巧作“色光的混合”实验

“色光的混合”实验是光学中的一个重要实验，做好该实验可以帮助学生很好地理解单色光、复色光、光的三颜色、彩色电视机的色彩、透明物体的颜色等相关问题．     

色光混合演示器

初中物理第一册“色光的混合”一节中,介绍了一个观察色光混合的实验:“三色陀螺”,由于很难使这种能带动纸板的陀螺快速旋转,所以,此实验难以达到预期效果。笔者经反复实践,研制成结构别致、功能理想、并能利用     

“混合白醋和小苏打”教学片段及评析

教材:义务教育课程标准实验教材科学三年级下册。教学理念:突出学习主体,关注细节研究,及时捕捉学生的思维视点,因势利导,循着学生的思维方向逐级开掘,让学生在深刻的实践体验中,实现认知的升华和思维的飞跃。片段节选:“混合白醋和小苏打”实验部分。师:刚才各组都设计了自己的研究方案,下面就请你们按照方案进行实验。在实验中要随时把你们的做法和发现记录在实验报告册上,到时候比一比哪个组的实验最精彩,最能发现问题。(各组独立完成实验。教师参与活动,并巡视指导。)生:我们先放小苏打后放醋,混合后冒气泡。生:我们也是这样做的,混合后…     

含雷公藤和莪术葡萄糖注射液的混合饵料对农田害鼠的影响

为了验证雷公藤混合饵料和莪术葡萄糖注射液的混合饵料对农田害鼠的防治效果,在种植小麦的农田中进行了大面积的实验.实验结果表明害鼠对0.3 mg/kg雷公藤混合饵料、30 mg/kg莪术葡萄糖注射液混合饵料及0.3 mg/kg雷公藤和30 mg/kg莪术葡萄糖注射液的混合饵料的适口性没有显著性差异;3种混合饵料发挥作用后,害鼠数量明显少于混合饵料发挥作用前,实验结果进一步表明：3种混合饵料均可以作为环保型鼠药加以推广应用.由于30 mg/kg莪术葡萄糖注射液混合饵料实验产品成本最低,可以重点推荐使用.     

利用flashMX制作光混合演示课件

色光混合实验是证实红、绿、蓝色光是光的三原色的重要实验。完成这一实验的传统做法是:在三台幻灯机或投影仪上分别装上红色、绿色和蓝色玻璃片,使它们分别发出红、绿、蓝光,再让光照射到白色屏幕上,并分别运用两种色光或三种色光重叠的方法进行演示。     

利用Authorware模拟色光混合实验

“色光混合”是高中物理光学部分的一个实验 ,用传统的物理仪器来做 ,不但相当麻烦 ,而且很难成功 .而用Authorware制作课件进行模拟 ,可以很方便地实现 .1　设计思路用红、绿、蓝三个颜色条分别表示三种色光 ,其上方各有一个滑块 ,滑块在颜色条上的位置 ,代表色光的比例 .调节任一个滑块 ,即可改变这种色光的比例 ,同时在上面的圆 (演示区域 )中实时地、动态地显示三种色光混合后的光的颜色 ,从而完成本实验 .图 12　设计方法程序流程图如图 2 .红、绿、蓝三个颜色条和三个图 2滑块分别放在不同的显示图标中 ,这样才能控制三个滑块的移动 …     

20世纪上半叶中国初中几何教科书的演变及其启示

20世纪上半叶中国初中几何教科书的发展经历了三个阶段:第一阶段(1901-1922年):以翻译日本的几何教科书为主;第二阶段(1923-1928年):首次把几何内容与代数、三角等内容混合编写;第三阶段(1929-1949年):首次在初中开设实验几何课程.初中几何教科书的演变给我们以下几点启示:几何教育价值观的对峙与调整是初中几何教科书演变的内动力;几何与代数、三角等内容混合编写应突出数学的"整体性";初中几何教科书编写需在实验与论证之间寻找恰当的平衡点.     

IAA、NAA和B对菊花扦插苗素质的影响

本实验研究了IAA、NAA和B对菊花扦插苗素质的影响。结果表明 :用IAA、NAA和B三种混合溶液处理菊花插穗 ,插穗的生根数、根系长度、根系活力等均有不同程度变化 ,插穗的地上部分与地下部分生长也显示出一定的差异。其中用三种混合溶液处理插穗生根最好 ,IAA、NAA效果次之 ,单独使用硼对插穗生根影响不大     

光学实验题

一、重要的光学实验1.光的色彩颜色(1)光的色散:一束太阳光(或白光)通过三棱镜可以分解为红橙黄绿蓝靛紫等色光,说明白光是由多种色光混合而成的复色光.各种色光通过三棱镜后,红光偏转角度最小,紫光偏转角度最大.(2)色光的混合:利用白光通过滤色镜获得相应的单色光,将不同的单色光混合可以得到不同颜色的光.红、绿、蓝被称为光的三原色.(3)物体的颜色:人眼对颜色的感知来源于人眼接收到的色光.光源的颜色由其发     

冲刺高考物理最后一题——带电粒子在组合场中的运动问题预测

研究带电粒子在混合场中运动的思路与纯力学问题的分析方法相同,即:受力分析→确定物体的状态→选用适当的物理规律→列方程求解等.通常我们可以根据混合场在题中出现的特点将带电粒子的运动分为三种类型,即组合场问题、叠加场问题和对比场问题.这三种类型的问题各有其特点和规律:     

如何上好化学实验课

上好化学实验课需要注意以下几点:一、要看好老师的演示实验在初三的化学课程中,老师要给同学们做许多演示实验。例如,在“氧气的制法”一节中,有四个演示实验。前三个实验说明,加热氯酸钾可以放出氧气,加热二氧化锰并不能放出氧气,但使二者均匀混合后,只要稍许加热就能迅速地放出氧气。最后一个实验是用排水法收集氧气的实验。这些实验虽然看起来简单,却使你认识到,什么物质用什么方法能很快地得到氧气,如何鉴别和收集氧气,什么叫催化剂及其作用等一系列的化学知识。     

微型化学实验的新途径

做微型化学实验时,一般要有一套微型仪器。是否可以利用其它物体来代替微型仪器？笔者经过思考和探索,发现用滤纸作载体,也可以做一些化学实验。这种实验具有简便易做、容易成功、现象明显、节省试剂等特点和优点。下面说明如何利用滤纸做化学微型实验。１　反应后生成有色物质的实验　　例如,铁离子的显色反应：在一片滤纸（裁成３×８ｃｍ的长条,下同）上滴三滴三氯化铁溶液,再滴一滴硫氰酸钾或亚铁氰化钾溶液,滤纸上立即出现血红色或蓝色沉淀。化学方程式略。类似反应还有酚酞与碱液混合,淀粉溶液与碘液反应等实验。２　氯气的部…     

互联网+实验混合教学模式探索与实践

在高校课程教学改革中,随着信息技术的发展,混合学习模式的研究成为新的研究方向。实施混合教学有助于改善医药类专业无机化学实验教学现状。以医学院校无机化学实验教学为例,以混合学习为导向,构建了实验混合学习教学模式。教学形式包括微课、PBL、仿真实验、实验考核等,传播方式包括Blackboard平台和QQ群信息平台。通过课堂教学和课下在线自主学习方式进行教学,可以培养学生自主创新和动手能力,提高教学质量。     

神奇红黄蓝 滴染变变变

<正>世界上有三种神奇的颜色,它们不能被任何颜色调和出来,却可以彼此调和出更多的颜色。聪明的你一定猜出来了,这三种颜色就是三原色——红、黄、蓝。三原色两两混合,还可以形成三间色——橙、绿、紫,而三间色混合则能形成……稍等一下,咱们不必记住这些复杂的理论,亲手试试就行了!将三原色按照不同的比例进行混合,从而得到大面积的混合色,     

九年义务教育六年制小学数学(人教版)第八册第一单元 教材分析与教学建议

混合运算和应用题是这一册的教学重点,它是在学生掌握了两、三步式题的基础上进行教学的,内容包括混合运算、应用题、数据整理和求平均数三部分。本单元共有10个例题,8个练习,需要16课时完成。学习这部分内容可以为学生进一步研究较复杂的混合式题和三步计算应用题打下坚实的基础。一、混合运算(一)教材分析学生在第六册学习的混合运算是小括号中只有一步计算的题目,如:(440-280)÷(300-260),本册学习的是小括号中含有两级运算的题目,如例1:100-(32+540÷18),在计算时要先算小括号内的乘除法,再算加减法。然后,出现三步计算的文字题,即例2:4…     

孔式环形射流粉液混合实验台的搭建

设计并搭建了孔式环形粉液混合实验台,用以研究新结构的混合效果。该实验台不仅可以模拟现场不同流量下环形射流喷腔负压值的变化情况、粉末吸出量和混合情况,并输出实时的压力变化曲线,同时对孔式环形粉液混合器的关键部分采用分段式安装,可以方便地改变优化后的关键结构尺寸,为将来研究不同结构尺寸对混合效果的影响提供实验支持。通过实验得到混合器动量和能量方程的修正系数。     

自然教学导入新课方法例谈

自然课教学导入新课的方法,一般有以下三种: 方法一,实验导入法。这种导入新课的方法一般适用于课文开始就是实验,或者根据课文开始内容可以设计成实验的课目。例如自然六册一课《人的神经系统》,我们可以根据课文内容设计以下三个步骤导入新课:①小     

计算教学中的创新思维培养（十）——对整数四则混合运算教学的思考

从数运算内部结构体系上看,由单一的运算发展到多种运算组合而成的四则混合运算,是两个不同的教学阶段。根据运算步骤的多少,四则混合运算可以分为两步计算与三步计算。等等。如果根据运算级别以及不同组合,那么可以把四则混合运算分为三种类型：     

高中生物实验分散准备,集中穿插进行法介绍

《高中生物》课本里有三个关于植物生理的实验。即实验二:观察植物细胞的质壁分离和复原;实验三:观察根对矿质元素离子的交换吸附现象;实验四:叶绿体中色素的提取和分离。有条件的学校当然可以完成。但我校地处农村,实验设备条件差,难以完成某些实     

插电式混合动力客车能量管理最优控制实验研究

为研究混合动力客车动力电池容量衰减、使用寿命缩短的问题,在插电式混合动力客车整车动力系统结构基础上,选取混合度作为性能表征参数,提出一种基于整车工况识别的动态规划能量管理策略。以插电式混合动力客车为实验对象,对能量管理策略适用性进行实验验证。实验结果表明:基于整车工况识别的动态规划能量管理策略能够有效地减缓动力电池容量衰减,提高汽车续驶里程。