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“以德治国”是我国社会主义市场经济发展的新时期提出的重要治国方略,公民道德教育是实施“以德治国”方略最广泛的社会基础,具有重要意义。本从公民道德教育的必要性和意义出发,阐述了公民道德教育的目标和内容,公民道德教育的原则和途径等若干问题。 相似文献
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江泽民同志在十六大报告中指出:“公民道德建设要弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以诚信教育为重点”。十六大报告中还专门把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务,进行深刻阐述和提出了明确要求。近年来,在学校的德育工作中,我们也先后以“我们的责任”、“诚信”、“弘扬民族精神,从我做起”为主题,在学生中开展丁系列教育活动,来贯彻、落实十六大报告的精神。 相似文献
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《高等教育研究(成都)》2006,22(1):69-69
在第五个“公民道德宣传教育月”到来之际,学校党委决定以多种形式,在全校大力开展以构建“诚信西华、节约西华、感动西华、和谐西华”为主题的系列活动,推进学校道德建设。学校党委提出要以此为契机,全面贯彻《公民道德建设实施纲要》,不断推进学校精神文明建设、校园文化建设和师生道德建设,提高广大师生员工的思想道德素质,为构建和谐西华提供良好的环境和思想保证。党委宣传部已会同校工会、学工部、校团委等相关部门,对我校如何开展好公民道德建设活动进行了商讨。 相似文献
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一张黝黑且略呈病容的脸,一双已经失去光泽且有些粗糙的手,还有一身早已过时的红灯芯绒罩衣,如果不是腋下的教科书和手中的三角板,还有那双充满慈爱的眼睛,你简直无法相信这么一位普通得不能再普通、朴素得不能再朴素的中年妇女;就是郴州市“巾帼建功”标兵、湖南省“优秀教师”、全国师德先进个人匡妹仔。 正是这样一位普通的山村女教师,20年来,扎根边远山区,在安仁县关王中学,使200多名后进生进人了“合格”的行列,使60多名特困生完成了学业,走出了校门。她辅导的周建章同学获全国数学奥赛三等奖,她任班主任的班,从… 相似文献
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高校道德教育与“以德治教” 总被引:5,自引:0,他引:5
《公民道德建设实施纲要》中指出:“提高公民道德素质,教育是基础。”高等学校担负着培养高层次合格人才的历史使命,面对汹涌而来的全球化浪潮,高校不仅要注重培养学生的科学素养、创新能力,而且更要注重大学生思想道德素质的提高。在坚持“依法治校”的同时,还要确立“以德治教”的思想。一、多元趋势下必须坚持一元道德教育改革开放以来,我国社会生活的各个层面都发生了巨大的变化。在党中央高度重视精神文明建设的大背景下,由于各级领导及广大教师的努力,高校的思想道德教育出现了可喜的进步。在大学生中,爱国主义、集体主义和… 相似文献
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《公民道德建设实施纲要》指出,“积极探索新形势下道德建设的特点和规律,在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力改进和创新,把公民道德建设提高到一个新的水平。”提高公民道德素质,教育是基础。学校教育是进行系统道德教育的重要阵地。如何发挥学校的主阵地作用,把握好学校道德教育的内容、渠道和方法,产生积极效果,值得思考和研究。一、学校开展道德教育的主要内容社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为着… 相似文献
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一、以《公民道德建设实施纲要》为切入点,优化环境建设,提升校园文化建设“物”的品位 青少年是公民道德建设教育的重点人群,必须将《公民道德建设实施纲要》的重要思想融入学校环境建设之中。工作中要紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》的有关内容,多渠道、多方位,融艺术性、趣味性、教育性为一体,加大对校园文化的投入。使《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范成为学校环境建设的主题。做到“四结合”:即文化与现代文明相结合;美化与提高学生的审美观点相结合;绿化与学生的劳动实践相结合;净化与学生的养成教育相结合,把每一块可利用的地方都变成会说话的教育内容,使之成为对师生进行思想教育的良好素材。 相似文献
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《公民道德建设实施纲要》中提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范。在学校进行相应的公民道德教育,就是要加强学生道德规范的制定、宣传和教化工作,以促进道德规范内化为学生的道德良心,由“他律”逐渐转变为“自律”,使他们在走上社会之前形成良好的道德行为。 相似文献
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梁磊 《周口师范学院学报》2006,23(3):127-129
公民道德教育是促进社会稳定和经济发展的重要条件。在全球化背景下,我国的公民道德领域出现了一些新情况、新问题,为了进一步提高公民道德教育的针对性和实效性,坚持社会主义小康社会的和谐发展,文章分析了我国公民道德教育在新的经济形式下存在的问题,提出了公民道德教育的新对策,阐述了公民道德教育的措施和方法。 相似文献
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《广西教育》2013,(20):31-31
教师需要超越“老师说”话体
浙江师范大学教师教育学院教授李润洲在《课程·教材·教法》第3期上撰文认为,在中小学课堂教学中,常会出现“老师说”“老师认为”“老师告诉你们”等类似“老师说”的话语表达方式,即“老师说”话体。这种话体反映了教师主体“自我”的隐匿和“知识权威”的宣示,在一定程度上抑制了教师的自我意识,扼杀了学生的独立思考和判断能力。超越“老师说”话体,教师不仅要增强自我意识,把自我作为认识和反思的对象,重塑自己的教育言行,而且要关注学生,在新的话语体系中重塑师生关系,将师生关系由“我一他”关系转换为“我一你”或“我一我”关系,以师生的平等对话来实现师生的共同成长。 相似文献
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王桂灵 《中国教育研究与创新》2006,3(9):90-90
我校始终坚持以《德育大纲》、《公民道德建没实施纲要》、《加强和改进来成年人思想道德建没的若干意见》、《加强和改进中小学德育工作的意见》为指针,以《中小学生守则》和《中小学生行为规范》等文件为依据,积极改进我校德育工作方法和模式,确立“以人为本”的教育思想,全而倡导“全员德育”及“校园无小事.处处皆育人”的教育理念,以下是我校在德育工作中的主要做法: 相似文献
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姚鹤玲 《职业技术教育研究》2005,(6):63-63
教师是最富有责任感的职业,从教十八年的经验使我深深认识到“爱”是教师最美丽的语言。热爱学生不光是教师的天职,更是师德之魂。教师在将自己的知识传授给学生的同时,应坚持以德育人,以爱育人。爱越多就能使师生的感情越深,学生就更亲近老师,乐于接受老师的教育,因为师爱永远蕴涵着崇高的情感。 相似文献
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中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》,是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。全面贯彻“三个代表”重要思想,立足当代中国国情。放眼世界未来。总结了改革开放以来我国公民道德建设的新经验。从理论与实践的结合上。深刻地论述了公民道德建设的重要性、指导思想、方针原则;提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范;阐明了社会主义道德建设的主要内容是从我国历史和现实的国情出发,坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为基本要求。以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。 相似文献
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一、认真总结经验。发扬成绩。进一步坚定推进基础教育课程改革
(一)全省广大中小学教师教育观念发生了深刻的变化“以人为本.以学生发展为本”的教育理念正成为许多老师自觉遵循的原则.师生之间共同学习、平等交流的民主关系逐步形成,师生的教与学方式正在转变.师生互动、生生交流明显增多,课堂变得活跃:学生喜欢新课程,学习兴趣增强,师生精神面貌发生了深刻变化。 相似文献