对农村初中语文“综合性学习”教学的一点思考

在单元中设置综合性学习的内容，是新版人教社初中语文教材的特色，也是课程改革的亮点。它旨在培养学生搜集、整合信息的能力、观察感受、综合表达的能力、自主合作探究的能力。正像新课程标准指出的：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”为此，广大的语文教师在教学实践中，努力按照新课程标准的要求，重视语文综合性学习，积极有效地开展语文综合性学习的活动。     

浅谈初中语文新课改下的课堂教学

新课程标准下的初中语文教学已经不是简单的知识讲解,而是更注重学生个人能力的发展与提高。在语文学习能力方面,教学过程更注重学生自主学习、合作学习、探究学习等学习能力的培养与提高。学生在学习知识的同时,个人素质能力得到了有效的提高。本文主要从实际教学出发,分析了新课程标准模式下的语文教学。     

浅谈新课程初中语文教学的思路

新课程教学大力倡导自主、合作、探究的学习方式,的确带来了课堂教学的新气象,学生动起来了,课堂热闹起来了,但效果却不尽人意。原因是教师为了完成预定的教学服     

对科学课程标准中自主探究的思考

科学课程把探究做为一种科学学习的目标 ,更是科学学习的一种方式 ,教师在科学活动中 ,应该向学生提供充分学习科学的机会 ,使他们像科学家一样在科学探究的过程中 ,感受科学、体会科学、领悟科学 ,研究科学 ,提升学习科学的乐趣 ,增长科学探索的能力 ,获取科学知识 ,培养对科学的情感 ,对大自然的热爱之情 ,形成尊重事实 ,善于质疑的科学态度 ,了解科学发展的历史。比较过去的教学 ,今天的《科学课程标准》的重要特征之一就是减少了知识点 ,给教师的教和学生的学留出了更大的空间 ,更多地强调合作学习和探究学习 ,通过自主学习 ,帮助学生确…     

初中语文教学更新摭谈

在初中语文教育教学工作中,教师要摒弃落后的教育教学思想,遵循语文学习规律,贯彻落实语文教育教学新理念,促进学生语文素养的提高。     

浅谈新课改下的初中语文教学

如今,新课程教育改革正在我国深入盛行,而为了适应和满足社会进步和学生自身发展需要,教师有必要对当前初中语文课堂教学观念、教学方法等进行系统改革,以期提高初中语文教学质量,推动我国语文教育事业的发展。从两个方面,对新课改下的初中语文教学进行了研究和探讨。     

试论初中语文综合性学习教学策略

语文综合性学习是新课程背景下语文教学的新方向,充分地体现了语文教学的目标——提高学生的语文素养。语文综合性学习活动为自主探究与合作学习提供了新的空间,能够有效地调动学生的积极性。目前语文综合性学习效率低下,因此教师应当把握内涵,采用有效的教学策略,将综合性学习落实到位。     

浅谈情感因素对初中语文教学的影响

学生的学习是认知与情感相互作用的有意识活动,由情感决定的学习意愿构成了学习活动的直接诱因。学生的学习情感随着认知过程的变化而产生、发展,我们在教学过程中要充分激发学生学习的积极情感,抑制消极情感的滋生,以提高学生认知过程的效率。     

对初中语文分层教学的几点思考

正新时代的教育教学工作必须讲究人文性、科学性,摒弃"一刀切"的传统教学方式,在初中语文教学中开展分层教学更有利于学生的发展,提高初中语文的整体成效。笔者多年来对分层教学模式不断地探究、尝试,在初中语文教学工作中得到较为明显的效果,本文就分层教学谈一点自己的心得。一、实施分层教学的背景教师根据学生的实际现状,将学生分出不同的层面,并根据各个层面学生的学习基础、能力和实际的学习需求,有针对性地     

初中语文教学中“自主合作探究式”学习方法的应用与研究

初中语文课堂教学中,教师应当致力于对学生学习兴趣的调动,培养学生的自主学习意识,同时向学生提供更加充分的学习时间与空间。为此,谨就初中语文教学中自主合作探究式学习方法的应用策略进行研究与探讨,以期通过培养学生的自主合作探究能力,全面提升学生的语文学习能力与语文核心素养。     

试析新课程理念下的初中语文教学

新课程标准强调以学生的发展为本.语文课程必须根据学生身心发展的规律和语文学科的特点,关注学生的个体差异和不同的兴趣要求,根据学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和创新意识,培养学生的进取精神.     

自主学习理论指导下的初中语文教学设计

自主学习理论是在人本主义理论、元认知理论的基础上,主要强调在教学中以学生为中心,让学生能够自觉、自主地去学习,并在学习的过程中体现自我的主体意识,表达自我的见解。     

浅析人教版初中语文教学中的综合性学习

在新课程改革当中重点强调了初中语文教学中的综合性学习,显然这是语文课程未来的发展方向。但是当前语文教学综合性学习的实施工作进展非常缓慢,主要是因为相关的研究并不成熟,也缺乏系统完善的实施标准。以人教版初中语文教材中的综合性学习为主要研究对象,重点分析人教版初中语文综合性学习的实施细则,希望能够对初中语文综合性学习的具体实施工作起到一定的参考和借鉴作用。     

对新课程标准下教学的一点思考

新课程标准倡导以知识探究作为课改的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生主动学习,使获得知识和技能的过程同时也成为进行科学探究,联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。基于这一理念,在教学中,教师的角色、教学方法、学生的学习方式都要发生变化。     

初中语文教学中实施综合性学习方式思考

目前初中语文教学中实施综合性学习方式存在初中语文教师的教学理念尚未得到实质性的转变﹑对过程和主体的整体性关注不够﹑存在“唯语文”倾向等诸多问题。教师要切实转变教学理念、对过程和主体的整体性关注程度等措施的提出对初中语文教学中实施综合性学习方式具有重要意义。     

新课改背景下初中语文综合性学习的策略探究

语文课程的设立以现代教学的观点来看具有很强的整体性和综合性,初中语文在文章内容的选择和知识块面的设计上都涉及了语言、文字、逻辑、修辞、文学等多方面内容,并且涵盖了文、史、数、理、化、哲等各方面的知识,与生活息息相关。因此对于语文的学习实际上是跨领域的综合性学习,既要求教学要与各学科相关联,又要求与生活紧密结合,在综合性学习的过程中,才更能培养学生个体的综合能力。     

浅谈初中语文教学中激活学生探究意识的策略

探究式学习是新一轮课程改革积极倡导的学习方式之一.探究式学习需要有探究意识,通过以培养兴趣为前提,以学生的主动探究为中心,以师生对话、生生对话为线索等途径来激活学生的探究意识.     

对初中语文教学探究模式的几点思考

一、设计问题探究,开启学生思维之门 教师在初中语文探究教学中,要善于发挥问题探究的重要作用,坚持以学生为本,以设计的问题为线索,按照“发现问题-提出问题-思考问题-解决问题”的思维规律,启发点拨学生进行自主探究学习,完成学习目标。     

初中语文综合性学习中开展自主学习的思考

随着新课标的改革,我国的初中教学逐渐创新化。而初中语文的授课方式也是秉承着"以人为本"的思想,也就是让学生自主去学习、去思考。综合性的学习模式有利于营造轻松的学习氛围,开拓学生的思维,为师生建立起和谐沟通的平台,从而起到了良好的作用。本文就初中语文综合性学习中开展自主学习进行思考和探究。     

对新课程标准下数学教学过程的几点思考

我国借鉴发达国家数学课程标准并结合国内学生的实际状况，于2003年颁布了数学课程标准，代替原来的大纲指导教学．教学是课程标准实施的主要途径，因此，教学改革是课程改革过程中比较重要的一个方面，教学过程改革必然涉及教学理念与教学方法革新，本结合教学实际，简单提出对教学过程改革的几点思考。