解读图象信息 巧解中考试题

图象是解决物理问题的重要方法之一．它能形象、直观地展示物理过程中有关物理量之间的相互依赖关系．因此，在物理学中被广泛采用．在近年的中考试题中，也倍受出题者的青睐，现就近年的中考图象试题归类解析．     

2009年高考图象试题分类解读

函数图象是函数关系中最为直观的表述形式,也是函数定义的几何形式,它全面反映了有关函数关系的概念和性质,是研究函数性质的重要工具,因而也成为高考函数命题最具新颖的题型之一．下面将以2009年高考题为例谈谈高考函数图像题的常见考查类型,以飨读者．     

解读物理图象信息 巧解中考试题

随着课改的进一步深入,要求学生搜集信息、处理信息的能力逐步提高,而图象包含着丰富的信息资源,能较好地考查学生这一能力,因此,图象题已逐渐成为各地中考命题的一大热点．     

解读函数图象 提高思维水平

编辑部每月收到数百份初中稿件,由于版面所限,每期只能刊发二三十篇。为了扩大杂志的信息量,同时也为了鼓励广大读者的创作热情,本栏目对部分不便全文刊登的文章,筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示,希望对读者的教学教研有所启迪,有所帮助。     

地理科高考试题对考生能力的考察及解题思路

依照《考试说明》中提出的能力要求,注重对地理思维能力的考核,是1993年普校高考地理试题的明显特色。 所谓地理思维能力,是指对地理知识的记忆、理解、判断、归纳、综合、分析、推论和能自如地运用背景知识(包括地理及其它相关学科的知识)解决地理问题的能力。 如选择题第4小题: 某人从赤道以北40公里处出发,依次向正南、正东、正北、正西各走100公里,最后他位于 A.出发点 B.出发点以西 C.出发点东北 D.出发点以东 本题命题的立意在于定性地检查考生对经纬网的认识情况。地理坐标,不管算是初中地理的内容还是算是高小的内容,它始终是学习和运用地理知识的关键性内容。对经     

解读函数图象提高思维水平

最近几年,函数图象以其直观形象的表现形式和丰富的内涵特征在各地中考中备受青睐.它的主要考查方式有两方面:一是已知函数图象,通过分析图象特征挖掘其隐含信息;二是告诉相关信息,通过对信息的分析确定满足条件的图象.在实际操作中学生常因为不能在函数图象与信息间进行准确互译,导致所获结论"失真",从而出错.本文主要从函数图象的解读出发,探讨如何在问题解决中提高和发展学生数学思维水平,和读者共飨.     

解读函数图象提高思维水平

最近几年,函数图象以其直观形象的表现形式和丰富的内涵特征在各地中考中备受青睐．它的主要考查方式有两方面：一是已知函数图象,通过分析图象特征挖掘其隐含信息;二是告诉相关信息,通过对信息的分析确定满足条件的图象．在实际操作中学生常因为不能在函数图象与信息间进行准确互译,导致所获结论“失真”,从而出错．本文主要从函数图象的解读出发,     

江苏省2007年高考生物试题解读

江苏省2007年高考生物试题主要突出了对中学生物教学的正确的导向作用,同时又具有较好的选拔功能,命题者对试题的知识和能力要求的把握比较切合我省中学生物教学的实际,整张试卷"平"中见"奇","稳"中求"新"。概括起来说,今年我省高考生物试题体现了"一降二活三联系"的特点。     

提高体育考生专业应试能力的方法

体育考生身体素质训练的目的就是为了成功地参加高考专业测试,创造优异成绩,最终考取体育院校。然而,实践证明,在平时训练中所获得的运动技术水平和达到的专业成绩,在高考专业测试中不一定能充分发挥出来。体育考生只有在平时严格训练的基础上,多参加各种类型的比赛和测验,认真总结比赛经验和教训,才能确保考试能力的不断提高。笔者带体育考生训练十二载,积累了几点体会仅供参考。     

试题·考生·教师

高考结束以后,研究高考试题,分析考生答卷,从中找出有益的经验和教训,这对改进高考命题和中学教学工作,都是很有益处的。本文试就1981年高考历史试题和考生答卷情况,作一粗浅的分析,提出一些不成熟的看法。     

高考试题对考生认知心理特征差异的测量

“3+X”高考改革的核心是高考内容改革,集中体现在“更加注重能力立意”的命题上。能力是人的个性心理特征之一,高考试题在基于学科能力而测量考生个性心理特征差异时,存在一定的考试心理机制。不同的考生存在认知的个性心理特征差异,有各自不同的应考行为表现;考生的个体心理特征差异所表现的能力差异,也就通过注重能力测验的高考试题和高考分数给出了一定的表达。     

一类二次函数图象试题

一元二次函数y=ax~2 bx c的图象研究在初中数学中占有重要的地位。比如,利用它可以: ①研究二次函数性质; ②求某些函数极(最)值; ③解一元二次不等式; ④探讨一元二次方程根的性质。等等,因而这部分内容对于初中阶段及以后的数学学习都有十分重要的意义,所以这类问题在各地中考试题中,常以多种形式频频出现。     

图象类试题赏析

在近几年中考中，加强学科间横向联系，拓展学生视野，已成为中考热点，其中，物理知识与数学图象结合的题目更是屡见不鲜，下面举几个中考中出现的此类题目．[第一段]     

如何提高农村高中音乐考生视唱练耳能力

音乐高考生生源的构成具有明显的区域特点,农村音乐考生视唱练耳底子薄、基础差,在音乐高考中与城市考生有较大差距。如何有针对性地对农村高中考生开展视唱练耳教学,提高他们的视唱练耳技能水平,具有重要的现实意义。本文就农村高中音乐考生如何提高视唱练耳能力进行了阐述。     

提高高三考生时政材料分析能力的研究

时政即时事政治,在现在的政治教学中有着非常重要的地位和作用。尤其是在中考、学业水平考试、高考等考试中,时政材料都是必不可少的内容。文章从时政在高中政治教学中的地位、作用以及学生的答题现状等情况说起,重点探究如何提高高三备考学生的时政分析能力和水平。     

2003年高考理综卷生物试题解读

试题 1 　植物叶从幼到老的整个生命活动过程中A 有机物输出也输入 ,矿质元素只输入B 有机物只输出 ,矿质元素只输入C 有机物只输出 ,矿质元素输入也输出D 有机物与矿质元素都输入 ,又输出知识目标 :①组成生物体的物质基础 ;②同化作用和异化作用的含义和关系 .能力目标 :①对组成植物体的化合物和矿质元素的识记 ;②对有机物和矿质元素代谢过程的理解 ;③对同化作用和异化作用实质的理解 .正确答案 :　D答案解析 :植物体在不同的生长阶段 ,同化作用和异化作用程度不同 ,即物质的输出和输入有差异 .有机物和矿质元素在叶片的整个生命活…     

从一道高考生物试题的解读看课堂教学

几年来,大家对生物高考试题有一个共识——基础。试题基础是不是就意味着简单呢？平时的课堂教学应该如何保持合适的“度”呢？如何提高产出和投入的比例,提高课堂学习效率,让我们的学生不那么累就能得到高分呢？研究试题的时候,结合一些“学习理论”是不是能更好地解读高考试题背后的信息呢？     

把握试题特点 提高解题能力

在中考思想品德课复习过程中有目的地指导学生．提高解题能力,可以有效地检测学生对基础知识的掌握情况,同时也有助于提升学生的备考能力。笔者认为,有效指导学生提高解题能力,必须深入研究、把握近年来开卷形势下中考思想品德的命题特点。本文以2010年全国部分省、市中考试题为例,讲授答题技巧,从而提高学生的解题能力。