在课堂教学中渗透丰富多彩的德育教育

正确理解学校德育工作的内涵,拓宽工作思路,从自我教育、科学发展史、人格培养、民主和谐的课堂气氛等四方面论证课堂教学是进行德育教育主要途径.     

音乐课堂教学中渗透德育教育

随着科技的不断发展,培养大量高素质人才成为当前的一大迫切的任务,与其同时,中小学生道德发展中也表现出了较多问题。这些问题通常表现为：（1）一些学生的人生观、价值观取向发生倾斜。他们不尊重他人,缺乏同情心、礼让心、孝敬心,言谈举止的流气、俗气、匪气。（2）生活中大肆铺张,奢侈浪费,摆阔气,求高档,千方百计逼迫家长给钱,甚至偷抢同学钱物。（3）不爱护公物和破坏环境,打架斗殴;拉帮结派,成立团伙;语言粗鲁,胁迫恐吓;缺少是非观念,喜欢嘲讽打击好人好事,为了个人利益情愿损害他人或集体的利益。（4）一些中学生无故旷课;随时光顾网吧,打网络游戏,上网聊天;谈情说爱,课堂哄闹,不尊重老师,厌学情绪严重。因此,许多教师都有一个共识：＂书越来越难教,学生越来越难管＂。     

如何在数学课堂教学中渗透德育教育

许多数学教师以为，中学教学中的德育教育主要是班主任和政治、历史、语文等文科教师的事，与理科各学科特别是数学教师无关。     

在课堂教学中渗透丰富多彩的德育教育

正确理解学校德育工作的内涵，拓宽工作思路，从自我教育、科学发展史、人格培养、民主和谐的课堂气氛等四方面论证课堂教学是进行德育教育主要途径。     

在历史课堂教学中渗透德育教育的作用

在历史教学中,要加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解,培养健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界,确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。由此可见,在教学过程中,实现历史课程的三维目标——情感、态度与价值观是高层次的课程目标。因此,培养和激发学生寻找一份与时代相和谐的情感、态度、价值观就应成为历史教学中的重要任务。那么,在历史教学中,情感、态度、价值观如何应用,或者说如何在相应的情感、态度、价值观指引下转变教学行为,发挥学科功能,促进学生发展呢?我想应该从下面几个方面入手:     

中学语文课堂教学中德育教育的渗透

新课程改革下的中学语文教学必须与德育教育有机地结合在一起,充分发挥语文课程的育人功能,以“育人”为教学的根本,让它贯穿于语文教学的全过程之中。教学要从多种形式强化德育教育;多角度内化德育教育;用文之“活水”,启道之“清渠”,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一,从而达到“随风潜入夜,润物细无声”的春风化雨般的德育教育效果。     

在历史课堂教学中渗透德育教育的作用

在历史教学中,要加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解,培养健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界,确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。由此可见,在教学过程中,实现历史课程的三维目标—一隋感、态度与价值观是高层次的课程目标。因此,培养和激发学生寻找一份与时代相和谐的情感、态度、价值观就应成为历史教学中的重要任务。那么,在历史教学中,情感、态度、价值观如何应用,或者说如何在相应的情感、态度、价值观指引下转变教学行为,     

德育教育在小学课堂教学中的渗透

小学课堂教学的开展旨在提升学生的学习能力,通过教师的指导增强学生各方面的能力。德育教育可以帮助学生更好地理解课堂知识,为其整体发展奠定基础。本文主要通过分析小学德育教育的重要性,对其在小学课堂教学中的渗透进行简要的探讨。     

如何在农村初中数学课堂教学中渗透德育教育

数学在初中教学中占有非常重要的地位.而德育教育是学校教学工作的重中之重,是每一个教师义不容辞的责任.在农村初中数学课堂教学中,教师要探索渗透德育教育的有效策略,使学生不仅在学习能力方面有所提高,而且在道德思想层面有更好的提升.     

探索如何在小学数学课堂教学中渗透德育教育

作为我国素质教育的重要一环,德育在学校教育中发挥着重要作用.在新的时代背景下,经济迅猛发展,教育水平也有了一定程度上的提高,对学生的要求也随之提高,新时期要求培养学生"德智体美劳"全面发展,对学校教育提出了更高的要求,并且德育教育一直处于中心地位.作为小学教师,不仅要对课本中的内容做到烂熟于心,以更好的方式让学生接受,...     

浅谈德育教育在初中历史课堂教学中的渗透

正在历史教学中,要加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解,培养健康的审美情趣,努力追求真善美的人生境界,确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。由此可见,在教学过程中,实现历史课程的三维目标——情感、态度与价值观是高层次的课程目标。因此,培养和激发学生寻找一份与时代相和谐的情感、态度、价值观就应成为历史教学中的重要任务。那么,在历史教学中,情感、态度、价值观如何应用,或者说如何在相应的情感、态度、价值观指引下转变教学行为,发挥学科功能,促进学生发展呢？     

在小学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究

德育教育是小学教育教学目标之一,对于培养学生建立正确的世界观、价值观、人生观具有重要作用。美术教学是学校教育体系的重要组成部分,也是推行素质教育与新课改教学理念的重要阵地,在小学美术课堂中有效渗透德育教育,可以帮助学生陶冶情操,净化心灵,提高鉴赏能力与审美能力,体会艺术创造的魅力,提升道德素质。     

在小学美术课堂教学中有效渗透德育教育的研究

德育教育是小学教育教学目标之一,对于培养学生建立正确的世界观、价值观、人生观具有重要作用。美术教学是学校教育体系的重要组成部分,也是推行素质教育与新课改教学理念的重要阵地,在小学美术课堂中有效渗透德育教育,可以帮助学生陶冶情操,净化心灵,提高鉴赏能力与审美能力,体会艺术创造的魅力,提升道德素质。     

在教学中渗透德育教育

德育工作是全面推进素质教育的重要部分，要贯穿于教育活动的全过程。 德育工作作为系统工程，它不仅是政治、思想品德等授课教师、辅导员、班主任所要关心的问题，也是所有教师在教育活动中必须共同承担的工作，这是“培养社会主义事业的建设者和接班人”的目标提出的要求。社会生产力的提高离不开科学技术的发展，也离不开思想道德建设和崇高精神的培育。所以，在各门学科课程教学中渗透德育教育有着现实的重大意义。 一、教学中渗透德育的基本要求 １．提高教师的自身素质 教师思想道德素质和业务素质的提高是培养高素质人才的关键，良好…     

课堂教学中渗透德育教育的几点思考

孩子们都有一颗天真纯洁的心灵,他们总是喜欢那些美好的事物和感情,而教育他们懂得珍惜,追求美丽,指引他们迈入文明的殿堂正是我们教育工作的宗旨。由于孩子未经世事,在知识水平、鉴别能力方面都不够成熟,为使他们身心健康发展,我们教师有责任关心他们的生活,引导他们的思想,端正他们的言行,从小就把他们培养成一个热爱祖国,尊重他人,具有团结协作精神的品德高尚的人。一、爱国教育要常树常新     

浅析德育教育在高中政治课堂教学中的渗透策略

本文立足于高中政治教学实践,先从学科特性及当前教育背景两个方面入手阐述了高中政治教学中渗透德育教育的可行性,又结合具体实例探讨了高中政治学科教学中渗透德育教育的有效策略,目的在于在传授给学生政治知识的同时让他们的道德品质与情感价值观得到好的引导与培养。     

在高中语文课堂教学实践中有效渗透德育教育的策略探究

青少年的成长直接关乎国家的前途命运,作为高中语文老师,在语文课程教学过程中要渗透德育教育,注意提升高中生的思想道德素质,使得高中生成为未来祖国建设的合格接班人。     

在数学教学中渗透德育教育

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指出:要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、价值观,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢?结合自己的教学体会,谈谈一些做法。     

在语文教学中渗透德育教育

全面推进素质教育是教育改革和发展的主旋律,加强与改进青少年思想品德教育工作则是全面推进素质教育中不可或缺的。德育工作为"五育之首",作为语文教师,一方面要对学生进行语言能力的培养和知识的传授,使学生具有现代化语文的听说读写能力;另一方面,要结合课文的思想内容,有机地渗透德育教育,做到文道统一,学科教学和品德教育相互促进,共同提高。新课标指出"应该重视语文语言的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,重视人文教育"。中学