付出信任 收获诚实

现实生活中，学生说谎话、不诚实的现象时有发生。仔细分析其中的原因，我们又不能对学生的这种行为大加批驳。我对本校近1500名学生进行了一次关于为什么对老师或父母说谎话问题的问卷调查。65．5％的学生认为，除了学习上的事情，老师或父母对自己的关心都不够；学生犯错误后，有74．5％的学生担心告诉老师或父母后会受到批评与惩罚，而且23．5％的学生确定一定会受到不同程度的批评与惩罚；72．5％的学生不经常与父母主动交流和沟通，即使存在交流和沟通也只局限于“一问一答”的形式；只有27．8％的学生说自己与老师或父母进行过坦诚的交流，自己愿意向老师或父母倾吐心事。     

唐老鸭信箱

歙县城关小学汪文青同学：我有时做错了事怕妈妈批评,就撒谎,但心里很紧张。 唐老鸭叔叔：说了谎话会心虚脸红,浑身不自在,这说明你是个比较诚实胆小的孩子。其实做错事在所难免,只要鼓足勇气和父母说清楚,你依然是个好孩子。从现在开始,改掉说谎话的毛病,做一个诚实的孩子,你会收获很多意想不到的快乐。     

没有批评就不是教育

不犯错就不是孩子,不批评就不是教育。绝大多数父母都会认可这个道理,但是当自己的孩子受到老师的批评之后,父母未必总是能正确地看待这类问题,并采取正确的方法处理老师批评孩子的事件。     

批评也可以是甜的

曾对100名学生进行了一项专门调查,结果显示,没有一名学生喜欢老师的批评。古语说的好"忠言逆耳利于行"。但为何众多学生对教师的批评忠言,反应却显得如此冷淡?在批评面前他们或漠然处之,或置若罔闻,更有甚者,某些学生故意和老师顶牛对抗……     

孩子也有人际关系的烦恼

少年儿童交往的烦恼主要来自老师或同学。老师的批评或误解是最让孩子难受和委屈的。事实上，师生关系融洽，孩子能与老师友好相处并有效交流与沟通对促进孩子本人的学习与成长是非常重要的。因此，作为父母要引导孩子善于缓解孩子对老师的抵触情绪与老师融洽相处并有效交流与沟通。教育孩子首先要尊敬老师，主动向老师表达自己的心意。其次要培养同理心，即作为学生要学会站在老师的角度考虑问题和处理问题。老师批评学生实际上是爱护学生的表现，是维护正常的教学秩序，从而体会老师的难处，理解老师的做法并在这个过程中改善师生间的关系，减轻或避免自己对老师的抵触情绪。     

小学生说谎心理探究

当前，小学生中心理不健康的问题较多，说谎行为是较为常见的一种。笔者在本文中拟对小学生的说谎心理作一番探究，并借以就正于各位同行。一、小学生对说谎行为的认识实验告诉我们：在小学生看来，说一次谎话的严重性，并不在于存心欺骗的程度，而是在于谎话与客观真相在实质上相差的程度。诸多的小学生认为对师长说谎话并不是一种欺骗行为，自己说的谎话只不过与具体事实有一点距离罢了。比如说：第二单元语文测试，学生A勉勉强强及格，老师要求全班学生将试卷带回家给家长看看。放学路上，A便想起了对策：必须说一个高一点的分数，同时…     

谎

在人生的长河中,谁能说自己从来没说过谎话,只要这谎话是善意的,是为了爱的谎言,是为了爱得更深,偶尔说说谎也无所谓。我们班有个学生叫冯志,是一个聪明顽皮的男孩子,但就是经常完不成家庭作业,老师苦口婆心地劝说过,也请家长到学校交流过,结果却收效甚微,让各科老师头疼。有一     

阳光总在风雨后——浅谈小学生挫折教育

之前,曾在金华晚报上看到一则新闻,是一学生受不了老师的批评,从三楼跳下。如果稍作留意,就经常会看到类似的报道。是什么使得这些花季的孩子对生活如此绝望？有的是因为受不了父母的打骂、老师的批评,有的是因为一次考试考砸了,有的是因为受到同学的一阵哄笑……仅仅是这些,就让他们承受不了,无法面对,做出了极端的选择,留给父母、老师、同学多少伤心、无奈和感慨。     

语文教学与德育教育

近年来,时常有媒体报道发生在学生身上的极端事件,因打架斗殴而伤害同学,因受到批评而杀害老师,因父母管教严厉而杀害父母等等。这些现象都在警示我们,对于学生,我们要冷静地分析他们,认真地研究他们,慎重地教育他们。     

谎

在人生的长河中,谁能说自己从来没说过谎话,只要这谎话是善意的,是为了爱的谎言,是为了爱得更深,偶尔说说谎也无所谓。我们班有个学生叫冯志,是一个聪明顽皮的男孩子,但就是经常完不成家庭作业,老师苦口婆心地劝说过,也请家长到学校     

家访之我见

一、家访的优势1.家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因,从而对症下药。例如:一名学习中等的女生,怀疑一切人,性格孤僻。通过家访,了解到是因父母经常吵架闹离婚所致,使孩子的心理受到了严重伤害。而家长由于好面子也没有向老师提及。通过老师的家访,家长发现,确实该和老师说说实情。后来,虽然老师试图调解学生父母关系的计划失败了,但学生的家长却始终如一的信任老师,有些什么消息,老师都可以从家长或学生的口中准确地了解,这样一方面老师可以时刻提醒家     

加强心理疏导 培养良好心理品质

培养良好的心理品质是素质教育的一项重要内容.心理素质的培养就是开发潜在的智能,使人获得正常的智力;培养愉快的情绪,使人乐观向上,积极进取,对生活充满自信心,具有一定的情绪调控能力;培养坚强的意志,使人能主动地迎接困难,战胜困难,养成协调的行为,使整个心理和行为与环境协调一致,并善于理解他人,与人相处关系和谐,培养健康的人格.良好的心理素质对学生的健康成长有着特别重要的意义.因为发生在学生身上的不良行为,包括违纪、打架、逃学、小偷小摸、说谎话或缺乏自信心,都是一种不正常的心理反映.我们在教育有问题学生的过程中要注意把握学生的心理活动,找出形成问题的心理性方面的原因,根据不同心理特点,进行心理疏导,从而使学生形成健康心理.说谎话是学生中较普遍的不良现象.可以讲几乎每个学生在青少年阶段都会基于某种原因而讲过谎话,只不过有些学生表现出经常性,有些只偶然出现.教师面对这个问题而实施教育时,就一定要注意分析学生形成的心理因素,以此为依据进行心理疏导.如我班小陈平时爱说谎话,有时不完成作业就说作业忘带了;有时对家长说老师没布置作业;有时欺骗家长说学校要交钱买书而向家长拿钱去买零食吃;当老师要去家访时,他却骗老师说父母不在家.有一次,小陈逃学,谎称自己生病在     

作文八股化,谁的“贡献”大?

"喜欢语文课,盼着上语文课。"中国青年政治学院中文系教授王东成对三十年前语文课的美好回忆无疑会令现在的很多孩子吃惊和羡慕。与王东成相反,语文课让他们很"郁闷",他们的作文不断受到批评:说谎话、八股气,几乎成了时下中小学生作文的标签。有一位学生说:"我人生的第一句谎言是从作文开始的"。素来讲究"真情实感"的作文竟然成为谎言的滥觞?是谁造成了这种尴     

巧用"故事"批评学生——回应:"老师,你批错了!"

对学生而言,成绩不好总不是光彩的事情.他们不仅担心会被同学瞧不起,还可能受到老师和父母的批评、指责,于是,便出现小磊采用欺骗的小手段换得"优秀"的奇怪现象.     

爱是教育的源泉

大家都说：“没有爱就没有教育。”但怎样才算真正的爱？有的父母每天逼着孩子学习．认为这是对孩子的爱,使他将来能考上好的大学,找到一份舒适的工作,过幸福的生活。可是孩子不理解,他需要的是现在生活的幸福。有的老师给学生布置很多的作业,说是“为你好,将来能考上好的学校”。有的老师因为学生没有完成作业就动手打学生,受到批评还觉得很委屈,     

政治教师的委屈

学生受到父母、老师的批评后说：“我被上政治课了。”孩子调皮，有家长会无不痛心地说：“晓得政治老师是怎么教你的哟！”对人们如此看重政治我非常欣慰，可这又真让我感到委屈！从这些只言片语中不难听出，似乎所有对学生思想、品德和行为的教育失误全都归咎于政治老师们。也不知道是从什么时候开始的，人们自然而然地把政治教师和思想品德教师混为一谈。就连许多教育工作者也会犯这样近视的错误。常常听到有的学科老师在教育调皮捣蛋的学生时说：“去，叫你们政治老师好好教育教育你！”我想问，政治教师教什么？———政治。这不是一个…     

高三考生学习焦虑：成因、认识与自我调控

学习焦虑是指学生在学习或考试前后感到紧张焦虑,并伴有一定的身心反应症状,严重时甚至不能进行正常的学习与考试。这是高三学生常有精神状态。 一、成因 学习焦虑产生的原因有很多。如过去考试失败所带来的心理阴影,多次经受考试失败,缺少成功的体验,形成了学业上的自卑感,大多数学生学习焦虑与学业上的自卑感同时存在;父母和老师的批评指责成为一种心理刺激,学习焦虑在开始时通常都是怕因学习成绩不好被老师和父母批评、被别人瞧不起;不能正确看待考试结果和他人的批评,因而以偏概全地以为己不如人,没有足够的信心去应对学习与考试;由于平时努力不够、知识准备不足,对考试结果没有把握等等。     

一句和十句

经常听到父母这样对老师说 :“老师你多费心 ,教育孩子 ,我们说十句不如您说一句。”十句不如一句管用 ,并不见得老师比父母聪明 ,只不过教师所说恰恰是学生所需罢了。父母既然说了那么多孩子不听 ,甚至令双方都很烦 ,那还说它干什么呢 ?父母坚持说了那么多孩子不愿听的话 ,对孩子会产生什么影响呢 ?从家庭教育的现状看 ,不少父母虽然极富责任感 ,但苦恼于自己的教育往往不能收到预期的效果。上海市对一万个家庭的调查结果显示 ,87.6 %的家庭承认对子女的教育缺乏科学性 ,39.5 %的父母认为自己完全不懂得教育 ,12 .3%的父母承认基本上不懂得…     

育人：时时处处皆学问

斑斓多彩的教育天地有着科学与艺术奇妙结合的学问,越往里钻越能体验其无穷变幻的魅力,只要我们去发掘、去创造,就会收获无穷。“谎话”的力量做人要诚实,但在教育实践中对学生说谎话也有很积极的作用呢!例如,新接一个班却发现班里缺乏主动自觉学习的空气,如果老师仅靠讲大道理     

机智，让教育更芬芳

将计就计，顺水推舟 现在的学生，特别是中高年级的一些男孩子滑头得很，常常为了逃避责任而谎话连篇。学生对老师说假话，当老师的肯定设法予以制止。可学生为了达到欺骗的目的，总会编造事实，讲出一套使老师无法回绝的理由，以骗取老师的支持。遇到这种情况怎么办？这时老师只要将计就计，就会使学生的谎言不攻自破。