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语文课程在我国义务教育阶段占据着重要地位,学校和教师都非常重视对学生的语文教学。在小学语文课程中,写作又占有重要地位。然而,很多学生对写作不感兴趣,或者写不出东西来,总感觉写作难。因此,在写作教学中,教师应当积极采用各种教学方式,不断培养学生的写作兴趣。提高学生的写作能力,不仅要从写作技巧入手,还要从根源入手,抓住文本,对文本进行认真研读分析,并让学生进行有效的习作训练,从而提升语文素养。 相似文献
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王桂银 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):80-81
<正>作文教学作为语文课程教学的重要内容,在初三阶段的语文课程教学中占有着十分重要的地位。在这关键性一年的学习中,语文教师要加强对学生写作的训练和指导,保证他们的作文训练时间。同时,教师还要根据考试的要求和考题类型提高对学生作文训练的针对性,让学生在不断的作文训练中掌握科学的写作技巧和方法,从而促使他们写作能力的提高。 相似文献
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《语文课程标准》对中小学生作文提出了这样的要求:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”这就要求学生的写作要摆脱教师的束缚,要自由地写作。因此,在写作教学中,教师要确立学生的主体地位,让学生成为写作的主人。 相似文献
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如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创新意义的文章,是语文教师探索的重要课题。我在作文教学中尝试创设情境法,发现创设写作情境可以让学生对写作产生浓厚兴趣,可以激发学生的创新思维,提高学生的写作能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。一、创设民主、宽松的教学环境,激发学生的写作热情兴趣是人们对某种事物或活动产生快感的激发剂和推动器。学生只有对写作产生了浓厚兴趣,才能敢于写作、乐于写作、勤于写作、善于写作。《语文课程标准》指出,要把培养学生写作的兴趣,放在写作教学的重要地位。在教学中,如何落实新课程的… 相似文献
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写作是语文教学的核心内容,是语文课程的重要组成部分。通过写作,学生可以自由表达思想和情感,对身心健康和未来发展大有裨益。教师在语文教学中要注重作文教学,丰富教学方法,培养学生写作兴趣;加大阅读量,积累写作素材;走进生活,增加真情实感,切实提高学生写作能力,提升学生语文综合素养。 相似文献
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<正>语文课程是高中教育中的一门主流学科,语文教师应当根据课堂教学中的实际状况,采取合理的教学方法,尊重学生在语文课程学习中的主体地位,培养学生对于语文课程的学习兴趣,调动学生的积极自主性,提高语文教学效率与质量;高中语文教师在教学过程中还要重视学生在语文课程上的复习,巩固学生在语文课堂上学习到的知识,重视学生语文基础知识的掌握,在引导学生复习的时候,要以写作与阅读作为复习的重点,关注学生在复习中的心理变化,做好相应的心理辅导, 相似文献
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写作教学一直是中小学语文教学的重点和难点。长期以来,很多中小学生对写作兴趣索然,甚至产生畏难排斥的情绪,解决学生的写作困境迫在眉睫。影响学生写作能力和兴趣的因素是多方面的,其中较为重要的是写作过程中对象性不强及教师对学生读者意识培养的忽视。基于此,语文课程标准提出更为具体的要求、教师观念的转变,以及在教学过程中采取多种方法培养学生的读者意识是解决当前写作教学困境的重要途径之一。 相似文献
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杨泉良 《湖南第一师范学报》2012,(2):32-34
审题训练和自主表达训练是写作教学中两个部分,由于应试制度和传统观念的原因,人们把二者截然对立起来,严重影响了学生写作能力的提高。在写作教学中改变观念,调整思路,从写作能力形成的本质规律和要求出发,对写作教学观念和二者在写作训练中的关系及地位进行调整,成为在写作教学中落实语文课程标准的重要内容。 相似文献
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刘云 《中国教育技术装备》2010,(1):38-38
作文教学在中学语文教学中占有重要地位,语文课程标准也对学生的写作能力作了明确的具体规定。但是,很多教师却感到作文课不好上,效果也不明显;多数学生也害怕作文,觉得无事可写,无人可记,使作文教学出现进退维谷的难堪局面,成了一个“老大难”问题。要改变这种现象,教师应该在作文教学中大胆探索,学习先进的作文理论,注重作文指导的和谐性、艺术性,充分调动学生写作的积极性。 相似文献
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陈任娜 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0155-0155
作文在语文课程中占有举足轻重的地位,它体现了学生学习语文的综合水平。然而,有些学生由于语文基础较差,写作的潜力发挥不出来,也有的不善于把思想和口头语言转化为书面语言,对作文产生了神秘感和畏惧感。作为语文教师,在教学过程中,如何发挥学生主导作用,调动学生写作的积极性,使学生提高写好作文的自信心,让他们对学习写作产生浓厚的兴趣,是值得每一位语文教师思考的问题。 相似文献
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张银艳 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在小学阶段的语文课程教学当中,写作是非常重要的一部分内容。但在当前课程教学中却出现学生怕写,教师怕教的情况,学生在写作的过程中非常困难,常常无话可写。因此,在当前,教师在课程教学中就可以加大核心素养的培养,从语言能力、思维品质、审美情趣和文化品格等方面,使得学生的写作水平得到提高,使得学生在写作的过程中有更深刻的体验。 相似文献
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《语文课程标准》中指出:“作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项主要工作。抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务。”因此,教学中,语文教师要想方设法让学生不认为写作是一种苦事、难事。培养学生的兴趣,使其“乐”写。那么,如何才能使学生喜欢写作呢?我的体会有如下几点: 相似文献
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正写作教学在中小学语文课程中的重要地位不言而喻。但是,我们对写作教学的研究规模与力度一直不够,因为写作教学难,想改革更难,许多研究者知难而止步。很多一线教师对于写作教学,尤其是课堂写作教学教什么、怎么教感到困惑。所幸的是,写作教学改革及其研究正在或即将成为热点走出困境已曙光初显。写作教学之困,一般归因于 相似文献