怎样评价一节课

怎样评价一节课清原县教师进修学校侯常文什么样的课可以称为好课，目前评价标准很不统一。有的书上提出以下十个方面：①教学目的；②重点难点；③科学性；④教育性；⑤能力培养；③教学组织；⑦教学语言；⑧板书操作；⑨教学风格；⑩教学效果。有的多至十几个甚至几十个...     

怎样评价一节课

评课是幼儿园组织观摩课和公开课活动的重要一环。通过评课能加深教师们对活动设计者意图的理解，找到活动设计的规律及成功与失败的原因，促进教师整体教育教学水平的提高，起到举一反三的作用。传统的评课方式，过于注重结果，注重知识技能的传授效果，忽视了过程对幼儿的发展作用。在教育教学的改革过程中，评课的方式也有了较大的改变，以科学性、规范性、简化性的原则评价每一节课，过程与效果并重、教师与幼儿并重，从知识技能的传授转向了师生创新能力、幼儿身心潜能开发及各种能力的培养等方面进行综合评价。总的来说，评价一节课，…     

也谈怎样评价一节课

读了第四期毛越同志写的《浅谈怎样评价一节课》一文后,深有感触。能否正确地评价一节课,确实关系到能否促进教学质量的提高。但是,这个问题目前尚未引起人们的充分重视。因此,本文想在毛越同志探索的基础上,也谈一些粗浅的看法。一、从哪些方面去评价一节课的教学我们知道,决定一节课教学质量的因素有三:一是教师的教,二是幼儿的学,三是教材。这三个因素中,教材是由上级教育行政部门规定的。这是一个对谁几乎都一样公道的客观和较为稳定的因素。而教师和幼儿则是能发挥主观能动性的、可变的因素。因     

语文教研员应当怎样评价一节课

教研员是教师的指导者,教改的引领者。长期以来,教材分析、听课评课、组织公开教学是教研员的基本工作内容和方式。评课是对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观,和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。教研员通过听课、评课活动,能提高教师的教育教学水平,提升教师的教育教学素养,促进教师改进教学实践,深化课堂教学改革。根据自然学科的特点,教研员如何准确地、客观地评价一节课？一般我们做到四个看：看教学目标、看教学活动的设计、看学习过程和看课堂教学效果。     

浅谈怎样的一节课为好课

新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都比原来的课程有了不同程度的创新和突破。课程改革不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。     

怎样上好一节课

要上好一堂课,首先要明确教学的指导思想,准备好本门课程的相关知识,深入理解教学大纲和学生的实际情况,注重备课内容,强化课堂上师生互动这一环节,并注意课堂上教育方法的灵活运用,注重学生综合能力的培养,结合学生的实际情况,分析学生厌学的原因所在,充分调动学生学习的积极性和主动性。     

论怎样上好一节课

随着我国新课程改革的大力推行,教学质量越来越受到社会的关注,人们更加关注课堂效率,培养学生学习的积极性和自主性。我认为上好一节课,最重要的就是要吸引学生的注意力,锻炼学生的思维,着力提高课堂效率。本文就小学生的课堂学习状态进行了简要分析,主要对如何提高小学生的课堂注意力提出了一些解决办法和对策。     

谈谈怎样上好一节课

怎样上好一节课是一个永恒的话题。本文结合教学体会,从基本条件、基本要求、具体做法等方面,对这个问题阐述了一些看法,希望对青年教师做好教学工作提供有益帮助。     

如何评价一节课

随着教学改革的不断深入，对教学评价的要求越来越高，对课堂教学评价的要求也越来越“实惠”。但是，如何使课堂教学评价更科学、更合理，真正起到促进教师发展、促进学生发展的作用，是我们不断追求的目标，最近我们在这方面做了些探索。     

如何评价一节课

评课,是导向性很强的一种教研活动。遵照大纲精神和教育教学原则科学地评课,可以真正有效地提高教师教学艺术水平,提高素质教育的教育教学质量。目前的问题是,我们观摩课和评课时,往往注意的是教师的表现,忽视了学生的活动,即使有也只是注意到学生的一些表面活动,...     

如何评价一节课

随着教学改革的不断深入,对教学评价的要求越来越高,对课堂教学评价的要求也越来越“实惠”。但是,如何使课堂教学评价更科学、更合理,真正起到促进教师发展、促进学生发展的作用,是我们不断追求的目标,最近我们在这方面做了些探索。课堂教学评价的理念课堂教学评价的理念是跟随教学评价理念变化而变化的。在现代教育教学中,教学评价理念是为了促进学生的发展、促进教师发展。学生发展需要的是渊博的知识、娴熟的技能、创新的意识、丰富的情感、正确的态度和价值观。教师的发展需要的是渊博的知识、先进的教学理念、高超的教学技能、得体的…     

浅析怎样评好一节课

<正>一对于实习老师来说,实习过程中必不可少的一道"菜"就是听课,听课之后必然会评课,怎样评好一节课呢?对老师来说是非常重要的一件事情,只有懂得怎样评好一节课了,才能上好一节课。在实习过程中,我在不断的听课过程中进行自我总结,同时我不断请教经验丰富的教师关于如何评好一节课有哪些方法,因此,在实习结束时,我结合自己的实习经历总结了评课时应注意的原则。     

教师怎样自评一节课

许多青年教师上完一节课后心中无数,不知道自己的课好不好,是否符合新课改的要求,往往要等教研员和老教师点评后才心中有数.其实,课后只要按照以下九个问题自问自评就可以了.     

评价一节课的标准

课堂是教育教学的重要平台,是教师给学生传授知识的重要载体,一堂课是否合格,是否优秀,直接关系到教学的效果。怎样评价一节课,由此不断促进教学,是每一位教育工作者都应深入思考的问题。     

浅析教师怎样听好一节课

一个教师的成长是一个漫长的过程,而能成为一个优秀的教师学会听课是必备的素质,也是一个优秀的教师的基本技能,它能让一个教师更优秀。     

浅谈如何备好一节课

备好一节课，是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶，是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。备好一节课，必须符合教学实际，必须符合学生的认知规律，必须做到前后衔接、逻辑严密，必须做到重点突出、难点突破，必须做到层次分明、过渡自然。那么．在新课标背景下如何备好一节课呢？在多年的教学探索中，本人认为应从以下几个方面去努力：     

一节课怎样上才是目标教学课

在学习、宣传、指导目标教学的过程中,有不少老师问起,一节课怎样上才是目标教学课.这里,我谈一下自己的肤浅认识.     

素质教育新形势下如何评价一节课

课堂教学是学校教育的主要形式,提高课堂教学质量是提高学校教育质量的重要途径.为此,在大力实施素质教育的今天,教师应自觉地运用教学评价手段,提高教学质量.教学评价是依据一定的教学目标和标准,对教学活动的价值和特征进行判断的行为过程,为改进教学提供依据.它对教学活动具有指导、诊断、调节和促进作用.