谈谈生物课堂教学中的设疑

课堂设疑是教师运用疑问诱导学生定向地或发散地积极思考,促进学生积极参与学习,理解和应用知识,了解学生的学习状况的一类教学行为方式。设疑不仅有利于督促学生细心研读教材,启发学生思考,加深对教材的理解而且对培养学生的思维能力起着极为重要的作用。本文从两大方面来阐述生物课堂教学设疑的有关内容：一、设疑在课堂教学中的作用：1）把学生引入“问题情境”;2）通过设疑,引导学生回忆、联系、分析、综合、概括3）通过问题解答,提高学生运用有价值的信息解决问题的能力和表达能力;4）通过设疑使教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序。二、课堂教学应怎样设疑：1）设疑贵在“准”;2）设疑贵在“精”;3）设疑贵在“活”;4）设疑贵在“趣”。     

民营企业人才资源短缺的原因及其对策研究

在影响民营企业发展的诸多因素中,人才资源短缺是关键。“人才难求”和“人才难留”是其现状的真实写照,长此以往会直接影响民营企业的健康快速发展。通过对民营企业自身“基因”的剖析,提出民营企业应转变观念,走出“三大”误区(人才概念误区、狭隘的选人误区、“金钱至上”误区),提出了创建品牌企业文化,构建和谐用人机制,培植战略育人环境的吸人与用人对策。     

浅析“激疑——析疑——翠疑”在小学数学教学中的应用

探讨了“激疑——析疑——解疑”在小学数学教学中的应用。首先,介绍了“激疑——析疑——解疑”各环节的基本思想。接着,结合“圆的周长”一课的教学过程详细阐述了“激疑——析疑——解疑”的应用过程,为小学数学的教学提供了一种新的教学方法。     

关于提高选人用人公信度的思考

在分析提高选人用人公信度必要性及主要影响因素的基础上,给出了坚持好干部标准选人、提高选人用人民主、提升制度科学化及加强日常监督等对策。     

乡镇党委领导成员公推直选的思考

本文针对乡镇基层党委选人用人的全新模式——“公推直选”论述其成效以及推行过程中存在的问题和今后努力的方向。     

试论干部之“德”与公仆意识

干部之“德”,直接影响干部的公仆意识,选人用人要坚持德才兼备。这为在改革开放新形势下开展组织工作,选好人用好人提出了根本原则。     

初中语文课堂设疑的艺术探讨

古人云：“学贵须疑,疑者,觉悟之机也,大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”教学中,教师若能巧妙设置疑问,循循善诱地引导学生去思考、辨别,定能激活学生的学习兴趣,收到更好的教学效果。     

浅析事业单位工作人员招聘中面试环节存在问题及对策

现在,公开招聘已成为事业单位进人的主要渠道,它不仅扩大了事业单位选人用人的视野,拓宽了选人进人渠道,克服了以前事业单位进人中存在的信息不公开、程序不透明、政府监管不到位等问题。     

中小型企业管理中选人用人问题分析

如何有效地开发和合理使用企业人力资源,以及如何实现企业和人才自身的协调发展,是企业成败的关键。从民营中小企业人才选用制度的现状和存在的问题做深入研究,针对民营中小企业中选人用人主要靠领导"相马制",企业人员选用权力过分集中、企业人员选用受论资排辈、迁就照顾等传统观念和习惯势力的影响,企业人员选用基本上仍在人治的轨道上运行等问题,剖析其深层原因是因为企业选人用人观念陈旧,制度落后,投入不足,选人用人奖惩激励措施不到位、选人用人机制缺乏法制化规范和科学操作程序。接着,提出了转变思想及树立正确的人才观念、建立健全的用人制度、建立公开公正的普通人才的选拔机制、建立标准透明的经营管理者的提拔机制、建立人才引进与稳定机制及优化约束机制等措施和方法,进而提高员工工作的积极性,实现中小型企业和人才自身的健康发展。     

通天之塔疑谜

千古疑谜难解 在现今中东伊拉克首都巴格达以南幼发拉底河边的巴比伦，5000多年前曾屹立有一座无比壮丽的“巴别”通天塔。它堪与著名的埃及金字塔媲美，形状也有几分相似。塔基的长度和宽度各约91米，用巨石筑砌成七层台阶，一层垒叠一层，一阶高出一阶，高度近百米，足与当今高耸入云的电视塔争伯仲。在它的顶上，还建有宏伟的庙宇……据说，它是天上诸神前往凡间住所途中的踏脚处，称得上是天路“驿站”或“旅店”。 5000多年以前，世界上多数民族还处于茹毛饮血的蒙昧时代，在此底格里斯河和幼发拉底河之间一隅——古希腊人称为“…     

学起于思 思源于疑

“学起于思,思源于疑”,质疑是思维的源头。教学中,要激发、引导学生会质疑,养成质疑习惯,使学生独立思考,逐步培养学生的质疑精神,进而转化为一种能力。     

谈谈生物课堂教学中的设疑

课堂设疑是教师运用疑问诱导学生定向地或发散地积极思考,促进学生积极参与学习,理解和应用知识,了解学生的学习状况的一类教学行为方式.设疑不仅有利于督促学生细心研读教材,启发学生思考,加深对教材的理解而且对培养学生的思维能力起着极为重要的作用.本文从两大方面来阐述生物课堂教学设疑的有关内容:一、设疑在课堂教学中的作用:1)把学生引入"问题情境";2)通过设疑,引导学生回忆、联系、分析、综合、概括3)通过问题解答,提高学生运用有价值的信息解决问题的能力和表达能力;4)通过设疑使教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序.二、课堂教学应怎样设疑:1)设疑责在"准";2)设疑贵在"精";3)设疑贵在"活";4)设疑贵在"趣".     

浅析人力资源市场化配置

文章分析了目前我国用人机制中存在的问题,提出了人力资源实行合理化、市场化配置需具备的条件。     

浅谈国有商业银行客户经理队伍建设

国有商业银行传统的服务方式主要是"守门待客","主动出击"开发市场的功夫和本领还很不到位,在当前国内、国际同业竞争日益激烈的形势下,建立具备较高素质的客户经理队伍去开拓市场,抢占发展先机十分必要。本文从客户经理的选人用人入手,分析研究目前国有商业银行客户经理队伍建设的现状和问题,提出加强培训、考核、资源倾斜三个方面的改进措施和办法。     

数学课堂教学中的设疑

学起于思 ,思源于疑。课堂教学中 ,适时地合理地设疑 ,能充分调动学生的学习积极性 ,激发学生的求知欲 ,开拓学生的思维 ,从而提高教学效果。对此本人结合教学实际谈一点肤浅的认识。1　为突破教材的重点和难点而设疑数学教材中每章节内容的重点和难点知识是学生有效理解和掌握     

尼安德特人为何消失

长期以来,在古人类学研究方面流行一种假说:尼安德特人某个时期定居在欧洲南部,后来被来自非洲的“新”人驱逐到覆盖有冰冻层的欧洲北部而消失,或是直接被“新”人所灭绝。现在无可争辩地证实,在数万年之内尼安德特人曾栖居在欧洲南部和近东。“新”人即克罗马努人,是我们的古老祖先,类似现代人。     

雷达式“生命探测仪”研制成功 “隔墙探人”不再是神话

“隔墙探人”不再是神话 “隔墙探人”的神话日前被第四军医大学生物医学工程系的科技人员打破:利用他们研制的雷达式“生命探测仪”,在没有任何接触的情况下,穿透多个房间仍可探测到人员的存在。这一成果已经通过了专家鉴定。生命探测是近代发展的新技术,主要用于清理战场时伤员的寻找及在废墟中发现存活者。传统的方法是用探测声波,但需要设置多个接触式传感器。雷达式探测不需设置任何和人体接触的辅助装置,即可探测到生命的存在。“生命探测仪”融合雷达技术和生物医学工程技术,通过特殊的雷达发射微波,接收反射波后检测是否含有人体…     

引疑法在语文教学中的作用

学缘于思,思源于疑.在语文教学中,适当地运用引疑法,会充分地调动起学生的积极性,主动性和创造性.     

如何选人用人是企业成长和成功的关键

人,作为生产要素中最活跃的部分,是生产活动的第一资源,现代企业的竞争越来越成为人才的竞争。打破传统的用人观念,以绩效为导向,建立一套科学的评价标准和考核指标体系,合理有效地选人、用人、育人、留人,最大限度地激发人才的创造性。本文从安徽新华发行集团进行体制机制改革的实践取得的成就,论述了现代企业人力资源管理必须符合企业的战略目标,为实现企业的战略目标服务。     

古代中国人的航海

据说是伏羲氏或者轩辕氏“刳木为舟,剡木为楫”。“舟”字在上古时代仅仅指独木舟,春秋战国以后才用来统指一切船只。“刳”的意思是“挖空”。这就是说,距今至少5000年前,我们的先祖就会制造独木舟了。至于伏羲和黄帝是否实有其人,或者只是时代的标志,或者只是氏族或部落或部落联盟的代号,我们暂可以不去管它。“剡”意思是“砍削”。“剡木为楫”是说,我们的先祖早在那时已经知道砍削木头来制作桨了。用桨单独一人或数人划独木舟是否能够漂洋过海呢?不