"机能学实验"教学与改革的实践与探索

过去,我国传统的高等医学教育人才模式是以传授知识为主要任务.教学以教师为中心,以书本为中心,以课堂为中心,学生围绕"三个中心"团团转,缺乏学生和老师之间的双向交流.这样的教育,培养出来的学生理论上可以讲得头头是道,但综合素质低,甚至出现了高分低能的怪现象.     

英语教学互动研究

"以学生为中心的理论"推崇交互性教学方法,打破以教师为中心的教学模式,提倡教师与学生之间的互动,使老师从一个中心地位变成参与者、监督者和帮助者。"以教师为主导,以学生为主体"的交际互动教学方法,是培养学生交际互动能力的必由之路。     

浅析“导学案”课堂模式下学生数学创新能力的培养

正一、紧紧抓住课堂教学中的两大"主件"和一个"中心"所谓两大"主件"是:教与学中以学生为主体,以教师为主导;一个"中心"是:培养学生的思维能力、思维品质、创新意识.那么如何让学生占主体位置,如何注重发展全体学生呢?1.让学生对自己在教与学中占主体地位要有充分的认识,即学生本人才是学习的主体,而老师只不过起引导、启发、引其入门的作用.2.据所教学生的认知结构水平,理解层次,接受能力等方     

让学生自己去找“水”——“梯田”词语教学引发的思考

我们曾提出:要给学生一杯水,老师就要有一桶水。后来我们改变了提法:要给学生一杯水,老师就要有长流长新的自来水。新课改期间我们提出:学生想要水,老师应该引导学生自己去找水。从"水"的变化过程,我们可以看到:教学的方式在发生着质的改变,由以前的以教师的"教"为中心变为现在的以学生的"学"为中心。听一位年轻教师执教《葡     

浅谈如何构建以“大学生为中心”的大学英语教学模式

随着经济全球化的发展和外国文化在中国传播,英语教学在我国当今发展较快,其地位也不可小觑。然而学生对于英语的学习是靠自己的,只有自己认真学才会取得优异成绩,老师却只是对学生进行指导监督保证学生的自主学习。这就可以看出我们目前所要建立的是"以学生为中心"的大学英语教学模式,而不是以往以"教师为中心"。本文将从以"学生为中心"的教学模式与过去以教师为中心的教育模式的区别、当前以"学生为中心"的教学模式的意义以及构建以"大学生为中心"的教学模式的方法来展开讨论。     

《推敲》再推敲:如何实施以学生为中心的探究性教学

国家义务教育质量监测发现,在全国不少地方,特别是西部大多数省县的课堂中,"以学生为中心"的教学理念和"探究性教学行为"并未得到较好的落实.为破解当前语文课堂教学中存在的问题,推进以学生为中心的探究性学习在教学中的广泛应用,本文以贾志敏老师的一节真实课例为研究对象,运用弗兰德斯互动分析系统、学生回答问题量化座次表与课堂写...     

《中学语文阅读教学课型研究》教学实验结果分析(注)

一、确立了阅读课型的基本理念 "以读为中心"是构建阅读课型的基本理念.语文阅读教学,要以"读"为中心,"读"是学习语文最简单、最直接、最有效的方法.长期以来,我们的阅读教学只注重"讲",不重视"读".学生坐在教室里,不是读书,而是"听书",听老师"讲书".     

"以学生为中心"教学法的研究综述

传统的英语课堂大多都是以老师为中心.学生成为被动的吸收者.现在我们尝试一种"以学生为中心"的教学法目的是让学生能够熟练的掌握英语.事实上,学生也只是承担了本来属于他们的责任和义务.首先让学生了解自己的需要和性格特点,然后让他们参与制定该学什么,什么时候学,怎样学,最后用内外两种标准来自我评估.经过两年的尝试,已经初有成效.但要达到最后的目标仍需继续努力.     

还学生主体地位让学生快乐学习——谈新课程背景下的数学课堂教学设计

走进新课程,老师们充满美好的向往,欣喜过,激动过,围绕课堂教学设计有过许许多多的改革和尝试.但课堂教学在一定程度上仍然存在着"以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心"的倾向,学生仍然处于被动的学习状态,缺少自主探究、合作学习、主动获取知识的机会.课堂教学设计,注重突出学生的主体地位,让课堂教学充满生命活力,让学生享受学习的快乐,是<数学课程标准>提出的新的境界.     

高效历史课堂的基石——学法指导

课堂的高效不是老师教的高效,而应是学生"学"的高效,因此我们教师在思考如何实现高效课堂时,不应以"教"为中心,而应是以"学"为中心进行教学。用另一句话就是围绕学生如何自己学进行教学,故而学法指导才是高效课堂的基石。     

浅谈生本教育中“小老师”的培养策略

本文主要研究在生本教育中"小老师"的培养策略,从四个方面作出阐述,一是以学生为中心的平等民主管理;二是民主选举各组小组长作为"小老师"的候选人;三是在常规工作中培训"小老师"的技能;四是让"小老师"在评价中得到超越。最后总结培养"小老师"的意义。     

高中政治课堂“导学案”教学模式有效性研究

这是一种新型的课堂教学模式,不再以老师为中心,而是更多以学生为主体,老师辅助教学,并且在课堂上学生可以自由发挥,不再受传统教学的拘束与限制,与老师互动合作完成一堂课。本文着重研究"导学案"教学模式在高中政治课堂中的作用和有效策略,以及遇到的一些问题并如何解决。     

农村中学语文教学激趣

"兴趣是最好的老师",如果激发、调动了学生对教学内容的学习兴趣,学生就会从被动的接受知识转变为主动的探求知识,新课程理念"以学生为中心,充     

浅析品德与社会课程的特点及教学策略

品德与社会是一门综合性很强的课程,有它独特的开放性和生活性.这门课程要求我们执教老师构建"以学生为中心"的课堂模式,为学生创设一个开放武的教学环境,让每一位学生在一个轻松的氛围中学习.同时还要让学生积极主动参与,让生活走进课堂,让课堂贴近生活,让学生在真实的生活中获得直接体验,促进学生品德的内化.     

学校与教校

正陶行知先生曾说:"莫把学校变成教校",意指学生是学校的主人,教育应以学生为主,而不是以教为主。这是他学习老师杜威"以学生为中心"后的感悟。不知什么原因,陶先生"以学生为中心"的苦心实践后来并没有在学校中得到完整的传承,反倒是以教师为主导的现实在校园随处可见。领导和教师更多地成了学校的主人。不过,如果换作今天,依赖信息技术的支持,我想陶先生的实践可能得到更大的改观,学校以学生和学习为中心的思想能得到更好的落实。     

让课堂更加的精彩纷呈——浅析初中数学的课堂教学

在新课标实施的今天,仍然有很多老师在运用传统地教学方法进行授课,可能是由于教师长期以来受传统教育的思维定势和习惯心理的影响,在教学过程中习惯"三中心论",即以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心,学生成为知识的被动接受者,被牢牢地禁锢在课堂上学习.但是随着社会的     

诗歌教学初探——杜甫《登高》诗教学设计

传统的教学模式,以老师"教"为中心,学生处于被动接受知识的状态.新课程改革的主导思想就是让学生成为学习的主人.那么,在课堂教学中如何改变传统的教学模式,如何激发学生主动学习的积极性,如何让学生更准确、更深刻地理解和探究文本内容,就成了老师要解决的首要问题. 传统教学模式中,诗歌教学往往是"按部就班"地进行:先介绍作者及背景,再按文本内容依次讲解,这样的教学设计也能完成教学任务,但效果如何实在不敢恭维.     

创新初中思想品德教学方法培养合格人才

正思想品德教学意在通过引导和启发帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,以培养具有较高素质和文化修养的合格人才。这就决定了老师在教学方法上必须有所突破和创新,摆脱传统"说教"式的、以老师为中心的教学方法,转向以问题为载体、以学生为主体、以启迪为目的的问题教学法。一、巧妙设置问题情境问题教学法重在"问题"二字,课堂的构建也主要是围绕着问题而展开的,问题就是整个课堂的中心。因此,良好的思想品德课堂必须强调问题的针对性和启发性。(1)针对性。问题的设置是以教学目标为标准的,老师在总     

谈"人本位"思想在英语教学中的应用

长期以来,英语教学过程一直是以书本为主,人在教学过程中所起的作用并不是很大,教师和学生在上课时都是以书本为中心,这种教学方式存在着很多弊端.在教学过程中必须突出老师和学生的作用,让老师和学生,特别是学生成为课堂的主体.     

为学生找工作就是为老师找饭碗

大学里到底是先有学生还是先有老师?这个问题有点像鸡与蛋孰先孰后那样难以回答.但没有学生就没有老师存在的必要,这一点是很肯定的.世界上最古老的大学之一博洛尼亚大学,最初是由学生自发组织起来的,学生找地方,请老师,与老师签约,筹钱给老师发工资.从大学诞生的历史中,我们可以看到,学生始终是高等教育的主体,高校应始终以学生为中心,为学生发展服务.