教育市场与劳动力市场对接系统模型构建

教育市场存在区域性市场分割,劳动力市场存在第一劳动力市场与第二劳动力市场之间的强烈分割,这种分割是造成大学生就业难的重要原因之一.由马斯洛的需要层次理论得出,教育市场与劳动力市场处于循环流动的模式之中,为使二者顺利完成对接,根据系统论原理及"理想类型"基本思想构建二者的对接系统模型,基于对其目标层、准则层、方案层的解读,揭示出学校、学生和用人单位三个主体间的流动过程及变动规律.     

市场需求视角下的高职教育模式

随着市场经济的迅猛发展，与市场最为密切相关的高等职业技术教育应适应市场。结合市场，急市场之所需，构建独具特色的教育模式，具体内容涉及培养目标、专业建设、教师队伍、学生培养诸方面。     

教育与市场

从报刊上的许多论文看,在我国随着社会主义市场经济体制的初步建立,与产品市场、金融市场、劳动力市场、技术市场、信息市场等一起,还存在着一个称之为"教育市场"的市场,而且是目前少有的卖方市场,是尚待真正启动的、潜力巨大的"黄金"产业。那么,在社会主义市场经济条件下,学校与社会的关系,如接受学生入学和向社会输送毕业学生等,理所应当都是等价交换和供求决定价格的交换关系了。 　　何谓教育市场 ?它在哪里 ?在这个市场中进行着何种交易、交换的是什么东西 ?从主张教育市场的文章看,首先指的是这样三个环节和场所：学校招生…     

市场经济背景下高职产教融合育人模式的统整研究

高职教育中产教融合的育人模式是在我国市场经济背景下逐步发展和确立的,推进深度产教融合是高职教育内涵式发展的重要基础。市场经济的发展要求高职院校产教融合不断发展,在此背景下高职院校的产教融合也应该进行明确的定位并符合标准。当前产教融合存在着认识误区、国家意志推动作用不足等问题,应该切实树立产教融合的人才培养模式指导思想,通过政策与法律的支持、文化的融合、事务机构的建立等措施来进一步推动产教融合的持续、健康发展。     

高等教育市场论

上世纪80年代末至今。中国高等教育领域内一直存在着一个激烈的争论，即高等教育应走向市场、还是应面向市场。由于该问题关系到我国高等教育的政策及发展方向，因此受到了各主管部门和众多教育工作者的关注。本文的目的就是要通过近年来中国高等教育的发展历程、中外高等教育发展规模的比较、中国高等教育持续发展的条件及发展的未来目标来辨析两者的正误，以期对高等教育发展策略的研究有所帮助。     

高校毕业生工作与学历匹配情况及其影响因素分析

本文使用高校毕业生就业调查数据,研究了我国高校毕业生实际学历与工作所需学历的匹配情况及其影响因素.总体来说,样本中约有57%的高校毕业生工作所需学历与自身学历相符,在剩余毕业生中,向上错配和向下错配的比例相当,不能认为存在过度教育.计量分析的结果表明,学校类型和学科门类等是影响学历匹配情况的重要因素,进一步的研究表明,专业不匹配和学历不匹配同时发生的可能性较大.因此,本文认为提高教育质量和调整学科结构是改善学历错配情况的有效措施.研究还表明,各影响因素对向上错配和向下错配的作用具有非对称性,有关部门在制定相关政策时,要考虑到这种差异.     

市场经济与道德建设浅论

我国在大力发展社会主义市场经济建设的同时，也要注意伦理道德的建设，具体说就是要做到四个统一；①义和利的统一；②经济效益和社会效益的统一；③公平与效率的统一；④竞争与合作的统一。     

市场经济与价值观教育

改革开放、建立社会主义市场经济体制给我国的经济和社会发展注入了生机和活力，但也存在着一些负面影响。人们面对各种价值观的评价体系，面对多重价值标准的撞击及选择，因此，价值观教育是极其重要的。价值观教育就是要解决和清除不利发展社会主义市场经济的价值观，提价和建立新的价值观念和评价体系。     

构建以市场为导向的高职教育人才模式

大力发展高职教育,必须构建以市场为导向的高职教育人才模式,突出对学生的能力和劳动技能的培养和训练,培养技术型、技能型和高技术型、高技能型人才,以适应市场、企业、社会的需求.     

市场机制下的教育产业——一个新的经济增长点

文章对教育的产业性、教育对经济增长中的作用以及如何更新观念、遵循产业活动规律办好教育产业作了探讨.     

教育策划引领教育市场竞争

市场,顾名思义,包含“市”和“场”两个方面。在计划经济条件下,企业与企业之间、产品与产品之间没有竞争,无需争夺市场,更多的是追求共性,否定个性,一切按上级指示办,凡具个性的企业往往会被戴上目无领导的帽子。对教育,政府更是计划控制、一包到底,所以,学校处于非个性化发展状态。随着市场经济体制的建立,各类市场体系逐步形成,争夺市场的竞争也愈演愈烈。面对市场竞争,个性鲜明、优势突出者,其市场占有的份额就大。在全球经济一体化,以及我国加入WTO的背景下,广大的人民群众对优质教育的强烈需求与现有的优质教育资源严重短缺之间的矛…     

劳动力市场二元分割制度下的高等教育投资决策及模型分析

经典人力资本投资决策模型假定劳动者面临的是同质的、自由流动的、完全竞争的劳动力市场,但现实生活中劳动力市场存在严重的二元分割制度,这就使高等教育投资决策模型与经典模型有很大的差异。模型差异的背后是"利益的差异",其来源于一级劳动力市场在收益、工作条件、社会保障、稳定性等方面的巨大优势,这种优势是人们争相进入一级劳动力市场的诱因。但如何才能进入一级劳动力市场?除了人脉关系之外,对普通家庭来说,教育作为"能力信号",教育水平的提高是突破二元结构门槛的重要途径。这也是我国家庭对子女的高等教育投资热情极高的原因。而进入一级劳动力市场所要求的教育水平的不断提升,又会使家庭和个人对教育进行持续投资,这一行为结果有利于国民文化素质的提升,但也有可能导致教育投资的过度。所以,要使我国家庭或个人对教育投资回归理性与适度,消除劳动力市场上存在的二元分割制度是前提条件。     

市场经济条件下集体主义教育的思考

市场经济条件下，有的人认为社会主义集体主义过时了，有的人认为要坚持社会主义集体主义就必须否定市场经济；因此，引导青年大学生正确认识市场经济条件下的社会主义集体主义非常必要，也非常重要．     

市场经济与技术本科教育的探讨

在逐步完善的市场经济环境中,市场需求深刻影响着人们对教育类型和层次的选择。为了满足人们对各种教育类型和层次的选择,适应社会对各层次技术人才的需求,强化市场对教育发展的导向作用,高等技术教育体系有待完善。这有利于我国技术教育的持续发展和人才结构的合理化,也将促进生产和技术的发展。     

我国幼教的市场特征与市场化管理

我国幼教市场还很不成熟。完善市场环境和竞争机制是推行幼教市场化管理的重要内容。     

教育市场竞争和高校办学成本

学校办学成本的总体水平最终受学校经费收入的制约,必要办学成本又决定高校办学成本的内部分配。只有教育产品市场存在充分竞争,教育生产要素能够自由流动的情况下,学校办学收入才会被决定于必要办学成本水平,才会不存在低效率的非必要办学成本支出。我国高等教育的办学管制对教育产品市场竞争和教育生产要素自由流动形成了限制,这迅速扩大了学校的办学收入水平和成本支出空间,并造成学校必要办学成本的缺失,引发诸如教职工超额福利、行政公用成本过高等问题。     

论市场与政府之间的教师教育

在市场经济条件下，教师教育必须介于政府与市场之间。市场经济对教师教育具有积极影响，也有消极影响。由于教师教育在市场中的失灵，使政府在教师教育中起宏观调控作用。     

谈职教市场

一、什么是职教市场 市场是商品经济的产物，它与商品的生产和流通紧密相联。“哪里有社会分工和商品生产，哪里就有‘市场’；社会分工和商品生产发展到什么程度，‘市场’就发展到什么程度”。①职教市场的形成是我国社会分工和商品生产发展的内在要求，在市场经济条件下，劳动力、技术、信息等都作为生产要素进入市场后，必然会形成教育市场。那么，什么是职教市场呢？笔者认为，职教市场是职教产品生产者与职教产品需求者之间交换的场所及其交换关系的总和。从狭义上理解，职教市场是市场交换主体之间相互接触决定价格的场所，是一个空…