"正话反说"与"反话正说"——兼议反语分类

修辞格中的反语分类“正话反说”与“反话正说”，其理论上的定义跟人们言语中的理解存在着差异。“正话”既可以着眼于字面，又可以着眼于字里。“反话”亦然。故把“正话反说”和“反话正说”对应于“褒词贬用”和“贬词褒用”，或者以“正话反说”兼指“反话正说”等，从整体看都有失之偏颇之处。     

从“正话反说”看教师的语言能力

在幼儿园里,我们不难听到这样的话——“我看看谁还在那儿说呢”,“我看看谁还不着急呢”。老师之昕以“正话反说”无外乎是为了达到自己的教育目的,使幼儿明白该做什么。不该做什么。那么,“正话反说”究竟会有怎样的效果呢？     

英语"正话反说"的常用句式

一种“形式否定,意义肯定”的句子结构,通俗点说,叫做“正话反说”。英汉在表达相同的语义时,有时说话的思路和角度截然相反。比如,汉语中, “他大有成功的可能”,英语则可从反面来表达,说成He has no small chance of success.现介绍几种“正话反说”的常用句式。     

从“释愤抒情”看“为了忘却”

在左联五烈士被害两周年的时候,鲁迅写了《为了忘却的记念》。读这篇文章,在解题上就遇到了困难:以记念而言“为了忘却”,似乎前后相悖,该怎样理解呢?于是有不少同志兴“反语”之说,以求贯通。然而,“反语”说还是难于贯通。所谓“反语”,是正话反说,“为了忘却”便应当释为“为了永远记住,不愿忘却,不能忘却”。如果真是这样,那么此义已经包括在“记念”     

不妨正话反说

袁枚《随园诗话》说得好：“作人贵直，作诗贵曲。”“正话反说”便是“作诗贵曲”的一种方式。何谓“正话反说”？就是作本意是要表现正面的意图，如歌颂、肯定等，但言语表面的意思则恰恰相反，是从完全相反的角度歌颂、肯定等。此法独具机智幽默之美，如运用得当，可使章蕴藉、含蓄，给读留下广阔的思维空间，让人回味无穷。请看《培养不孝儿女七招》一：     

反语同义现象在汉语中的表达作用

本文所说的“反语”,不是指修辞学上那种正话反说或反话正说的修辞方式。所谓“反语同义”是指两个句子对举着说时,从字面上看,二者的关系完全相反,但它们的实际意义却完全相同。这是在特定的语言环境下,用特定的词语或形式才能显示其特殊的表达功能的一种十分奇特的语言现象。     

莫把“易色”当“反语”

《拿来主义》中有这样的句子：（１）当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰·富·,二者见得大·度·。（着重号为笔者所加。下同）中师课本把“大度”注为反语。笔者认为这是值得商榷的。所谓“反语”,一般是指反其义而用之,无论是正话反说,还是反话正说,...     

谈谈英语中的“正话反说”结构

大家在学习英语的过程中．想必会发现一种特殊现象:当我们表达某种含义时,有时不从正面着手．而从反面或侧面入手进行阐述,如当你要鼓励某人去做某事时,通常说:Why not do it?为何不做呢?其实是赞成某人去做。英语中这种“正话反说”结构较为常见,为便于学习掌握,笔者现将其归纳如下:     

荆楚方言中的反语格式

荆楚方言中的反语格式包含“反话正说式”、“正话反说式”和“夸张式”三个大类,每个大类又分若干个小类。     

假如我们突然失去太阳

“假如我们突然失去太阳”,这是一个匪夷所思的话题。文章实际上谈的是太阳的重要性,谈太阳对于宇宙,对于地球,对于地球生态系统的作用．却是正话反说．评述太阳突然消失之后对宇宙、地球以及地球生态系统所造成的“一团糟”的影响。     

倒辞:《心灵奇旅》的反陌生化表达

《心灵奇旅》(Soul)将文学修辞中的“倒辞”转化为电影语言,呈现多维度正话反说。导演通过反英雄的人设、反梦想的主题、反常规的叙事,最终形成本片特有的反陌生化表达,给受众以亲切感,实现最大思想认同。这是文学修辞与电影语言的交互,更是皮克斯理念与中国哲学思想“反者道之动”“无用之用”“反常合道”的契合,也是该片在中国受欢迎的深层原因。可以说,《心灵奇旅》是电影叙事多元化、电影理论融合化、电影主题国际化的佳作。     

正话反说创新意

正正话反说,就是采用逆向思维,倒过来写正面事件,让人粗看似反面,实际上却写正面的一种写作方法。在写作中巧妙地使用"正话反说",有时会起到意想不到的效果。题目标新立异题目是一篇作文的眼睛,一个标新立异的题目能一下子抓住读者的注意力,像块磁铁般地吸引读者。我们不妨在出题目时,采用正话反说的方法,进行创新。题目以反面形式含蓄地表达出正面的意思,给读者全新的感受。如一位同学在一篇习作中回忆,他自小身体瘦弱,     

只要弯一弯腰

夜深了,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上,突然,有个神秘的声音传来:“弯下腰,请多捡些小石子,明天会有用的!”商人执行了这一指令,便弯腰捡起几颗石子。到了第二天,当商人从袋中掏出“石子”看时,发现那些“小石子”原来是一些亮晶晶的宝石!商人后悔不迭:天!昨晚怎么就没有多捡些呢?这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。他在讲完故事后说:“教育就是这么回事———当我们长大成人之后,才会发现以前的科学知识是珍贵的宝石,但同时,我们也会觉得可惜,因为我们学的毕竟太少了!”从远古的人类操起简陋的石器和木棍,搏击凶猛的野兽,进而敲击出生存…     

也说“丰子恺画画不要脸”

周世忠、王家政二位老师说当年上海《新闻报》上的《丰子恺画画不要脸》一文的标题从思维角度看是逆向思维,从语言角度看是贬词褒用,并进一步认为逆向思维见诸语言表达常常采用贬词褒用或正话反说,即贬词褒用,正话反说就一定是逆向思维(《丰子恺画画不要脸——逆向思维与贬词褒用》,湖北《中学语文》1995年第1期)。这种看法是值得     

绕说

在语言表达中,一个意思可以直截了当地说出来,也可以曲曲折折、转弯抹角地说出来,说法不同,修辞效果也不同。直说,明白、干净;曲说,委婉、含蓄。在曲说中,本可以干脆利落地说出来的话,偏要转弯兜圈子,这就是“绕说”修辞方式。绕说有三种方式:     

从“不要太潇洒”说起

杉杉牌西服的广而告之,“不要太潇洒”早已是电视观众耳熟能详的一句广告词。然而说到它的意思,也许就不是尽人皆知的了。是欲扬先抑?是正话反说?……人们东猜西测,常常如堕五里雾中。其实,如果按照常规,恐怕很难看清其“庐山真面”。原来,这句广告词用的是方言。在以上海话为代表的吴方言里,“不要太”相当于普通话里“真是太”之类的意思,它不仅丝毫没有否定意味,反而语气强烈,肯定有加。在当地,这种用法可谓司空见惯——“有     

不妨正话反说

袁枚《随园诗话》说得好:"做人贵直,作诗文贵曲。""正话反说"便是"作诗文贵曲"的一种方式。所谓"正话反说",就是作者本意是要表现正面的意图,但言语表面的意思完全相反。此法独具机智幽默之美,如运用得当,可使文章蕴藉、含蓄,给读者留下广阔的思维空间,让人回味无穷。请看《培养不孝儿女七招》一文:     

应试作文十法

一、正话反说 ,讽刺鞭挞。即运用反语、夸张等手法 ,故意正话反说 ,反话正说 ,使读者在幽默、讽刺中领会到作者的真正意图。2 0 0 2年和 2 0 0 3年江苏考生的《谏屈原书》和《独眼龙的求职信》堪称采用此方法的成功之作 ,其中《独眼龙的求职信》巧借“求职信”的格式 ,运用杂文式的反讽手法 ,塑造、鞭挞了“任人惟亲 ,惟亲是信”的独眼龙形象 ,机智、幽默而又辛辣地抨击了以感情的亲疏远近来认知事物的社会流弊。二、换位思考 ,自我反省。换一个角度、换一个位置 ,设身处地地思考问题 ,往往会有不同的结论 ,从而反省自己 ,或许可以使自己更…     

反讽艺术的教学探究及其应用——以鲁迅《祝福》教学为例

以鲁迅《祝福》为例,阐释了反讽艺术的典型表现：正话反说、情景反讽和主题反讽。这阐述了鲁迅讽刺小说“旨微而语婉”的审美风格,重在引导学生认识反讽艺术的特征,并在写作实践中灵活应用。     

只要弯一次腰

夜深了,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上,突然有个神秘的声音传来:“弯下腰,请多拣些小石子,明天会有用的!”商人决定执行这一指令,便弯下腰拣起几颗石子。到了第二天,当商人从口袋中掏出“石子”看时,才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石!自然,也正是这些宝石,使他立即变得后悔不迭:天啊!昨晚怎么就没有多拣些呢?这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事,尤其发人深省的是,他在讲完故事后说:“教育就是这么回事——当我们长大成人之后,才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石,但同时,我们也会觉得可惜,因为我们学的毕竟太少了。”不是…