浅谈如何优化英语课堂教学

一、创建良好的教学情境,激发学生学习兴趣 在具体教学过程中,适时创建轻松愉悦、和谐民主的学习情境是非常必要的,良好的环境有利于激发学生内在驱动力、产生学习欲望,提高学习兴趣。教师可以充分利用身边的各种教学素材,比如图片、实物、录音、多媒体等,将所要学习的知识形象而直观的呈现在学生面前,     

浅谈如何提高小学英语课堂教学效率

如何提高课堂教学效率,是每个小学英语教师都很关心的问题,学习英语的积极性如何,是老师教学措施能否取得成功的决定性因素。教师首先要根据小学生特点,掌握＂动、新、快＂的原则要树立符合学生特点的观念。然后掌握教学方法,研究教学技巧。要激发学生高涨的学习积极性,他们就能自觉地、大胆地、独立地把老师教授的学习方法和知识用之于实践中,并且从中获得益处,理解英语学习的意义。因此,英语老师要以＂文＂为本,把激发学生的学习积极性作为重要的教学指导思想,努力在教学实践中去体现。     

浅谈小学英语课堂中的情境教学

陶行知说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯用全副的精力去做事情。”情境教学是一种能充分调动学生学习的积极性、激发学生向知识领域不断探索的教育方法。在英语教学过程中,教师应充分创设教学情境,调动学生的思维,使学生学会探索与学习,学会运用英语,这样才能提高学生的学习兴趣和学习效率,最终收到最佳的教学效果。     

浅谈小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力源泉。在英语教学中，兴趣是促使学生学习英语的内驱力，是提高英语教学质量的重要手段。     

如何增强小学英语课堂教学的趣味性

英国语言学家埃克斯认为，英语教学中“趣味性”总是头等大事的问题。它是英语教学变得容易的前提。“趣味性”教学能使英语课生动、活泼，使学生产生积极主动学习的愿望。那么，如何才能增强小学英语课堂教学的趣味性呢？在教学实践中，本人认为，教学方式的灵活多样化．最能增强英语课堂教学的趣味性。     

浅谈如何提高英语课堂教学效率

英语教学历来就存在费时较多,效率较低的问题。特别是农村英语教学,老师教的累,学生学得苦。但是由于效率低,造成课堂容量少。学生在短短的40几分钟内得不到充分的听说读写训练。虽然能进行机械操练。但在能力培养上存在严重不足。近几年英语考试越来越注重能力考查。由于课堂是进行英语学习的主阵地,所以我们要注重提高课堂教学效率,充分培养学生语言运用能力。在多年的英语教学实践中,笔者在优化课堂教学、提高课堂教学效率的教学过程中,做出了一些尝试和探索,现在就一些笔者认为有效、有益的做法和大家进行一下探讨。     

互动教学模式在小学英语课堂教学中的应用

随着我国基础教育质量的提高,小学英语课堂的教学水平也在不断提升。全面培养学生的英语听说读写能力,是小学英语教学的重要目标。将互动教学模式应用于小学英语教学活动中,能够让学生更多地参与到学习活动中,促进课堂氛围的改变。如何利用互动教学模式组织英语教学,是小学英语教育工作者需要关心的问题。     

如何提高小学英语课堂教学效率

小学英语课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化,课堂教学是实施素质教育的主阵地,是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。同时,课堂教学是学生获取信息,锻炼能力,形成一定的思想观念的主渠道,其效果决定教学质量。如今,在新课改的倡导下,如何提高课堂教学的有效性是一个困扰英语教师的最大问题。在实际教学过程中,作者通过注重新课导入,激发兴趣,注重交流,注重语言交流,优化评价等方法,总结出一些提高教学实效的教学经验。     

浅谈小学英语课堂互动教学的实施

英语教学的实质就是交际。互动教学能够让学生充分参与到教学中来,发挥主动性、积极性,适合学生的年龄及心理特点。本文就来谈谈如何实施英语课堂互动教学。     

刍议如何提高小学英语课堂教学效率

小学开设英语课以来,小学生的英语学习受到了广大家长的特别重视。为了不让孩子输在起跑线上,广大家长进行了各种努力,补课、购买资料等等,然而这些现象引导小学生在英语学习中走进了误区,其实会导致学生对于英语的兴趣荡然无存。通过多年的实践经验,我们总结出了一些行之有效的提高小学生英语学习效率的方法,其中课题教学是小学生英语学习的很重要的一环。本文通过课堂教学实例,探讨如何提高小学英语课堂的教学效率。     

在英语课堂中进行情境教学

英语课程的任务是激发和培养学生学习的自信心和兴趣。那么如何激发兴趣、培养自信心呢？在教学中创设情境尤为重要。     

浅谈如何实现英语课堂互动教学

随着英语的实际运用不断发展,对于英语课堂教学理念也应该随着社会的需求而适当的改变,把英语语言的基础知识作为重点教学内容逐渐向重视英语综合应用能力教学方向过度,尤其是对英语的听说能力的培养。通过英语课堂互动教学方式的应用,能够提升学生对英语语言学习的兴趣,也能够通过互动活动的设计特点加深学生对英语知识的记忆。那么,课堂互动教学的方式就成为提升学生的英语语言学习兴趣的重中之重。     

浅谈如何进行英语课堂教学

一、情景化教学情景是指学生学习英语的语言环境,它可分为两大类,一类是指人们创设和模拟的外语教学情景:另一类是真实的外语教学情景。由于情景教学的直观性、形象性能使课本语言和生活紧密联系,所以教学过程必须在情景中进行;而尽可能地     

运用电教多媒体优化小学英语课堂教学

随着小学英语教学的不断深入,怎样运用多媒体优化小学英语课堂教学,已成为英语教学实践与研究中的一个热点。多媒体教学将听、说、读与形象逼真的画面、活泼优美的音乐结合起来,既活跃了课堂的学习气氛,     

浅谈小学英语课堂教学中的情景创设

长期以来,我国传统的小学英语教学一直十分强调学生对语言词汇、语法等知识的掌握,教学活动也就相应地一直采用"带读—讲解—翻译—记忆—默写"的单一模式,忽视了对学生实际语言运用能力的培养,挫伤了学生学习英语的积极性。根据小学生在接受新事物的心理、生理及学习特点,以及自己在教学中的实践,我认为小学英语教学应该以提高学生的学习兴趣为主。     

小学英语教学如何激发学生兴趣

学习需要动力，动力源于的兴趣。小学生学英语首先要激发其学习兴趣．调动其学习的积极性,听说领先,联系实际，利用实物等，创设情境．并运用鼓励加奖励等方法．培养学生的英语学习兴趣．使每个小学生都能够轻松愉快地学习英语课。     

浅谈如何进行小学语文趣味教学

兴趣是最好的老师,在小学语文教学中,只要学生对语文学习有了兴趣,就会积极主动地进行探究学习,因此,在教学活动中,笔者从巧妙设置导入环节、创设直观的教学情境、创设问题情境、创设游戏化活动等几个方面入手,充分激发学生兴趣,调动学生学习积极性。     

浅谈体态语在小学英语课堂教学中的运用

体态语是无声的世界语。在课堂教学时教师如能恰当地应用体态语,如目光、手势、表情等会使课堂更丰富、深刻。体态语言能让学生感受最真切的语言,激发他们的学习兴趣。在小学英语教学中体态语言有其独特的魅力。所以教师应根据学生的注意特点,有的放矢地根据教学内容,设计好某一教学时间、某一教学内容的手势、动作和表情,这样能充分调动学生的注意力,使课堂气氛保持生动活泼,富有感染力。     

浅谈情景教学在英语课堂中的运用

在英语教学中．要想提高学生的学习效率和教师的教学效率。就必须激发学生的学习兴趣．让学生感受学习的成功和愉悦。在课堂教学中．要想保持学生的注意力。调动学生的学习积极性和主动性．教师必须根据教学内容和学生的学习实际通过创设各种教学情境．让学生在兴趣的促使下,喜欢学习。乐于学习,从而达到快乐学习,快速成功的目的。下面谈谈我在课堂中是如何创设情景进行英语教学的。