与科技竞争的日趋激烈,高等教育培养人才的质量直接影响一个国家在未来世界竞争中的地...     

中小学课程教材改革与师资培训

科技竞争、经济竞争都取决于人才,而人才要靠教育来培养,因此,世界各国十分重视运用国家的权力,自上而下有领导、有计划、有组织地进行教育改革。各国教育改革都是从墓础教育入手,把课程教材改革作为教育改革的中心环节,把师资培训作为课程教材改革的保证。一、教育改革是世界性潮流,而课程教材改革是教育改革的中心环节。 1981年召开的三十八届国际教育大会提出:“中小学要为培养全面发展或平衡发展的人材打基础,以适应科学技术迅速发展的形势。”