苏北地区本科院校毕业生就业满意度调查报告——以淮阴工学院2011届毕业生为例

毕业生的就业满意度是反映高校学生管理水平的重要指标之一,毕业生就业满意度如何也直接关系到社会对高校教育教学质量的认同和选择,因此,本文通过对毕业生就业满意度的调查来分析我校2011届毕业生的就业现状,并对我校就业指导工作提出几点建议。     

基于信息反馈系统的教学质量监控体系构想

教学过程是一个信息传递的过程,为使教学过程处于良性循环,该过程必须引入信息反馈机制进行自身调节,尤其应多渠道了解毕业生的岗位适应能力以及社会职业需求,及时掌握用人单位和社会需求。在教学管理中建立信息反馈系统,应用该系统来监控教学质量,从而不断提高教学质量和管理效果。     

高校毕业生信息反馈研究

毕业生信息反馈对推动高校教学改革,提高高校教学质量发挥着重要作用。文章在简要梳理毕业生信息反馈工作开展现状的基础上,对高校毕业生信息反馈调查进行分析,并提出优化高校毕业生信息反馈的途径:进一步完善跟踪手段;调查内容和指标体系要科学合理;加强对用人单位信息反馈的调查;建立信息反馈的长效机制。     

从中学的反馈谈高师的改革

对高师毕业生进行质量调查,不仅能确切地反映高师为“三个面向”服务的状况,而且也为高师的教学改革提供依据。近一两年来,我校曾对招生制度改革以来的几届毕业生情况进行了信息反馈书面调     

我校医药贸易专业学生知识结构与创新能力现状的调查与分析

我校于2000年在全国中医院校中率先开设医药贸易新专业,现已有7届学生,3届毕业生。为了深入进行本专业的教学研究,使本专业毕业生更加符合市场对人才的需求,就我校本专业在读与毕业生的有关情况进行了调查。调查主要分为专业知识结构、学生实践能力、学生创新能力三部分。本文就调查信息资料做简要分析,在此基础上提出教学改革建议,研究提高教学质量的对策。     

深化教学改革 提高教学质量

高等学校招生规模迅速扩大和高等教学体制改革的突破性进展,也随之带来了一些新问题,如何保证和提高教学质量已成为各高校普遍面临的一个严峻问题,我校为提高教学质量采取了以下措施: 一、构建教学质量监控体系 为了加强教学质量监控力度,加强全校教学质量微观管理,构建各院系领导、专家督导团和学生信息反馈员“三级”评审系统的教学管理监控机制。 我校自1998年开始实行教学质量“三级”评审制度以来,曾在三年内对所有任课老师采取问卷的形式进行授课水平调查。如《专家评教考查表》和《学生评教考查表》并根据校院系（部）领导、校教学督导团和学生信息反馈员三级评审综合评价教师授课情况。开发《教学质量“三级”评审系统》,该系统建立教学“三级”评审问卷题库,可使教师、教学     

加强信息反馈 实行科学管理

“加强信息反馈,实行科学管理”是东南大学教务处近四五年来在教学管理改革中贯穿始终的一条主线。它推动了我校的教学过程和教学体制改革以及学风、课程和专业建设;稳定了教学秩序,使教学质量进一步提高。我们的做法有如下特色: 1.在全校初步建立起多方位、多渠道的教学信息反馈网络和制度。教学信息通过反馈网络的不同反馈渠道(如校系级干部、教师、学生、班主任、教学管理人员、学生班长、返聘听课教授、用人单位、毕业生、各地校友会)反馈到教务处,教务处对反馈的信息分     

高职教学质量信息反馈系统研究

教学过程是一个信息传递的过程,为了使教学过程处于良性循环状态,该过程必须引入信息反馈进行自身调节.同时,应多渠道了解毕业生的岗位适应能力以及社会的职业需求,及时掌握用人单位和社会的反馈信息,修正人才培养方案,实现人才培养和社会需求的和谐统一,从而提高高职院校的教学质量.社会竞争力,凸显高职院校的办学特色.     

地方综合性大学医学教育教学质量保障体系探讨

教学质量是高校核心竞争力所在,构建完善的教学质量保障体系是高校生存和发展的必然要求。通过论述高等学校教学质量保障体系的内涵和基本内容,从教学质量保障的指挥系统、信息收集系统、评价与诊断系统、信息反馈系统和支持系统等五大方面提出构建地方综合性大学医学教育教学质量保障体系的新途径。     

对当前院校教员实施教学信息反馈工作的几点思考

只有熟悉教学信息反馈的内涵,认清教学信息反馈的多功能,多途径获取各环节（课前、课中和课后）的教学反馈信息,解决好教学信息反馈过程中出现的问题,教员才能有效地调控教学,提高课程教学质量。     

借鉴ISO9001标准构建教学质量反馈模型的研究

借鉴ISO9001质量管理体系系统的、规范化的、文件化的质量保证模式，着重构建教学质量监控信息反馈模型，注重对质量整改的跟踪和验证。通过对信息反馈模型的构建，完善高等学校内部教学质量监控体系，建立自我改进的长效机制，能促进教学质量不断提高。     

高等学校大课教学中的信息反馈

加强教学信息反馈是提高教学质量的一个重要途径。在高等学校大课教学的形势下,本文探讨了如何通过适当的教学信息反馈来保证教学质量、提高教学效果。     

淮北煤炭师范学院毕业生素质分析

自1974年以来，我院向社会输送毕业生达10000余人。目前社会对这些毕业生的评价怎样，他们能否适应祖国现代化建设需要，这是各界较为关注的问题。为进一步深化高等师范教育改革，探索在大学生培养和使用过程中的主要问题，建立社会对毕业生素质评价的信息反馈机制，促进我院的教育、教学改革，提高教育、教学质量，我们除了在平时注意搜集毕业生的信息反馈外，还先后几次对我院的毕业生进行跟踪调查。1996年6月，我们再次组织专门力量，进行了大面积的毕业生跟踪调查。一、本次跟踪调查工作基本概况本次毕业生跟踪调查的特点有四：一是时间…     

五年一贯制专科创办五年的回顾

我校试办招收初中毕业生的五年一贯制专科(以下简称“五年制”),自1984年开始至今已五年,目前首届84级毕业生正在进行毕业预分配实习。由于试点工作还没有社会适应性和评价性的信息反馈,因此对这种学制的全面评估和可行性的论证,尚难以得出明确的     

加强教学监控，提高教学质量的探索与实践

从管理的角度来看,教学也是一个系统工程,教学质量受方方面面因素的影响.本文作者结合本校教学质量监控与信息反馈系统的运作实践,探索高等学校在实施全方位教学质量监控、加强信息反馈工作、稳定和提高教学质量方面的思路与体会.     

医学高职院校计算机分级教学研究

随着社会信息化的快速发展,用人单位对高校毕业生计算机操作能力提出了新的要求,计算机操作水平成为衡量高校毕业生就业能力和专业素质的重要标志。医学类高职院校推行计算机分级教学模式,有利于班级整体优化、学生个体全面发展以及教学质量的提高,同时也体现了因材施教的教学理念,对我校搞好信息基础教学具有很强的指导和借鉴意义。     

重庆交通大学

2000年被教育部授予"全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体"称号。2001年被中共中央授予"全国先进基层党组织"称号。2003年在重庆市普通高校毕业生就业工作评估中获"优秀"等级。我校本科毕业生就业率连续9年达90%以上。2006年我校荣获第五届"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛金奖。     

高校毕业生信息反馈研究初探

本文阐述了高校毕业生信息反馈对促进高校发展的意义,论证了高校毕业生信息反馈与高校教育质量保障和提升、高校可持续发展的辩证关系.通过对国内外高校毕业生信息反馈机制研究现状的分析,试图在体系、运行机制、途径等方面进行借鉴,并针对我国高校教育实际情况,尝试构建适合我国高等教育实际情况的高校毕业生信息反馈机制,实现高校毕业生信息反馈的制度化和规范化,促使大学质量保障体系形成循环往复的良性发展,进一步促进高校的可持续发展.     

对师专毕业生跟踪调查的反思

最近,我参加学校的教改反馈调查小组,对我校自1978年开办以来的共计六届毕业生的情况进行了粗线条的调查,得到了不少很现实的、有意义的信息反馈,反映出了学校教学中的一系列问题。本文谨把一些想法写出来,愿和全校师生共同探讨教改的新路。师专是培养初中师资的基地。几年来,我校为复苏和振兴青海教育事业,培养、输送了干     

重视信息反馈 调整教学计划

苏州市职业大学在教育改革的过程中,重视信息反馈,通过各种方式对本校一九八四年走上社会的毕业生进行追踪调查,为学校教育改革提供了良好的根据。该校给一九八四届秘书、计统、环保和机制专业的176位毕业生寄送了情况调查表,还召集一部分毕业生回校进行座谈。毕业生对学校的课程设置、教学内容提出了许多意见,希望