如此创设情境为哪般？——关于“二分法”的教学情境

适度、高效是课堂教学中应追求的情境．金秋十月,丹桂飘香,笔者在绍兴市稽山中学观摩了浙江省2007年高中数学课堂教学评比,在教师的激情洋溢中感受到了新课改课堂教学的魅力．然而,观摩了6节“二分法求方程的近似解”的教学后,也引发了笔者对教学中“情境创设”的不和谐的声音：如此创设情境为哪般？     

封面人物简介

许钦彪浙江省绍兴市稽山中学(绍兴二中)校长、硕士生导师、数学特级教师、教授级高级教师,浙江省基础教育课程改革专业指导委员会成员,省高校师训中心高级访问学者导师,浙江师范大学兼职教授,绍兴市名师名校长工程和名师工作室导师;获全国教育科研先进个人,全国中小学数学竞赛优秀指导教师,全国基础教育百佳名校长,省教坛新秀、先进班主任,绍兴市学术技术带     

一节评优课的"亮点"释放

绍兴市初中数学优质课评比和观摩活动于2004年10月20日-10月22日在绍兴市越城区鉴湖中学举行,全市14位教师的课堂教学进行参评,近180人参加了这次观摩活动.参评教师的课堂教学都较好地体现新课程的基本理念,具有创新性、活动性、实效性、愉悦性和成就感.他们的课堂教学释放着许多亮点,下面就获得一等奖的嵊州市城关中学张良英老师的一节课中的亮点进行评析,供同行参考和指正.     

高中数学核心素养导向下的思维培育方式

<正>2023年10月11—13日,刘银老师在江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中执教的“圆的切线与切点弦”一课,获得了江苏省一等奖。作为刘银老师的导师,笔者全程参与本节课的研磨,通过多次交流,逐渐将“教会学生理性思维”确立为本节课的教学追求,并作为我校数学中心组建设的指导意见。本节课是该教学追求的一次较全面的尝试,同我省高中数学教育与教研的主题“为理性思维和科学精神而教”以及本次活动主题“深化基础,突出思维”不谋而合。     

一节评优课的“亮点”释放

绍兴市初中数学优质课评比和观摩活动于 2 0 0 4年 10月 2 0日— 10月 2 2日在绍兴市越城区鉴湖中学举行 ,全市 14位教师的课堂教学进行参评 ,近 180人参加了这次观摩活动 .参评教师的课堂教学都较好地体现新课程的基本理念 ,具有创新性、活动性、实效性、愉悦性和成就感 .他们的课堂教学释放着许多亮点 ,下面就获得一等奖的嵊州市城关中学张良英老师的一节课中的亮点进行评析 ,供同行参考和指正 .本节课的教学内容为 :义务教育课程标准实验教科书华东师大版八年级上第 13章一元一次不等式(组 )的复习课 .亮点 1　电脑随机摇奖游戏融合于课…     

绍兴市稽山中学

绍兴市稽山中学座落在绍兴市老城区内，校址为“绍兴府学宫”旧址，东邻沈园，西近秋瑾故居，北靠鲁迅故居，越王勾践伐吴出征处投醪河横贯东西。该校创建于1932年9月，绍兴名士蔡元培、何燮侯、马寅初、竺可桢、孙伏园等先后任学校校董、校长。1950年，周恩来总理任学校名誉董事长。     

银河小星

王艳,浙江绍兴人。曾就读于绍兴市稽山中学。先后获华东六省一市少儿诗歌创作比赛优秀奖。全国中小学读书活动优秀奖,浙江省作文竞赛二等奖等。作品先后在《浙江画报》、《语文报》、《羊城晚报》《人民日报·海外版》等刊物发表。现为杭州大学中文系文学专业一年级学生。杭州大学“飞来峰”文学社副社长。     

千年府学 江南名校

绍兴市稽山中学是浙江省一级重点中学、浙江省文明单位、浙江省教育科研百强学校、全国绿色学校、全国基础教育百佳名校。学校地处会稽山北麓，取址于古绍兴八县最高学府—府学宫，是一所办学历史悠久，人文底蕴深厚的江南名校。     

平衡:数学课堂教学改革的基本要义——一节省级优质课:“平均变化率”课例及其点评

2007年11月22日至23日,在江苏省靖江中学举行了2007年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动.笔者有幸参加了这次活动,聆听了由全省13个地级市推选的14位选手讲授的评比课。本次评比课所讲的都是平均变化率,是苏教版高中课标教材数学选修2-2第一章导数及其应用的第1课时.由江苏省南通市第一中学的葛红娟老师执教的这     

平衡：数学课堂教学改革的基本要求 ——一节省级优质课：“平均变化率”课例及其点评

2007年11月22日至23日，在江苏省靖江中学举行了“2007年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比”活动．笔者有幸参加了这次活动，聆听了由全省13个地级市推选的14位选手讲授的评比课．本次评比课所讲的都是“平均变化率”，是苏教版高中课标教材数学选修2—2“第一章导数及其应用”的第1课时．由江苏省南通市第一中学的葛红娟老师执教的这节课，受到了与会专家和教师的一致好评．     

踏花归来马蹄香——绍兴市高中数学优质课评后的感触

课听得多了,便也养成了反思的习惯. 两年一次的浙江省绍兴市高中数学优质课评比虽早已结束,但作为评委,我却常常在不自觉中想起. 这是一节人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)<数学>第二册(上)第8章第5节"抛物线及其标准方程"的新授课. 参赛教师"以学生的学为本位"的教学观和"以学生的发展为本位"的价值观给我以深刻的印象,这种为学生的有效学习服务的理念完全摈弃了传统的"以教为本位"的教学观和"以书本知识为本位"的价值观.     

一节评优课的“亮点”释放

浙江省2008年初中数学课堂教学评比与观摩活动于3月26日～28日在桐乡市求是实验中学举行,由各地（市）选送的13节优秀课进行了评比与展示,近1000余人参加了这次评比与观摩活动.参评教师的课堂教学都较好地体现了新课程的基本理念,具有创新性、活动性、实效性、愉悦性和成就感．他们的课堂教学释放着许多亮点,使观摩教师受益非浅．     

体验式教学在高中数学课堂中的有效开展

在高中数学课堂中开展体验式教学,能让学生在实践体验中学到知识,产生积极的情感体验,发展学生的数学学习能力.在高中数学课堂中开展体验式教学可从创设教学情境、开展小组合作学习活动和开展数学实验三个方面着手.     

辽宁省首届高中数学教师命题、说题竞赛及培训活动在沈阳举行

为进一步推动以校为本的教学研究活动的开展,促进教师专业发展,全面实施在全省开展的高中数学教师教学基本功培训系列活动计划,2012年7月4日-6日,辽宁省基础教育教研培训中心高中部数学学科在辽宁省实验中学举办了“辽宁省首届高中数学教师命题与说题竞赛及培训活动,全省130名高中数学教师参加了比赛,近200名高中数学教师参加了培训活动。     

激活思维 “生动”课堂——“等比数列的前n项和”教学研探

正2014年3月25日,浙江省宁波市象山县高中数学教坛新秀评比活动在象山中学开展.活动中,7位参赛教师以"等比数列的前n项和"为例同课异构.笔者在上课、听课、评课的交流中收获颇丰,遂对本节课的不同设计、呈现方式进行比较研析,与同行分享.1教学设计的困惑设计本节课,笔者有3个困惑:(1)教科书中     

建构与优化:数学建模融入教学的思考——以“停车距离问题”建模教学为例

《普通高中数学课程标准(2017年版)》中给出核心素养的概念,教师在教学过程中应该落实核心素养.文章通过对2019年浙江省高中数学教学评比活动中的一节评比课进行备课分析,试图给出能够落实数学建模核心素养的教学过程,以期对如何落实数学建模核心素养有所帮助.     

踏花归来马蹄香——绍兴市高中数学优质课评后的感触

课听得多了,便也养成了反思的习惯.两年一次的浙江省绍兴市高中数学优质课评比虽早已结束,但作为评委,我却常常在不自觉中想起.这是一节人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第二册(上)第8章第5节“抛物线及其标准方程”的新授课.参赛教师“以学生的学为本位”的教学观和“以学生的发展为本位”的价值观给我以深刻的印象,这种为学生的有效学习服务的理念完全摈弃了传统的“以教为本位”的教学观和“以书本知识为本位”的价值观.这也是加涅(R.M,Gagne)所倡导的“为学习设计教学”理念的体现.当然,也是《普通高中数…     

新课改实施现状实证研究——以思想政治课教学为例

2006年,我国部分省市率先进行思想政治新课程改革,这项改革2008年在全国全面推开。那么,我国思想政治新课程改革的实施现状如何?为了解答这个问题,笔者深人浙江省绍兴市的17所高中进行实证调查。(调查对象为绍兴市第一中学、绍兴市第一中学分校、绍兴市高级中学、稽山中学、鲁迅中学、春晖中学、东关中学、新昌中学、澄潭中学、鼓山中学、嵊州市第一中学、嵊州市第二中学、三界中学、诸暨中学、学勉中学、牌头中学、诸暨市高     

基于核心素养背景下的初中数学教学——“2016年安徽省初中数学青年教师优秀课展示评比和观摩活动”总结

<正>"2016年安徽省初中数学青年教师优秀课展示评比和观摩活动"于2016年12月5日-7日在合肥市第四十六中学举行,来自16个地市的60位参赛教师和300多位观摩教师参加了本次活动.本次活动的六个课题分别为七年级的一次方程(组)解决问题(自己组织教学内容)、数据的收集(第1课时),八年级的线段的垂直平分线     

一堂优质课“众数、中位数”教学课例与分析

绍兴市初中数学优质课评比和观摩活动在绍兴市昌安实验学校举行,我有幸参加了这次观摩.参评教师的课堂教学都较好地体现了新课程的基本理念,具有创新性、愉悦性和成就感.下面是获得一