校本教研机制策略摭论——反思日记对教师专业成长的作用

正河南省教研室校本教研课题的实验与推进,激发了课题组老师们更加大胆地尝试反思日记对教育教学影响力的关照写作与研究。近读几篇教师反思日记,很受启发,于是萌发了粗浅谈谈"反思日记对教师专业成长的作用"的想法,和同行交流学习。一、反思日记作为教师专业成长的内省机制,它对教师,教学和学生等各种教育问题进行反思总结批判提升。教学反思日记是教师在课堂教学实践中自觉地通过观察、回顾、诊断等方式,批判地考察反思自身的主     

对高中英语教师反思日记的分析与思考

对广东省6所学校的24位不同职称的高中英语教师78篇教学反思日记进行整理、归纳、分析,结果表明：高中英语教师的反思意识不强,反思内容多样、反思水平主要在第一层次‘回顾’和第二层次理性水平上。针对教师在反思日记中进行反思所存在的问题,应该从提高反思意识、营造反思氛围、丰富反思内容、加强反思实践等方面提高英语教师反思能力,以促进教师的专业发展。     

博客支持的成熟型教师教学反思个案研究

为探讨处于不同专业发展阶段的教师基于博客的教学反思现状,本研究利用内容分析、社会性网络分析和深度访谈等方法,通过对成熟型教师的个案研究发现,成熟型教师能够认识到教学反思的重要性以及博客对教学反思的支持作用,并且能够积极利用博客支持自己的反思实践;其基于博客的教学反思内容以课堂教学和学生发展为主,教学反思的层次以情境性反思为主而批判性反思尚显不足;其教学反思过程总体上具有一定的系统性,但就其反思过程中的分析问题环节来看,大部分反思还不能揭示教学活动背后的支撑理论;而其试图通过博客寻求来自专家或同行教师的帮助提高自己反思能力的美好愿望未能实现。针对这些问题,提出了利用博客促进教师反思的建议。     

柳暗花明又一村

正教育博客代表着教师新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。我在2013年9月建立了"马中小"博客,用这个新载体简易便捷地与同行和学生进行网络交流。"马中小"博客内容以我的教学随笔和学生的数学日记为主。其中5篇教学论文发表于中文核心期刊,6篇教学论文荣获市县级奖项。博客让我学会并养成了整理资料和及时反思的好习惯,也让我在这种新方式中慢慢成长。     

新入职教师教学反思日记案例研究

教学反思日记是教师对自己教学活动点滴的记录,是教师教学水平提升的有效途径之一,也是教师实践反思性教学的方式之一。本文以一位新入职小学数学教师为例,对她的课后教学反思日记进行深入的分析,找到新入职教师教学反思日记中存在的问题和产生问题的原因、对策。通过案例分析提高教师对教学反思的思想认识,教师能通过认真对待教学反思日记的方式促进自身专业较好较快的发展。     

教师反思方法的研究述评

教师采用适宜方法进行反思有利于提升教师的反思能力,促进其专业成长。当前,教师在个体反思时采用的方法主要是写反思日记、写教学反思和制作教师档案袋;教师在集体反思时采用的方法主要是写教师博客、行动学习法和课例研究。这些方法并不是相互独立的,教师应综合运用多种方法进行反思。     

教学反思日记在高中英语教师中应用的调查分析和思考

反思日记研究作为重要的教学和科研手段,是促进教师自身专业发展,从而提高教学质量的最有效途径之一。尽管日记研究在国外教师教育中得到广泛的运用,然而,日记研究在中国并不流行。本文对在高中英语教师开展教学反思日记研究进行了问卷调查和个案研究,指出教师在运用日记这个研究方法进行反思所存在的问题,并在此基础上提出了正确运用反思日记培养教师反思意识和策略的方法,以促进教师的专业发展。     

教育博客支持下的教学反思水平研究

教育博客支持下的教学反思是促进教师专业发展的有效途径,能够有效提高教学质量,推动新课程的顺利实施。文章选取36位教师的教育博客作为研究对象,通过实验研究发现：教师写教育博客的持续时间对教学反思水平的提高没有显著差异影响;教育博客的＂回复＂对教学反思水平的提高具有显著差异影响,即教育博客中的回复交流有利于提高教学反思水平。因此,要增强教师积极利用教育博客进行教学反思的自主意识,鼓励教师之间的交流回复,加强理论研究和专家引导,采取适当的措施激励教师坚持利用教育博客进行教学反思。     

教师在线反思的个案分析

在线反思已成为重要的教学反思形式,但是目前许多在线反思流于形式,没有收到反思应有的效果.为进一步探索基于博客的教师在线反思的现状,本文采用内容分析法分别对海宁教师博客中的教育反思模块和苏州教育博客中的教育叙事模块进行分析发现:虽然反思的内容集中于课堂教学,但教学目标和教学内容等类目存在缺失;反思集中于教学实践,对于理论的反思很少,日志的回复相对缺乏,教师相互之间交互不够.针对这些问题,本文对如何更好地进行在线反思提出了一些建议.本研究对提高教师反思性教学的效果具有指导意义.     

一项关于教师反思的研究

教师反思是教师专业发展的核心。以网络反思日记(Blog)为研究对象,通过对反思内容、回复情况等的研究,分析并探讨教师反思的状况、存在的问题以及如何进一步提升教师反思的质量。     

今天你反思了吗?

本文通过几篇教师反思日记对教学环节进行了反思和改进,旨在探讨教师如何从教学环节的细节之处改进作文课堂教学,提高高中英语写作课的有效性。     

教学反思日记——促进新手教师专业发展的途径

教学反思是推动教师发展的重要动力,教学反思日记是指把教育教学活动中的特殊事件加以分析思考并以日记的形式记录下来,是教学反思的重要途径。对于新手教师来说,撰写教学反思日记不仅能够增加新手教师的知识储备,还能够提高教学水平和科研能力。以一位新手教师为例,对其日记内容从课堂教学、学生发展和教师发展三方面进行展示,并针对反思日记的写作提出培养教师反思意识、切忌反思日记形式主义和提高教师反思水平三条建议。     

两个教学片断的比较与反思

“实践反思模式是面向未来的教师教育的基本模式”，自2003年起，我校数学组要求每位教师写教学反思日记，并定期进行交流研讨，营造出了浓厚的学术氛围，促使每位教师站在科学的现代教育理论高度，用新的教育理念、超前意识去反思，改进教学实践，实现从“经验型”教师向“研究型”教师的转化，本文就是笔者参与交流的一篇反思日记。     

教师须“吾日三省吾身”

文章从教师坚持写教学反思日记,定期进行教学反思日记的交流的实践出发,阐述了写教学反思日记的重要性、教学反思日记的内容、教学反思日记的类型、写教学反思日记应注意的事项.同时指出,教学反思日记促进教学反思,教学反思是反思型教师成长的一条必由之路.     

从"纸笔"到"博客"——试论教师反思工具的变革

随着教师专业化的推进,教师反思出现从个体走向群体的趋势,客观上要求反思工具发生相应的变化。基于博客的教师反思,就是利用博客工具,将教师反思的内容以日志的形式发布在博客上,这从根本上是对传统的以纸笔为反思工具的一种挑战,通过对基于博客的教师反思情况的研究,明晰了教师利用博客进行反思的现状,指明了博客应用于教师反思的前景。     

浅谈新课改下博客与语文教学的契合

本文笔者时博客在语文教学实践中的应用进行了深入地分析和反思,认为将博客应用于语文教学,对学生的思想、学习,教师的教学、研究等方面都具有不可低估的作用.     

建议教师写教学日记

写日记的好处很多,这早已为众前辈、各名人专家备述.在当今全面推进素质教育、大力改进课堂教学的过程中,教师写教学日记就显得更为重要.通过写教学日记可以促使教师在实践中不断地反思自己的教育行为,及时调整教学策略,以符合素质教育的要求;可以帮助教师积累教学资料,研究探讨创新教育的理论与经验;可以鞭策教师不断地进行总结,为形成自己的教学风格积累第一手材料.从另一方面讲,教师写教学日记还可以达到进行自我教育、自我评价、自我提高的目的.若是能长期坚持写下去,那一篇篇、一本本的日记就是自己教育生涯的真实写照.既然如此,作为教师最好能坚持写教学日记.     

外语教学日记研究综述

日记研究作为英语教师专业发展中进行反思的一种很有效的方法,国外对此进行了较多的研究。它是促进外语教师自身专业发展,揭示教学信仰与情感,提高教学质量的有效途径。该文章在已有研究的基础上,对日记的定义、类型、以及日记作用、日记写作及存在的问题等进行综述和评析。     

博客对信息技术教师专业发展的影响

在博客兴起的今天,很多教师都在应用博客进行教学、反思、交流。到底博客对于信息技术教师的专业发展有哪些作用和影响?博客作为网络中的一种文化现象,以它的快捷性、使用简单和稳定性作为一种文化传播的优越性深受广大教师的青睐。如今,越来越多的教师学会使用博客并将它作为教学以及反思应用到日常的工作中。博客使教师在教学形式上从单一的课堂教学走向多元化,让教师与学生通过博客进行沟通交流,使教与学的过程更加协调;为学科教     

小学教师关于反思日记的认识

反思日记是提高教师反思能力的有效方式。了解教师对反思日记的看法是对教师进行培训干预的基础。通过开放式问卷对北京市8所小学的65名教师进行了调查,结果发现教师认为写作反思日记增强了其反思意识,提高了教育教学能力和理论水平,并积累了丰富的素材。在写作反思日记的过程中遇到的最大困难是没有时间、缺乏理论知识、找不到反思点和需要专家的指导。教师建议加强反思日记的交流,希望学校管理者给予支持和正确的引导。