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随着1986年九年义务教育法的逐步普及,我国义务教育已经取得了巨大的成绩.但不得不看到,农村初中学生辍学现象仍然十分严重,在一定程度上影响了普及义务教育的质量,也使其成为基础教育改革与发展的阻碍之一.本文从社会、学校、家庭和学生几方面进一步探索和分析隐含在辍学现象背后的深层次原因,并提出解决初中学生辍学问题的建议和对策. 相似文献
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随着1986年九年义务教育法的逐步普及,我国义务教育已经取得了巨大的成绩。但不褥不看到,农村初中学生辍学现象仍然十分严重,在一定程度上影响了普及义务教育的质量,也使其成为基础教育改革与发展的阻碍之一。本文从社会、学校、家庭和学生几方面进一步探索和分析隐含在辍学现象背后的深层次原因,并提出解决初中学生辍学问题的建议和对策。 相似文献
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徐存香 《中国校外教育(理论)》2010,(5):34-34
一、“读书无用”还是“读书无望”
首先,我认为,“读书无用论”并不符合农民真实的对文化教育的客观态度。今天的广大农村,农民都很重视文化知识。随便去问任何一个农民,没有几个从主观认识上说读书没有用、知识不值钱的,想让子女接受更高一级教育的想法,才是当今绝大多数农民的真实思想和心态。 相似文献
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近年来。农村职业中学学额出现严重下降趋势。直接困扰着农村职业教育的发展.解决这个问题,已是迫在眉睫。学生为何中途辍学?通过多年观察,笔者发现原因是多方面的: 相似文献
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我国是一个农业大国,12亿多人口,有9亿多在农村。因此,基础教育的重点在农村。而农村教育质量的高低直接关系到国民的整体素质。目前,我国大多数农村的“两基”验收工作虽已结束,但这并不意味着农村“普九”工作没有问题,无后顾之忧了。在一些经济欠发达地区,农村初中学生辍学现象又有所反弹,直接影响到“两基”工作的成效和 的素质。对此,广大教育工作绝不能熟视无睹,听之任之,而必须有历史的责任感,进行认真的思考和深入的研究,加以解决。 相似文献
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农村初中学生辍学问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对发达地区、中等发达地区和欠发达地区及少数民族地区辍学1至3年的101名初中辍学学生的调查,发现有47%的学生辍学是因为学习方面的原因,21%的学生辍学是因为家庭经济方面的原因,因为家庭发生突发事件辍学的学生占10%,其余学生辍学的原因包括师生关系、同伴关系、亲子关系不良等。可见社会、学校和家庭的不良影响是导致辍学的外部客观原因,而学生自身的心理行为问题和学业不良是导致辍学的内部主观原因;不良的同伴关系、师生关系、亲子关系是导致辍学的中介因素。因此,应加大政府支持和资助的力度,为防止辍学提供政策性支持,同时,要改善就学环境,加强学校与社区、家庭的合作,重视学习不良的学生,为防止辍学营造良好的周围环境。 相似文献
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我国的教育事业经过几十年的风风雨雨,发展至今,已经有了相当大的进步,获得了巨大的成就。其中比较显著的是基础教育有了相当大的改观,九年义务教育的全力 相似文献
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推进农村基础教育的发展是实施农村经济可持续发展战略的奠基工程,是全面建设社会主义新农村的必然要求,只有大力发展农村基础教育,不断巩固和提高农村义务教育成果,才能为农村经济的腾飞提供强有力的智力支持和人才资源保障,才能更好地实现中央建设社会主义新农村的目标要求。针对当前农村义务教育中,初级中学学生辍学问题较为突出的状况,笔结合思茅市基础教育,特别是农村义务教育的实际,对思茅市农村初中学生辍学情况进行了调查。现将有关调查情况及对策建议报告如下:[第一段] 相似文献
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过去义务教育阶段青少年辍学主要原因是家庭贫困。近年来随着社会经济的发展,国家对教育的高度重视,政府对农村学生实行了"两免一补"政策,因贫困引起的辍学逐渐减少,非经济原因造成的辍学却大幅上升。据对农村义务教育阶段情况的调查发现,因经济原因辍学的只占辍学人数的25%,而非经济原因造成的辍学人数则占辍学人数的75%。贫困已经不是义务教育阶段中小学生辍学的主因,非贫困辍学才是义务教育阶段青少年辍学的罪魁祸首。 相似文献
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顿珠 《中国教育科研与探索》2006,(4):59-60
十几年的班主任生涯,看到愈演愈烈的学生辍学现象,我都会被深深地触动。凭着自己多年的工作经验,几经深思后,我深刻地认识到:学生家庭经济困难和学生厌学足导致西藏农村中学生辍学的主要原因,学生家长的思想认识问题也是导致学生辍学的一个不容忽视的因素。 相似文献