对“牛”弹琴

我学古筝已经一年多了,大家都说我弹得好,老师夸我有弹古筝的天分。我对自己弹古筝的技艺还是很有自信的,谁知道,这自信被妹妹蕊蕊打破了。我碎了一地的心啊!话还得从暑假里的那一天说起,远在无锡的妹妹蕊蕊到我家里做客。很久不见,甚是想念。一番"大闹天宫"之后,她不知怎么看见了古筝,到底是女孩子,一会儿就爱不释手了。她仰起小脸,拽拽我的衣角,说:"姐姐,我最喜欢听《数     

课堂教育教学中如何体现对学生的尊重

一、以学生为主体的思想 课堂教育教学中如何体现对学生的尊重,首先必须以学生为主体的思想. 去年我们组集体听-位老师的一堂课,老师按常规先讲例题,后安排练习.当学生傲完练习后,老师就说:谁上来把自己的答题写到黑板上来.没几个学生举手.老师又说:"我就叫那种不举手的学生到黑板上来做吧,而且叫一个不太聪明的."说着就叫了一个学生到黑板上去演示,那学生一脸的茫然.     

儿童才艺展示

学琴经历：刚开始学习古筝很枯燥,觉得自己怎么弹也弹不好,老是被老师骂,因此兴趣慢慢下降。后来,在父母＂认真学习,坚持不懈＂的鼓励下,我坚定自己的信心,克服了烦躁和懒惰的毛病,努力学习,认真练习老师教的每一首曲子,还认真地去了解它的背景和作者想表达的思想感情,然后融入自己的感情去弹奏,去演绎,慢慢地沉醉于古筝的优美旋律中。随看不断地深入学习,我了解到古筝的历史和内涵,并为渊远流长、博大精深的古筝文化而骄傲。     

考场啊，我们的考场

学生：考场代表紧张、困惑、无奈…… 考试对我来说总是无尽的折磨。在很小的时候去参加钢琴考级,小不点一个,三个小朋友一个考场,面对三位老师,坐上琴凳就凭一股惯性把它弹完。等结束了,其他小朋友弹得怎样我从来都不记得,因为自己还在颤抖。记得考二级的时候,监考老师问我的老师是谁,我想了想,又想了想,     

与友谊同行

<正>孟子说:“人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。”而我就拥有这样一份友谊,多么幸运啊!我从小学习古筝,到现在已经5年了。在古筝大考前夕,我每天拼命地练习,或许是因为状态不对,总是练不好。老师也说我弹得没有感情。那天早上,好朋友柚子来我家。午饭后,她慢悠悠地说道:“你练了这么久古筝,我还没听过呢,能不能弹给我听听呀?”我的脸一下阴沉下来,心想:你可真是哪壶不开提哪壶!我随便找了个理由拒绝了她。     

练琴

2004年9月19日星期日晴今天是星期天,我在家里弹琴,练习老师布置的曲子《七色光》。我先回忆一下老师是怎样教的,再练习新指法,唱曲子。唱过曲子就开始弹琴,因为有的地方唱得熟练,有的地方唱得不熟练,所以弹起来时快时慢,节奏不稳。妈妈说:“老师可不是这么教的,用心才能弹好。”我听了心里很惭愧,默默地想了一会儿,又开始弹第二遍,妈妈一边听一边点头,说我弹得比上一遍好多了。我非常高兴,接着我又开始弹第三遍、第四遍……越弹越起劲,越弹越流畅。妈妈笑着说:“弹得一遍比一遍好,这才像练琴的样子。”我听了开心极了。今天练琴多快乐呀!练…     

如何面对失败

金灵子姐姐,我从小一直练习古筝。和我一起学习古筝的小朋友都没有我弹得好。可是,在最近一次古筝选拔比赛中,我落选了。金灵子姐姐,我感觉心里很失落,觉得自己很失败。最近我没有心情练习古筝了。我该怎么办?——一个失败的小孩金灵子:有这样一个故事。草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天,蛹上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。     

如何学会练琴

总有学生在上完钢琴课后沮丧地说:"老师,这个星期我天天去练琴,但就是弹不熟练。""老师,我在下面弹得挺熟的,可一回课就不行了,脑子一片空白,什么都忘了……"。造成这种情况的因素很多,学生课后应该怎样练习,才能更好地掌握钢琴弹奏的技巧呢?     

日记本上的心曲

2006年4月21日阴女儿:上午练琴时,老师说我可以考8级了,要考的话赶紧去报名。晚上,妈妈就从琴架上把莫扎特给“请”了出去,要我一心一意地练考级的曲子,说别的书暂时由她“保管”。我不肯,妈妈就冲着我吼。我就说要“打倒母老虎专制”,妈妈更加气愤,又要加长我的练琴时间。我真不明白,弹琴自娱自乐有什么不好,为什么非要这种功利的考级?简直是对音乐的亵渎!妈妈:其实女儿把莫扎特的曲子弹得挺好的,老师夸她有灵气有天赋,亲戚邻居也都喜欢听。可几个同事的孩子根本没有她弹得好,却一个个都过了5级、6级。再说,没有证书,谁知道你弹琴的水平?看…     

多给学生机会

每天课前5分钟,我都请学生背诵几首自己喜欢的古诗词。今天上午第一节课,我快步走进教室,看着同学们都在等待着背诵,想展示自己,于是我开始指名背诵。前几位学生背得很熟,但最后叫了一位学生背诵时,他断断续续背了几句,却始终背不完,我看着他,同学们看着他,他惭愧地低下了头。当我正准备开口训斥他时,他忽然抬起头,小声地说::“老师,请再给我一次机会,我保证第二节课能背熟。”当时,我半信半疑地叫他坐下了。第二节课,上课一开始,还没等我开口,他就主动站了起来,高兴地说:“老师,我现在背给你听。”说着,一口气背完了这首诗,而且背得很有感…     

理财教育的实施与反思

记得担任一年级班主任后不久,学校一位政治老师对我说:你们一班的同学不懂得花钱.我听了一怔,怎么不懂得花钱?一问,原来是政治老师上经济学课布置了一道如何合理花钱的作业,多数学生没有完成.听完之后,我并未在意,以为这是学生阅历较浅的缘故.直到有一次在与学生交谈时,才发现如何理财在学生中已成问题.我们班里有一位女生,家里每个月给她生活费600元,没几天她就花完了,又不敢向家里再要钱,所以就一次次地向同学借,越借越多,全宿舍的同学都借遍了,多的几百元,少的几十或几元.有的同学被借得连自己都没钱吃饭了,要她还钱时,她还凶巴巴地骂同学,搞得同学之间的关系很紧张.     

美好

<正>一直很喜欢古筝。喜欢古筝弹奏出的空灵的曲音,清丽幽远而又婉转动听。第一次看见古筝的时候,就无法自拔地喜欢上了,它是那么古典素雅,便一直以为弹古筝的女孩也定是美好优雅的,纤纤素手,在琴弦间来回穿梭,拨动出高山流水。于是,我就央求妈妈让我去学习弹古筝,只为追求隐藏在心中的美好。妈妈找来了一位年轻女子做我的老师。初见时,便见她低眉敛目,叮     

当学生屡犯错误的时候

学生小胡,抽烟、赌博、偷窃样样都会,学校批评教育过他几次,但总不见效。一天下午,我正在办公室批改作业,一位教师急急忙忙地跑进来告诉我说: “快去看看吧,小胡刚才又从人家工厂里鬼鬼祟祟地夹了一包东西出来,准是又偷了什么……”我一听小胡又偷了人家东西,肺都要气炸了。当老师的,眼看着自己的学生做坏事,眼看着自己一次次苦口婆心的批评教育无济于事,是多么痛心啊!     

在中国第一次坐公共汽车

我原来不喜欢坐公共汽车,小时候一坐就晕车。长大了以后呢,常常坐错车。在考大学的节骨眼儿上就坐错了,没赶上考试,结果考砸了。我那时候想:再也不坐公共汽车了。没想到来中国以后我还得坐公共汽车。有一天,来中国后一直照顾我的一位老师给我打电话说:‘你来我家吧。骑自行车来的话路太远,坐公共汽车来吧。"听了老师的话,我慌了,脸也吓白了,老师不知道我的心情,还说:"你来中国一年了,一定没有问题吧。"我不想给老师添麻烦,所以只好答应说:"没问题。"这样,我只好无可亲何地坐公共汽车了。终于到了来中国后第一次坐公共汽车的那一天。我先多次看我该坐几路汽车,把钱从钱包里掏出来准备好,等着     

三星妈妈

正三星妈妈?什么什么,你妈是饭店啊?不,不,这两个"三星",可不是一回事,请听我慢慢讲来—第一星:孝顺星。小时候,姥姥非常喜欢听我弹古筝。现在,我长大了,学校的音乐老师让我和几个同学表演弹古筝的节目,日子就定在儿童节那天。妈妈想让姥姥也过去看看,可姥姥说:"家里还有许多事没做完呢!"于是妈妈就心急火燎地帮姥姥做完事。因为姥姥坐汽车会晕车,妈妈和气地对     

女儿不愿练琴了

女儿乐乐今年5岁,她很喜欢弹钢琴,而且弹得也不错。于是老师对她提出了更高的要求,要她参加考级,为此要求她每天在家至少练琴一个小时,还让女儿注意观摩别的小朋友是怎么弹琴的。老师对乐乐说:“你看强强弹得多好,练得又很认真,这个星期天,你来看看强强弹琴。”女儿非常生气地跟我说:“不去看!”自从老师要她考级、要她刻苦练琴以至拿她和别的小朋友比较以后,女儿就像变了一个人似的,由原来的热爱弹琴,到不愿意弹琴,直至目前拒绝练琴。面对这样的变化,我很困惑,不知道该怎么办。北京吴敏答:孩子的心灵非常敏感,他对尊重与轻视、关心与冷漠、…     

像傻瓜一样去爱

记忆中开始写一些与作文无关的被称为文字的东西,是在小学四年级。那时候语文老师给了我一大沓的纸说,陈敏兰啊,以后你每写完一篇作文就再抄一遍贴到教室后面,让他们多多学习。她总说我的文章比六年级的大部分学生都写得好,是个善于观察生活的孩子。其实那时的我只是比其他的孩子更会唱赞歌,比如我一点不喜欢当老师,却用大笔浓墨说要怎样怎样当个好老师,并信誓旦旦说为实现自己的理想而努力奋斗。     

钢琴教学中的基本技能训练

笔者在担任天津市钢琴考级的评委时,在钢琴考级的过程中经常发现有相当一部分考生对《基本练习》重视不够和缺乏训练,有的考生对乐曲的理解还可以,但基本练习弹得不理想;甚至有的考生则完全没有练以至根本不会弹,以至影响了成绩。如何提高学生的基本技能的训练呢?     

人生随想

生命并非演习 ,而是一场真刀真枪的实战。生活不允许 ,也不可能给人以打草稿的机会。一位颇有成就的书法家教学生练字。一次 ,一个经常用废旧报纸练字的学生恭恭敬敬走到老师面前向老师请教 :“老师 ,我跟您学书法已经很长时间了 ,但进步老是不快。您能告诉我是什么原因吗 ?”书法家不假思索地对他说 :“你改用最好的纸试试 ,你可能会写得更好。”那个学生按照老师的话去做了 ,果然没过多久 ,他的字进步很快。他奇怪地问书法家这是什么原因 ?书法家说 :“先前你用旧报纸练字的时候 ,总会感觉自己是在打草稿。反正旧报纸也不值钱 ,所以写好写…     

“80-15-5”心理效应在语文课堂教学与管理中的运用

<正>一、真实案例给人的反思2005年笔者亲眼见证了一个事情:与笔者同一单位的一位男老师,小伙子血气方刚,在一次上课时,一个男同学不停地讲话,男老师很生气地说:"我提醒你多少次了,你怎么还讲话,马上到门口站着。"这个学生听到老师当众批评自己,觉得没面子,反驳道:"我为什么出去?我是交了学费的,我不出去。"这时男老师觉得自己的权威受到挑战,气得脸发白:"走,找你班主任去。"说着还伴有拉他的动作,这位学生不让老师