略论我国人口的历史和人口思想

昆明市1987年高考历史复习检测(省外模拟测试试题选编),有一道问答题:“用秦、西汉、公元57年、公元105年和清初等五个时期人口数字,说明其升降原因是什么?”这道题,只要求回答五个时期人口升降的原因,如果我们把这五个时期人口升降的原因联系起来考察,并进一步深入分析,不就是我国人口发展的简单历史了吗!我国是世界上最古老的国家之一,经历过原始社会、奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会、社会主义社会。我国人口的发展相应地受着这几种生产方式及其上层建筑的制约。人口的发展同人口思想的发展是分不开的。同各个不同历史阶段的生产力水平相适应,同各个不同的社会历史任务相适应,我国人口思想的发展经历了一个长期的发展过程。     

“新建城区”中体育人口现状调研方法研究

体育人口是一项重要的社会体育指标,它是社会经济发展到一定历史阶段的体育现象,也是极有价值的人口现象.通过献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑分析法等方法对赤峰市新城区体育人口现状的调查与分析进行调查,主要结合新城区流动性大、居住较分散等具体特点进行调查得出体育人口数量,从而来详细的了解赤峰市新城区体育人口现状,针对这一问题进行相关看法的阐述.     

二战以来国外人口史研究及现状

人口史在二战后发展成独立学科.它是历史人口学、历史社会学、历史经济学及历史地理学的总和.过去几十年,国外人口史学家利用的主要资料是保留下来的教区档案,使用的主要方法是“家庭复原法”.近年人口史研究有以下趋势:研究范围扩大,计量分析法广泛应用,人口史朝社会史方向发展.     

比较郊区城市化和逆城市化的区别

郊区城市化与逆城市化这两个现象在教学过程中由于区分度不大,学生很容易弄混,从而影响学生对城市发展阶段、发展水平和发展问题的判断.为了区分这两个概念,我认为可以从以下两方面分析比较: 一、概念辨析 城市化一般是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大,乡村变为城镇的过程.郊区城市化和逆城市化是城市化不同阶段的表现.     

现代中国人口思想的延续和发展

在探讨人口思想史的分期问题上,有的同志习惯以不同的社会生产方式来划分。持这种观点的人,虽然看到了社会意识是社会存在的反映,但却没有考虑到社会意识的相对独立性。所以,他们的分期简便却不一定正确。笔者认为现代中国人口思想这一时期,包含两个阶段:①辛亥革命后至抗战前;②社会主义时期(十一届三中全会前)。在第一个阶段,人口问题研究逐渐成为一门科学,人口问题同各种严重的社会问题交织在一起,促使社会各阶级和各种政治力量都对人口问题发表自己的看法和主张,使人口问题的研究空前活跃。但是抗战爆发使人口学界无暇争论。抗战胜利后又由于全面内战的发生,中国的前途命运成为人们注意中心,人口问题再次搁置。而抗战和内战时期,正是中国共产党逐渐成熟,开始对未来中国一系列问题的思考,形成毛泽东思想体系的时期。所以,毛泽东为主体的人口思想,形成了现代中国人口思想的第二个阶段。两个阶段有不可分割的联系和历史继承性,作为现代中国人口思想的有机组成部分,从辛亥革命到社会主义初期,虽属不同的历史发展阶段,但在人口思想史上,把它们归为现代中国人口思想,我认为有一定的合理性,因为这个时期人口思想的演变,正是和马克思主义传入中国,而中国的有识之士在寻求救国救民的真理结合在一起的。笔     

浅论不同社会背景中对“未富先老”的不同解读

“未富先老”一词的雏形最先出现在邬沧萍教授《漫谈人口老化》一书中——“穷国患了富国的人口病”.后来逐渐演化为未富先老,即我国在经济不富裕的情况下提前进入老龄化社会.但如何界定这一术语一直是学术界争议不断的话题.本文从时间的纵向角度将其划分为上世纪1980年代末90年代初的萌芽阶段、90年代末本世纪初的“未富”指向阶段、后期的多方探讨阶段和目前人口结构转变下的预警阶段,并剖析了不同社会发展时期和社会背景对这一术语讨论的影响.     

要大力培养市场经济人才

要大力培养市场经济人才蔡峰云知识分子，在占世界人口五分之一的我国是少数，掌握技术的工人，在我国人口中也是少数，在今后一个相当长的历史阶段都仍是少数．这是中国长期经济文化落后造成的．知识化的职工，掌握着技术的职工是党的是国家的宝贵财富，是生产力发展的重...     

中国高等教育未来发展规模预测——基于人口结构与GDP的视角

人口结构、GDP是影响我国高等教育未来发展规模的两个重要因素.人口结构中的第二产业人口产业结构比重和第三产业人口产业结构比重对未来我国高等教育毛入学率有着显著影响.通过构建高等教育未来发展规模预测模型可以得出如下结论:我国高等教育适龄人口数在2008年前后达到最大值,此后逐年下降,这将导致高等教育毛入学率有较大幅度增长,预计年增长率在2.5%左右,到2020年前后,高等教育毛入学率将达到50%,我国将初步进入高等教育普及化阶段.     

浅析契丹民族发展历史上的几次迁徙

契丹是我国古代北方少数民族之一,是辽朝的建立者.纵观契丹民族存在的千年左右的历史,在其发展的各个历史阶段,都经历了民族迁徙这一过程,本文主要对旧民族迁徙对契丹民族的发展作一粗浅研究.     

农村教育应重视培养学生的城市化意识

城镇化是指农村人口转化为城镇人口的过程,也是农村人口持续向城镇聚集的过程,是世界各国工业化进程中必然经历的历史阶段。在我国城市化建设不断加速发展的过程中,最难的就是人的城市化。     

赣州市城市体育人口结构分层发展对策研究

体育人口是经济和社会发展到一定阶段的人口现象和体育现象,是一项重要的社会体育指标.它反映了人们对体育的参与程度和亲和程度.本文对赣州市城市居民体育人口进行抽样调查研究,并对赣州市城市体育人口结构、体育人口活动的现状进行研究分析,以寻求发展赣州市城市体育人口的相应对策,为赣州市城市体育人口与城市的和谐发展提供理论依据.     

在启动需求和改善供给上下功夫——发展高中阶段教育之我见

国家教育事业发展"十五"规划提出,到2005年全国高中阶段教育毛入学率要力争达到60%左右,2010年力争达到70%以上.这是一个令人振奋的发展目标.但几年过去,进展却十分迟缓.2002年全国初中毕业生升学率达到58,3%,比上年提高了5.4个百分点,但由于学龄人口增长等因素,毛入学率仍停留在三年前42.8%的水平.据测算,2003年的高中阶段教育毛入学率依然没有出现明显增长.与此同时,高中阶段教育学龄人口已进入高峰期,而且将持续三到五年,这又给发展带来新的压力.高中阶段教育已成为我国教育发展的一大难题和瓶颈!     

发展循环经济的理性认识

循环经济从思想萌芽到逐渐被人们所接受已经近半个世纪了,循环经济作为从工业经济向知识经济演进的历史阶段,有其产生和发展的社会必然性.发展循环经济是在人口剧增、资源短缺、环境恶化的形势下,人类重新认识自然、尊重客观规律、探索可持续发展的产物.     

完善体制改革深化教学改革强化教育思想改革

20世纪90年代,特别是"九五"期间,我国高等教育进行了重大的改革,经历了巨大的发展,发生了翻天覆地的变化.这些改革和发展把我国的高等教育推向了一个新的历史发展阶段.现在已经看出,随着历史的进程更会看出这是我国高等教育发展史上的"巨变",我国高等教育在跨世纪的过程中取得了历史性的重大突破.在这一阶段我国高等教育遵循了"体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想观念的改革是先导"的改革思路,使得我国高等教育非常平稳而顺利地完成了这一历史上的重大改革,这是在党中央国务院的正确领导下,在整个高等教育战线的共同努力下成功的一次改革实践,会对我国高等教育乃至整个教育的发展带来深刻的影响.     

汉王朝对匈奴政策演变简析

汉匈关系是贯穿汉王朝对周边少数民族地区经营和开发的一个重要焦点.在不同的历史阶段,由于双方政治、经济、军事发展的不平衡,常激化北方游牧民族与南方农耕民族之间的矛盾.在此条件下,汉王朝对匈奴先后采取了和亲、征讨、绥抚、分化、监护等政策.这一系列政策的演变归根结底,是根据汉匈双方实力状况对比发生根本变化的前提下进行的.对于初涉及到整个汉王朝的历史的人来说,了解汉匈之间的关系发展,对学好这阶段的历史至关重要,也值得我们在当前发展民族关系中加以借鉴.     

从人口发展的客观规律谈我国的人口政策

在人类历史上,人口的发展以人口的数量增长为主;但到资产阶级产业革命完成以后,由于科学技术的发展,生产对劳动力数量要求相对减少,而对质量要求不断提高,人口发展则由数量增长为主转为质量提高为主。这是人口发展的一条重要规律。研究和掌握这一规律,对于提高执行我国人口政策的自觉性,进一步搞好计划生育和人才培养工作,具有重要的意义。     

关于内蒙古财经大学大学生体育人口现状调查与分析

高校是大学生从校园生活迈入社会生活的重要衔接阶段,这个阶段是身体锻炼习惯的形成阶段,直接关系到走向社会后身体锻炼习惯的养成和继续,即高校大学生体育人口的状况将在一定程度上影响着社会体育人口状况.本文运用问卷调查法、数理统计法、文献资料的研究方法,以内蒙古财经大学的大学生为研究对象,分析本校体育人口的现状,探讨内蒙古财经大学体育人口发展的制约因素,并提出促进本校体育人口发展的措施和建议.     

论中国古代城市的起源与形成

城市是社会发展到一定历史阶段的产物,是一个人口集中、非农业各类产业发达、居民以非农业人口为主的地区,通常是周围地区的政治、经济、交通与文化的中心。在中国古代,传统的城市还以四周环绕有城墙为其基本的标志。依据“城市”的这一定义,中国古代城市最早源于距今6000多年的仰韶文化时期,而正式形成于西周。     

新课标教材高中地理必修2(鲁教版)第一单元《人口与地理环境》 第一节“人口增长与人口问题”教学设计

[课标要求]知道什么是人口增长模式,世界上有哪几种主要的增长模式;学会将不同的增长模式进行比较,获取对各种增长模式特点的认识;学会分析不同的增长模式在世界上是怎样分布的;培养科学的人口观以及辨证分析人口问题的能力。[教材分析]1.人口问题是人类社会发展的首要问题,了解人口自身发展的规律,是协调人地关系的基础。因此,本单元将"人口增长与人口问题"作为开篇。本节主要有3个主题:世界人口增长的历史轨迹;人口增长阶段及其模式转变;不同国家的人口问题。2."人口增长模式"是本节的重点和难点,也是学习人口     

完善体制改革深化教学改革强化教育思想改革

20世纪的最后年代,特别是"九五"期间,我国高等教育进行了重大的改革,经历了巨大的发展,发生了翻天覆地的变化.这些改革和发展把我国的高等教育在21世纪初推向了一个新的历史发展阶段.现在已经看出,随着历史的进程更会看出,这是我国高等教育发展史上的"巨变",我国高等教育在跨世纪的过程中取得了历史性的重大突破.在这一阶段我国高等教育的改革遵循了"体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想观念的改革是先导"的改革思路,使得我国高等教育非常平稳又非常顺利地完成了这一历史上的重大改革.这是在党中央、国务院的正确领导下,在整个高等教育战线的共同努力下一次成功的改革实践,会对我国高等教育乃至整个教育的发展带来深刻的影响.