实施教改立项推动和深化教学改革

实施教改立项推动和深化教学改革□北京市教委高教处为积极配合国家教委实施的“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”，进一步推动和深化北京市普通高等学校教育教学改革，促进北京市高校的办学质量和效益不断提高，满足北京市经济建设和社会发展的需要，北...     

实施教改立项 推动教学工作

为积极配合国家教委实施的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,北京市教育委员会在今年初开展的北京市普通高等学校教育教学改革立项(以下简称教改立项)试点工作日前已全部完成。经学校申请和专家评审,北京市教委决定批准北京市普通高等学校第一批教育教学改革试点立项项目,共88项     

实施创新教育 深化教学改革

本文以实施创新教育和素质教育为目标，结合自身教学实践中的体会，提出了深化高校教学改革的几点建议，以促进教育的发展。     

深化教育教学改革推动职业教育发展

社会发展正步入知识经济时代。 21世纪将是知识化、信息化、学习化的社会。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上表现为科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了 21世纪的教育，谁就能在 21世纪的竞争中处于主动地位。知识经济的核心是科技，关键是人才，基础是教育。人力资源在知识经济体系中是最重要的载体，而职业技术教育是教育与经济的重要结合点，这就给职业教育提出了新的人才标准。 　　一、当前职业教育存在的主要问题 　　目前我国的职业技术教育，基本上还是普教模式，在教学思想、教学内容等方面仍然受着传统教育思想…     

实施就业创业教育深化教育教学改革

在社会飞速发展的今天,大学生就业创业成为了我们共同关注的问题。作为高校来讲,应从强化学生的创业意识、构建合理课程体系、加强师资队伍建设、重视实践活动等方面入手,培养高素质人才,从而承担起改革的重任,为社会主义现代化建设服务。     

实施教改立项管理实践的思考

教学改革立项建设是深化教学改革提高办宵质量重要举措之一,本文对教改立项的特征内涵、运行环境及运行步骤进行了分析,同时为了方便其他院校立项工作的开展,阐述了我校教改项目管理改革的思路。     

深化教育教学改革 推动两型社会建设

两型社会即资源节约型与环境友好型社会,其建设要求加快转变经济增长方式、大力发展循环经济、集约利用资源,同时还要加大环保力度,形成节约型消费模式。建设两型社会是时代的要求,是人民的要求,是节约资源和环境保护的需要,是建设和谐社会的需要。     

实施"工程"深化教改

2003年12月3日,教育部等六部委联合发出通知,提出优先在数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域实施“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”(以下简称“工程”)。本文拟介绍“工程”的背景、任务,并以“工程”的实施为契机,结合我校教改领域所取得的阶段性成果及存在问题,提出新一轮教改思路和工作要点;意在使相关教学部门和教师打通思想、更新理念,明确下阶段工作任务,以完成时代所赋予的实施工程、深化教改的使命。一、关于“工程”从2003年初开始,教育部联系有关部门和行业组织,对…     

深化教学改革 实施素质教育

实现应试教育向素质教育的转轨,这是当前我国教育,特别是基础教育改革的中心主题.围绕这一教改中心,近年来,樟湖中学进行了积极大胆的探索,转变教育教学观念,改革教学内容、教学方法和教学手段,积累了一定的经验,取得了可喜的成绩.     

深化教学改革 推动内涵发展

立德树人是教育的根本.然而,透视目前教育中的一些现象,似乎与立德树人的目标南辕北辙,减不下来的大书包,挤破脑袋的升学考试,并且部分学校仍是“唯高分“论,一味的追求升学率,造成学生沉重的课业负担和过重的心理负担,却忽略了学生综合素质方面的教育,往往造成很多“高分低能”的孩子.     

实施学分制 深化教学改革

学分制是以选课制为基础的教学管理制度。它以学分为计算学生学习份量的单位。学生修满规定学分就可以毕业。一百多年来 ,世界各高校纷纷实施并不断探索学分制 ,使之日趋完善 ,已成为适应社会发展、经济建设中人才培养的手段之一 ,它是人才成长内在规律的理想的教学管理方式。随着国家教育管理制度的改革以及扩招因素的影响 ,高校实行学分制的时机已逐渐成熟。学分制没有固定的模式 ,它本身会随着社会经济形势的发展而发展 ,又依学校不同而不同 ,进而演化为多种学分制。绩点学分制 :学校为了提高学生学习质量 ,引导学生扎实学好所学内容 ,将…     

深化教学改革 实施素质教育

素质教育是时代发展对学校教育的客观要求,如何深化教学改革,全面实施素质教育,是职业技术学校必须认真对待的问题。一、转变传统备课观念,摆正师生位置传统教学的备课,要求教师分析教材,吃透教材,摸清学生。搞清课堂Ｌ要讲多长时间,讲哪些问题,提出什么问题,用什么样的方法去教,如何设计板书等。这势必形成教师是“演员”,学生是“观众”,学生处于附属地位,被动接受知识的弊端。实施素质教育,要改变传统备课模式,优化课堂教学,备课时,不但要研究教材,更主要的是研究学生,研究每一个学生的学习和心理特点,本节课哪些学…     

深化教学改革 实施素质教育

当前 ,随着自治区“两基”工作已经取得显著成就 ,随着素质教育的理念日益深入人心 ,推进素质教育的物质基础和外部条件逐步加强和完善 ,教学领域的改革就显得愈加迫切。在这样的形势下 ,要进一步明确教研工作的思路 ,即 :以实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力为宗旨 ,以推进中小学教学改革、提高教学质量和效益为中心 ,以课堂教学为主要阵地 ,以指导教师改进教学、提高教学业务素质和能力为主要内容。要围绕宁夏基础教育改革和发展的中心工作 ,针对宁夏中小学教学改革实践中亟待解决的问题 ,深入基层 ,开展多层次、多形式的教研活…     

实施素质教育深化教学改革

素质教育是对基础教育本质特征的高度概括,是基础教育的自我完善,是广大教育工作者对未来教育的探索和对理想教育的追求。素质教育的特点体现在“面向全体学生,使学生得到全面发展”上。要实现“两全”目标就要始终如一地在教育教学的全过程中充分发挥课堂教学的主渠道...     

深化教学改革 加强学校建设 推动高等职业教育健康发展

深化教学改革加强学校建设推动高等职业教育健康发展...     

深化教学改革 加强学校建设 推动高等职业教育健康发展

我国正处在改革开放和社会主义现代化建设承前启后，继往开来的重要历史时期。党的十五大明确了我国今后一个时期的旗帜问题、路子问题、方针问题，为我国社会主义现代化建设指明了方向。认真学习贯彻十五大精神．总结交流发展高等职业教育工作的经验，分析高等职业教育教学工作的形势和任务．研究加快高等职业教育教学改革的步伐，办出高等职业教育的特色问题，对推动高等职业教育的改革和发展有着重要意义。一、坚持积极发展高等职业教育的方针，促进教育事业全面适应经济建设和社会发展的需要在２１世纪将要到来的世纪之交，我国正以举世…