小学英语“情趣教学”漫谈

本文简要介绍了小学英语情趣教学的内容。     

小学英语情趣教学漫谈

随着时代的不断发展,英语在日常生活中的使用频率也逐年增高。英语的学习主要依靠不断的日常积累,不是一朝一夕就可以提升成绩的。英语教学必须要从小抓起,让学生从小养成一种良好的学习英语的习惯,对于学生日后学习、生活有着十分重要的影响。     

小学英语复习课之情趣教学漫谈

复习在小学英语学习活动中是一个十分重要的环节,是提高教学效果关键的一步.根据小学生的好奇心强、模仿性强、生性好动、有意持续时间相对较短的年龄特点并通过营造氛围,创设语境,快节奏,游戏,多媒体教学等来进行复习课情趣教学.     

略谈小学英语情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行＂情趣教学＂,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

小学英语“情趣教学”初探

一、营造英语学习氛围学习语言一定要有语言环境才能学得好。因此,在教学中,要调动多种感官参与。学习英语如同学习汉语一样,都要遵循语言学习的规律和小学生活泼好动,乐于接受新奇的、趣味性强的事物的心理特点。同时,在英语教学中,要将音乐、美术、语文等学科与之有机结合,以充分调动学生动脑、动耳、动口、动手的习惯,从而激发学生学英语的兴趣,让学生真正地体会到上英语课的愉悦。营造良好的英语学习氛围,可从以下三个方面进行:     

小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。     

小学英语“情趣教学”漫谈

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身既单调又枯燥,如果一味地以教师满堂灌的教学形式来教学,势必使学生学习兴趣荡然无存。没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。     

小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无稗益的？那么,该如伺开展“情趣教学”呢？     

浅析小学英语的情趣教学法

小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情趣教学"这一重要扩展教学形式,对提高英语课堂教学效果有很大的帮助。让"情趣教学"走进课堂,能够大大激发学习兴趣,建立良好的师生关系,使学生能积极主动而且愉快地完成任务。     

浅议小学英语情趣教学

正一、营造英语学习氛围语言是在一定环境下使用的交际工具。英语教学主要是在课堂上进行,英语教师如何创造英语学习氛围显得尤为重要。小学生有爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌,敢说、敢做、好动,求新、求异的愿望强烈。因此,教师必须因势利导,不要为了盲目追求好的纪律,打击学生的好奇心和求知欲。上课时,教师要尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给     

小学英语的“情趣教学”

小学英语教学以培养学生学习英语的兴趣为主。因此,在英语教学中,教师应以情激趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生在英语学习上得到发展。     

小学英语的“情趣教学”

小学英语教学以培养学生学习英语的兴趣为主。因此,在英语教学中,教师应以情激趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生在英语学习上得到发展。     

浅谈小学英语情趣教学

小学阶段开展睛趣教学是很重要的。几年来,我校在教学实践中不断地探索,总结出了一些具体做法。     

漫谈小学英语“情趣教学”

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、好动,有意注意持续时间相对较短,只对有兴趣的事物有求知欲。在小学英语教学中,如果机械地使用“教师讲、学生听”这种教学形式,势必使学生的学习兴趣荡然无存,学习热情大减,从而直接影响学习效果。而进行“情趣教学”可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,达到良好的学习效果。那么,该如何开展“情趣教学”呢？     

小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样对教学是不无裨益的。那么,该如何开展“情趣教学”呢？一、营造英语氛围。激发学生学习英语的积极性     

小学英语情趣教学十法

小学阶段开展情趣教学是很重要的.小学英语教学首要的问题是培养和保持小学生的英语学习兴趣,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高.几年来,我校在教学实践中不断地摸索,总结出了一些具体做法,在此略作小结.     

小学英语＂情趣教学＂漫谈

学习英语的最终目标是会在语言环境中正确使用英语,也就是形成综合语言运用能力。而提高这一能力就要求教师要关注每一个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。那么,该如何激发学生学习英语的兴趣呢？我认为,开展“情趣教学”,即根据小学生的生理心理特点,在教学活动中,设计大量有参与性的游戏与活动,让学生在游戏与活动中,获取知识,是激发学生兴趣的有效手段。开展“情趣教学”,可以从以下几方面进行：     

浅谈小学英语中的“情趣教学”

在小学英语教学中,由于小学生年龄尚小,生性活泼好动。对事物充满强烈的好奇心,喜欢模仿。而且注意力难以保持,所以如何把单调枯燥的英语教学．变得活泼生动．使小学生兴趣盎然,从不愿学,怕学。变成兴趣十足地主动学习,是小学英语教学需要重点解决的问题。如果在教学中教师总是采取灌输式的教学方法,学生必然会感到学习英语乏味．丧失兴趣。相反。     

对小学英语"情趣教学"的探究

兴趣是小学生学好英语的重要因素,教师在教育教学活动中应该注意充分激发学生的学习兴趣,运用情趣教学方式,以求收到最好的教育教学效果.