小说阅读解题方法例说

【考情分析】小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写,塑造具有典型性格的人物形象,多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。小说作为阅读命题材料,在2007高考中已占有一定的比例,如海南、宁夏卷的《林冲见差拨》,湖北卷的《日月行色》等。2008《江苏考试说明》将文学类文本阅读列人了必考内容,且明确说明"命题材料以散文、小说为     

高考小说阅读作用题解题思路例说

每年全国高考语文文学类文本阅读都会考查小说阅读,所设置的题型都有直接或间接考查作用的试题,可见,作用题的考查占有较大的分量,那么这类题型涉及小说阅读哪些方面的内容呢？又如何解答这一类的试题呢？现将作用题的考查内容及解题思路分析如下：     

现代文阅读解题思路例说

现代文阅读历来是考试中具有高区分度的一道题目。高考考纲中对现代文的要求是分析综合（包括分析作品结构,概括作品主题;分析作品题材的基本特征和主要的表现手法）、鉴赏评价（包括体会重要语句的丰富含义．品味精彩语句的表现力;欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力：对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价）、探究（包括从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴．探讨作品蕴含的民族心理和人文精神．对作品进行个性化阅读和有创意地解读）三项要求．能力等级分别为C级D级F级。     

现代文阅读解题方法例说

一、阅读下面的文章,完成文后的习题目前伦理学应承担的任务①如果说道德产生于人们解决冲突、追求和谐与完善的努力,那么伦理学则要对道德现象本身寻根究底,启迪人们要在理性自觉中把握自己及其创造物,掌握和遵循那些得以把人确立为人,并引导人去发展自身高级属性的生活原则.在这个意义上不妨说,伦理学承担着为人们应对生活挑战提供理性启迪的任务.     

例说比较阅读的解题思路

一 　　【甲】圣母殿建于宋天圣年间，重修于宋崇宁元年 (1102年 )，这是全祠的主殿。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七米，深六间，极为宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内倾，四周高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看飞阁流丹，气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及 42个侍女，是我国现存宋代泥塑中的珍品。她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异， ，真是巧夺天工。 (《晋祠》 )　　【乙】荷花池后面高耸一座气势雄伟的大雄宝殿，这就是建于北宋年间的保…     

例说小说阅读中的细节描写

小说阅读中的细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的重要作用。     

文言文阅读断句题解题策略例说

【原题解析】 2008年高考广东卷文言文考查选用了《晋书·周访传》,设题风格与2007年基本一致。其中第九题仍为“断句和翻译”的组合题。重点考查的还是对文意的精确解读。断句题分值进行了微调,在2007年单题赋分3分的基础上又增加了1分,增加了此部分考查的权重,预计2009年将会继续考查断句这一考点,建议备考时要引起足够的重视。     

小说探究题的解题策略——江苏高考语文试卷小说解题例说

正从2008年以来,江苏省语文高考试卷开始出现探究题,此后每一年的文学类文本第四个题目都是这一类的探究题。本文试以几篇小说为例说说探究题的解题策略。探究题是根据江苏省高考考试说明而推出的新题型。《考试说明》指出,所谓探究能力是指学生对一些具体问题进行探讨的基础之上,有所发现,提出自己的见解,有一定的创新性。在学生的语文能力层级当中属于F级,也就是最高等级。具体到小说这一种体裁,就是要求学生能从小说作者所处的时代背景,小说所描写的典型环境,刻画的     

例说如何提高中考阅读理解解题能力

正在近年来的中考试题中,阅读理解的比重逐渐加大。阅读理解文章的选材丰富,文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、日常生活、人物故事等;在体裁上既有跨文化的记叙文、科学范畴的说明文、词汇冷僻的应用文、还有一些是夹叙夹议的体裁;在知识储备上要求学生掌握一定的词汇、短语、语法和对语言的综合把握;除此之外还要求学生对文章的文字信息进行推理、推测和判断的分析处理过程。因此     

现代文阅读的命题、解题及其思路例说

现代文阅读的命题点是多方面、多角度、多侧面、多层次的;其题型,则是多变化、多种类、多式样、多要求的;然而,命题的指向,集中一点,则是考查能力,无论命题出自何种文体,在这一点上都是一样的,并无轩轾。 下面,拟就典型例子进行探讨。 下面是一篇现代文的三个具体段落,试从命题点、命题意图和解题思路等几个方面进行具体剖析并加以说明:     

小说阅读情节类题目解题示例

小说对读者的综合素质要求很全面,因此成为语文高考所钟爱的文本之一。这一文体的突出特征之一即以情节取胜,优秀的小说看得读者荡气回肠、欲罢不能。情节因此成为高考小说考点之一．本文试图在波澜起伏的情节中引领考生寻找一片蓝天。     

例说直觉解题

直觉是指根据原有知识、经验、方法对当前问题进行感觉、顿悟的一种思维方式,即所谓"灵感".直觉是具有创造性的思维活动,在数学解题中,恰当地运用直觉思维,能够透过表象,感悟实质,直接检索出解题要点,从而加快问题解决进程.下面以高考题为例加以说明.     

非常规解题例说

一、通分子例 1.比较 - 1211、 -1615 、- 322 9、- 9689的大小。分析 :这题常规解法是通分母 ,变异分母为同分母再比较大小。但本题的最小公分母数字太大 ,计算繁杂。若注意观察各分子不难发现 ,分子的最小公倍数是 96 ,则通分子可使计算简便。解 :∵四个分数的公分子为96 ,∴ - 1211=- 9688,- 1615 =- 9690 ,- 322 9=- 9687,而 9687>9688>9689>9690 ,∴ - 9687<- 9688<- 9689<- 9690 。从而 - 322 9<- 1211<- 9689<- 1615 。二、求整体例 2 .已知 a+ b=2 0 0 2 + 2 0 0 1,a- b=2 0 0 2 - 2 0 0 1,则 ab=。分析 :这题常规解法是根据两条件…     

现代文阅读简答题解题方法略说

现代文阅读简答题是语文高考的重头戏之一,怎样才能答好这些简答题呢?当然,首先得靠较好的阅读基本能力、良好的语言习惯和思维习惯,其次还要具有一定的答题技巧,掌握一些解题方法。这里想就现代文阅读简答题的解题方法作点粗略介绍:     

例说解题研究

本文以“y=x2 4~(1/2) 1/x2 4~(1/2)最小值”为例,说明了解题研究应该也有可能获得新的进展,并对教学提出建议．1．基本情况汇报对于上例,有3种特别令人注目的做法．1．1直接用均值不等式产生失误这特别容易发生在解题新手身上:     

例说构造函数解题

函数是中学数学的核心内容之一,也是连结数学各分支的一根纽带,它将数学各方面的内容、思想、方法紧密地互相联系在一起,其观点贯穿于整个中学数学的始终,应用十分广泛.本文试就一些非函数有关问题,通过悉心探究命题的结构特征和内在隐含规律,依托创造性思维性造一种相依的辅助函数,进而利用函数的有关性质,使问题化难为易,化繁为简,简捷巧解.这种构造性证法往往令人耳目一新,回味无穷.下面举例说明.     

整体观念解题例说

所谓整体观念,就是对于一个数学问题,不是着眼于它的局部特征,而是着眼于它的整体结构,通过对其全面、深刻地考察,从宏观上理解和认识问题的实质,挖掘和发现整体结构中已有元素的地位和作用,从而找到解决问题的途径.这是数学思维中的宏观策略思想,本文通过具体的事例来说明其整体观念的解题方法.     

构造函数解题例说

构造函数解题具有创造性,而培养学生具有创造性能力正是同仁们奋斗的目标.一些数学题用构造函数作为辅助手段来解会变得简单、快捷.为此,本文在这里举一些实例对构造函数解题做一些探讨.