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1.
如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。 相似文献
2.
在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得越来越重要。本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。 相似文献
3.
沙春杰 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):73-73
在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,创新教育已成为现在教学改革的一个重点,数学课堂教学,这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地,对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要,本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面,来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。 相似文献
4.
数学创新教育以全面提高学生数学素质、培养学生创新能力为理念,通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。从培养与发展学生创新能力的心理环境和如何诱发学生创新能力的心理动因方面,探讨了数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。 相似文献
5.
尹金梅 《新课程改革与实践》2010,(14):52-52
“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。 相似文献
6.
“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地.对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅.如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题. 相似文献
7.
在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,创新教育已成为教学改革的一个重点和热门话题。当然对学生进行创新能力的培养,也成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生创新能力愈来愈显得尤为重要。从学生创新能力培养与发展的心理环境和诱发心理动因方面来探讨,让数学课堂教学中学生的创新能力得到全面培养。 相似文献
8.
体育教学是培养学生创新能力的重要环节,在体育教学中要创设民主自由氛围,保证学生的心理自由和心理安全,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时要构建以需要为核心,以动机,兴趣,情感,意志为基本内容的动力系统,为学生创新能力的发展提供不竭的能源. 相似文献
9.
马敏捷 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
随着社会不断进步,教育改革不断发展,培养学生的创新能力是时代和民族发展的需要,也是受教育者社会化的内在需求。数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。 相似文献
10.
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地之一,在教学中创设教学的民主氛围,可以为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时以兴趣、情感为心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。 相似文献
11.
<正>在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,不仅要从社会文化、教育体制、课程建设等方面来探讨学生创新能力的培养,更应关注体育课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。本文试从学生创新能力培养与发展的心理环境和动力系统方面来探讨体育课堂教学中学生创新能力的培养问题。 相似文献
12.
在数学教学中实施素质教育,其核心是培养学生的创新能力,主要依赖于教师对学生的认识和心理发展规律,把开发智力、发展智力和培养创新能力有机结合引入到教与学的全过程。 相似文献
13.
孙至斌 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):22-22
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件. 相似文献
14.
石国莉 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):34-34
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件. 相似文献
15.
初中数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,要想培养学生的创新能力,就要允许学生在课堂上思维活动表现"出格",突破常规;在初中数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展提供良好的条件。 相似文献
16.
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,教师在数学课堂教学中应努力营造教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件,发挥知识的智力因素,鼓励学生创新思维;课堂教学要发挥知识的智力因素,培养创新能力;激励学生大胆探索,培养创新思维能力。 相似文献
17.
数学教学中学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
杨影 《中国科教创新导刊》2010,(33):16-16
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。 相似文献
18.
刘永茂 《忻州师范学院学报》2005,21(4):89-90
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。 相似文献
19.
刘英娟 《中小学教育与管理》2007,(3):6-7
数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展提供良好的条件。学生创新能力的培养,呼唤学生主体地位的真正确立。 相似文献
20.
在数学教学中实施素质教育,其核心是培养学生的创新能力,主要依赖于教师对学生的认识和心理发展规律,把开发智力、发展智力和培养创新能力有机结合引入到教与学的全过程.数学作为基础学科,如何培养学生的数学创新能力,是教育改革的必然,是创新型社会发展的需要,它已成为当代数学教育工作的重中之重. 相似文献