对小学美术教学的反思

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。作为小学美术教师,这几年我力求把美术课上得更精彩,让学生更喜欢上美术课。     

关于小学美术教学发展的反思

在社会科学技术高速发展的今天,每一个学科都对学生的创新能力和动手能力提高了标准和要求.教育从娃娃抓起,从小做起,从日常学习中一点一滴进行潜移默化的熏陶,是我们教育工作者责无旁贷的义务. 小学美术教学已经步入信息时代,要想上好美术课,还真不是一件容易的事情.以前很多人都认为,语文、数学、英语这些学科是重点学科,而音、体、美、劳等学科并不重要,可有可无.更有人说,这些学科只是哄小孩在那玩耍罢了.这些错误的理念一直制约着小学美术教学的发展,很多一线教师都深以为然.     

小学美术课堂有效教学中的反思

我一直担任小学低年段的美术课教学.在课堂教学中,由于孩子年龄较小,课堂纪律难以规范,走进吵闹的课堂,任凭嗓门再大也不管用.我一直在思考:什么形式的美术课堂学生才喜欢?怎样的课堂才有效?在思考的同时,我在课堂教学中摸索着答案,我结合小小贴画、自制卡片作为课堂奖励,收到了良好的教学效果.     

小学美术课堂教学反思

通过设计学生感兴趣的教学活动,激发学生美术活动兴趣,提高儿童绘画水平、思维能力和表达能力,完成美术教育任务.     

小学高年段美术主题教学中的课程设计反思

本文结合新课标的内涵,通过案例及矛盾冲突呈现的方式,对小学美术主题教学的课程设计从教学方式、教学目标、教学内涵、课程内容、教学评价等方面进行了全面的分析。     

美术教学反思

美术教学原则是美术课教学的基本准则,是教学实践经验的总结,是用于指导中学美术教学的一般性原理,也是具体教学中运用多种教学方法的依据。认真贯彻教学原则,有利于正确处理教学过程中的各种矛盾和教与学的关系,促进教学质量的提高。     

小班化美术教学反思

小班教学既保留大班集体教学的优势,又吸收个别教学长处。有利于更好的师生互动、分层教学,分层评价、营造宽松愉悦的学习气氛。     

高中美术教学反思

美术教育是人类重要的文化教育活动,是学校艺术教育的重要组成部分.美术新课标指出:美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用.法国教育家斯普朗格说:"教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒,一直到精神生活运动的根."美术教育被公认为培养创造力和最具成效的科学之一,是培养学生创造能力的良好渠道和途径.在美术教学中,我重点突出"特长"二字.特长就是高于普通学生的能力,在素描、色彩、速写等专业基础学科对学生进行系统的指导和培养,为向高一级美术院校输送人才奠定下雄厚的美术基础.为更好地提高学生素质,近年来在美术教学的实践和探索中,我认为以下几点不容忽视.     

初中美术教学反思

实施素质教育以来,美术教学更重视的是激发和培养学生创新、实践能力的重要学科。如何在初中美术教学中激发学生的创新热情,提升学生的综合素质和能力是我们应该思考的问题。     

小学美术教学中运用动画资源的反思探索

近年来,在政治经济和科学技术快速发展的推动下,现代信息技术逐渐被运用到小学的美术教学中。小学美术虽然不是小学教学中的主要科目,但是它对于小学生形成初步的辨别事物的能力和对艺术的鉴赏能力发挥着重要的作用。因此,如何将现代科学技术更加合理地运用到美术教学中,更有效地运用动画资源,就成为提高小学美术教学质量的重要问题。     

利用研修网促进教师反思教学——以小学美术学科为例

2004年,北京市西城区小学1-4年级、初中1年级进入基础教育课程改革。课改初期,与课标教材配套的教学资源奇缺,教师在对教材加工处理中遇到了很多困难,在教学实践中遇到的问题和困惑也得不到及时的指导。为解决这些问题,西城区着手建设一个区域性的专业网络平台,为教师提供教育教学资源支持以及在线研讨的空间,"西城教育研修网"(以下简称研修网)应运而生。研修网以个人工作室和学科协作组两种形式开展教师研修活动。学科协作组组长一般由教研员担任,学科教师通过申请成为协作组成员。研修网经历了从"资源发布站"到"网络互动研修平台"(即资源的提供到活动的引领)两个发展阶段,目前已拥有注册用户16725人,协作组1519个,上传资源164056条,专题讨论2931个,成为教学研究与教师教育一体化的学术平台。研修网在促进教师专业化发展,推动课程改革,支持校本研修,推进区域教育均衡持续发展中发挥了重要作用。本期特刊发4篇教研员和教师利用研修网促进教师教学反思的文章,以窥网络在教师专业发展中的作用。     

地方高校美术教学反思

二十世纪九十年代末的高校扩招和高等教育大众化政策的实施,直接致使地方院校合并升级,但是地方学校升级和扩招所产生的一系列问题并没有得到解决,地方高校美术教育的矛盾与困难尤其突出.在硬件设施进一步完善的基础之上,教师要不断地充实自己、更好地引导学生,必须清醒认识自己的本职身份和不足.地方高校美术教学改革的关键是教师及其理念.     

中学美术教学新反思

新课程标准已经被推行了好多年了.在素质教育的形势之下,在新课程标准的引导下,美术这门学科终于得到了一些重视.但是,由于沉积多年的应试教育习惯并不是一下子从根本上就能改变过来,而且新的评价标准还并不是太完善,从某些方面来说,素质教育并不是完全落到了实处.     

高中美术欣赏教学反思

当前,随着经济的高速发展,人们越来越意识到,经济的发展取决于高素质的人才,而培养高素质的人才,必须施之于全面的教育,包括艺术教育。为此,高中美术欣赏课作为高中美术教学的必修课程,就是通过对古今中外的各种优秀作品中有代表性的作品的介绍赏析,使学生逐步获得审美愉悦,受到教益和启迪。进而开阔学生的文化艺术视野,提高艺术修养,陶冶情操,培养学生的创造力和想象力,完善学生的修养。     

农村中学美术教学反思

中学美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。     

作文教学应三思而后行

作文教学是语文教学的＂半壁江山＂,然而却历来都是＂重灾区＂,中学生作文水平普遍不高,已成为社会关注的焦点,也是语文教育中亟待改变的现实。面对作文教学的不尽如人意,如何指导学生进行作文写作,如何提高学生的写作水平,成了高中语文教师的重任。笔者认为,作文教学是有章可循的,教师务必做到三思而后行。     

高中美术欣赏教学反思

当前,随着经济的高速发展,人们越来越意识到,经济的发展取决于高素质的人才,而培养高素质的人才,必须施之于全面的教育,包括艺术教育。为此,高中美术欣赏课作为高中美术教学的必修课程,就是通过对古今中外的各种优秀作品中有代表性的作品的介绍赏析,使学生逐步获得审美愉悦,受到教益和启迪。进而开阔学生的文化艺术视野,提高艺术修养,陶冶情操,培养学生的创造力和想象力,完善学生的修养。