初中科学教学中设置情境方法浅探

新课程标准要求“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识科学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与科学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”。因此,教师在教学过程中,一方面要系统地传授知识,另一方面还要注意从学生熟悉的身边现象入手,引导学生运用科学视角去观察社会、科技发展、生产生活中各类与之相关的问题,去发现问题,展开探究,使学生感受身边的科学现象,以获得新的知识和经验,达到学以致用。     

尊重历史,敬畏历史,才能从中汲取足够的智慧

研究历史现象、历史问题,往往需要变换角度来看.每变换一个角度,就会对同一历史现象有新的认识,使研究深入一步.中国近现代史也不例外.     

转换视角,一种有效的练笔形式

所谓视角,是指"叙述者或人物与叙事文中事件相对应的位置或状态,或者说,叙述者或人物从什么角度来观察故事".简言之,视角讲的是谁在看的问题.同样的事件从不同的视角去看就可能呈现出不同的面貌.     

视角转换思维方式在地理教学中的应用

随着学生年龄的增长,学生的知识面越来越宽,知识的容量越来越大,认知的程度逐渐加深,这就要求学生改变以前那种片面的、静止的认知方式,采用一种多角度、变化的思维方式去认知事物。视角转换方式就是这种思维方式。下面浅谈视角转换思维方式在地理教学中的应用。一、不同空间的视角转换地理事物或地理现象总是位于或发生于一定的地域空间。由于地域空间的差异以及人类观察事物的空间视角不同,它们往往表现出不同的特点。因此要想对地理事物或地理现象有一个全面的、准确的认识,必须要进行空间视角的转换。同一事物位于不同的地域空间会有不…     

多视角解读凯特·肖班《一个小时的故事》

本文尝试着从形式主义﹑人物心理﹑历史学﹑社会学﹑读者反应等五个文学批评视角对美国女作家凯特·肖邦的短篇小说《一个小时的故事》进行解读和阐释,旨在说明对同一部作品从不同的角度去打量、去领会,就会有不同的内涵,而各种内涵的汇聚便不断丰富了作品的意义。     

张爱玲小说的女性叙事视角

视角,是小说叙事者的立足点和观察角度。同一事件在不同的叙事视角关照下,就会呈现出不同的面貌和性质。因此视角的选择本身就隐含着叙事判断和价值倾向。当叙事者从性别意识出发来选取叙事视角时,必然就有了隐含着性别价值观的性别叙事视角。如果说男性叙事视角是中国叙事文学的传统叙事模式,那么张爱玲的小说便反叛了这一传统,显示出鲜明的女性叙事视角的特征。     

贴近生活 走进社会--《品德与生活（社会）》教学的基本视角

《品德与生活（社会）》作为新课程改革的重要成果对我们的教师提出了新的挑战。其实生活就是这门课程的根基．而社会是其归属。只要我们从“贴近生活”与“走进社会”这个基本视角去把握这门课程就不会偏离这门课程的方向．同时也会收到良好的教学效果。     

英语的变体对英语教学的影响

语言是人类最重要的交际工具.没有语言,人们就不能进行社会交际,社会就不会发展.语言反映了复杂的社会内容,因此它的交际模式也不是单一、简单的,人们不可能在任何场合、任何时候只用同一种语言交际模式.在人类社会中,使用语言交际的有青年人、老年人,有男性、女性,有上层社会人士、下层社会人员,有下命令者、服从命令者,有受教育者,未受教育者等等.他们居住在不同的地域,生活在社会的各个阶层、各个方面,各自为不同的目的用语言进行交际.为了满足社会各个方面、各种现象的需要,出现了语言的差异,形成了语言的变体.因此,研究语言变体,不仅能了解语言与社会的密切关系,而且会有助于提高语言教学的质量.本文似从三个方面来探讨英语的语言变体对英语教学的影响.     

联系生活,培养学生的创新意识

数学知识来源于生活,又服务于生活.我们应该使学生运用数学的思维方法去观察、分析生活中的一些现象,去解决现实生活中可能遇到的问题,并在此过程中培养学生的创新意识.……     

创造性人格的特质

人格,是人们在社会生活中形成的用以调节自己的思想和行为,以便适应和改造客观世界的个性心理品质.人格首先是在社会生活中形成和发展起来的.不同的历史时期会塑造不同的人格;同一历史时期中不同的社会环境也会形成不同的人格.人格一旦形成后,就具有比人的思想和行为更加深刻、更加隐蔽的性质.比起人的思想和行为来,人格具有更大的稳定性和倾向性;并按照这种稳定性和倾向性,去引导和支配人的思想和行为.     

有针对性的培养小学生的观察能力

正观察是有意识、有目的地知觉自然或社会现象的过程,是人们认识世界的门户。在小学美术课中,观察是学生绘画的起点。小学美术能够在技巧上让学生从小夯实基础,有利于学生情感观察能力的培养,还有利于小学生从小以艺术的视角去发现观察生活中的美,尤其是在小学美术学习中,能够培养小学生善于观察的能力。培养学生的观察能力,对于提高美术课的课堂教学效率、提高学生认识美、创造美的能力,都有着十分重要的意义。一、观察角度对于同一事物,立足点不同,观察到的     

写作背景——打开课文神秘之门的金钥匙

文章是社会的一面镜子,它反映着社会生活的方方面面,不同时代具有不同的社会特色,就是同一时代的文学作品,作家的生活背景与社会阅历不同,也会有不同的文学风格;即使是同一作家的作品,也由于年龄大小、生活变故、情感变化、人生阅历、地位高低而变得异彩纷呈。由此看来,教师在语文教学中应该关注课文的写作背景,对学生进行适当的讲解与补充,学生理解课文就会水到渠成,教学就会事半功倍,收到意想不到的效果。     

三种“生活”视角下的宽容

宽容作为一种沟通社会生活、政治生活和理想生活的美德,在三种不同的"生活"视角下,有着各不相同的要求.宽容以共存的哲学使社会生活成为现实,使政治生活保障自由,使理想生活成为可能,并最终达致一种多种"善"和谐共存的"可能生活".对宽容的研究对于构建和谐社会具有重要意义.     

端正教育思想 改进教学方法——介绍“读读、议议、练练、讲讲”八字教法

议议是关键什么叫“议议”?为什么要议?怎样议?为什么说它是关键? 人各有异,学生通过读读,每人对课本内容的领会与理解可能有不同,发生的问题也可能有差异。同一问题,彼此从不同的侧面去理解,就会产生不同的见解,有时甚至会得出相反的结论。为了开阔学生的思路,有利于发展他们     

作文创新贵在解放学生

但凡有责任感的教师都应思考一下 ,我们要把学生的作文引向何方。笔者思考长久 ,认为首要的是要解放学生 ,还学生以写作的自由。以下着重从两个大的方面谈一下解放学生的问题。第一 ,精神的自由首先 ,让学生用自己的眼睛去观察生活。社会在发生着日新月异的变化 ,青少年的生活是五彩缤纷的。在他们的视野中 ,每一次的日升日落都是新的 ,每一声蝉叫鸟鸣都是美的 ,每结识一个新面孔 ,都可能成为朋友。这一切会使他们感动 ,而要变成文字 ,就必须用自己的眼睛去细心观察。俄国作家冈察洛夫说“我写的只是我所体验、思索、感受、爱、详细看过和知…     

让学生自主而主动地去学数学

在许多大人的眼里数学与枯燥无味的计算是同一概念，它与我们的生活几乎没多大关系。而翻开现在孩子们的数学书。我们会发现生活和数学可以如此和睦地相处，数学也能非常有趣地去学。新课程标准中指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会。使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”这就给我们数学教师提出了新的要求，那就是我们必须架起数学与生活的桥梁，不但要把生活引进课堂．而且让学生带着数学走进生活，去理解生活中的数学。去体会数学的价值。[第一段]     

论教育哲学视野中的习惯养成

习惯作为一个概念和现象,不同的学科,从不同的角度会对它进行不同的解读。但如果从教育哲学的视角来审视习惯问题,就会引发我们对既有的教育模式和正在进行的素质教育进行一番新的思考。     

哲学在概率论学科发展中的作用

自然界和人类社会中普遍存在着两类不同的现象——决定性现象和随机现象。 通过对各种自然现象与社会现象的观察、分析与归纳,可以发现,许多事物在一定条件之下必然发生或者必然不发生。例如,水温降至0℃必然结冰,石子虽加温必然不会孵出小鸡等等。这类现象,统称为决定性现象。另一类现象与决定性现象有着本质的区别。例如,用同一门炮多次射击同一目标而弹着点不尽相同,同一台机器的产品质量好坏不一,摸彩的中奖与否等等,都可归纳为在相同条件之下经过一系列试验或观察所得到的不同结果。换言之,仅就个别试验或观察而言,可能出现这一种结果,也可能出现那一种结果,呈现一种偶然性,这类现象统称为随机现象。概率统计,正是研究随机现象的数量规律,即随机现象的统     

确立教育中的社会性别新视角

“社会性别”概念的出现，使人类对性别尤其是对女性的认识，发生了一个飞跃：女性的社会角色和命运不是由生理决定的。当我们从社会性别这一视角去审视目前的教育时，会发现不同程度地存在一些性别问题。要改变这一状况，就有赖于开展性别教育，确立教育的社会性别新视角。     

模因论视角下的网络语言

当今社会科学技术飞速发展,人们的生活也由此发生了巨大的变化.电脑和网络的出现和普及就可以证明这一点.如今电脑和网络已经成为了人们社会生活的重要组成部分.这不仅给人们的生活方式带来了一些改变,也带来了一种新的语言形式:网络语言.本文将从模因论的角度来解析这一语言现象.旨在为在网络时代研究人们交际言语行为提供一个新的视角,为新时代语言规划做出新的探索.