共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
以问题为基础构建学生主动学习的教学情境 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育是教育改革的主旋律 ,实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力 .《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“智育工作要转变教育观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识 ,切实提高教学质量 .”这给广大教师在教学中如何落实素质教育指明了方向 .中学数学教育是中学智育的一个重要组成部分 ,本文结合数学教育的特点和笔者的教学实践 ,对数学课堂教学怎样实现启发式和讨论式教学谈几点意见 ,供同行商榷 .1 中学数学教育的特点和目前教学中存在的问题… 相似文献
2.
素质教育正在汇聚成时代潮流.培养跨世纪人才关键是提高人才的整体素质,换言之,使应受教育者德、智、体全面发展,数学则是各科的“领头雁”.因此,跨世纪的.初中数学素质教育,十分重要.一、数学教学与智育数学教育中智育的内容,按层次可分为知识、技能、思维、能力等四个方面及其相互关系.1、数学知识.知识是智育的基础,因为技能操作要以知识为指导,而思维和能力,则是结合知识来训练和培养的.为此,要特别重视学生知识水平的提高,否则会使技能、思维和能力都受到局限.提高知识水平,主要在于使其具有整体、有序和自控三性. 相似文献
3.
4.
化学教学与智育和德育●石家庄市第二教育学院朱云云唐山师范专科学校董玉环在学校教育中，化学教学和各科教学一样，有着促进学生整体素质提高的丰富内容。现仅以化学教学与智育，化学教学与德育的关系略述己见。一、化学教学与智育对于化学教学中智育的内容，按层次可分... 相似文献
5.
6.
体育教学要重视学生个性教育 总被引：2，自引：0，他引：2
杨健 《四川师范学院学报》2001,(2):99-100
个性教育是现代教育的特征之一，也是素质教育的重要内容，体育教学中个性培养应处理好智育与德育、知识与实践、理性与情感、共性与个性等方面的关系，才能实现在体育教学中对人的全面发展和对人的个性的开发、培养。 相似文献
7.
本文着眼于21世纪的素质教育，认为体育教育将是面向全体学生，并与德育、智育。美育相结合的全面的教育体系，进而阐明中师教学中的美育教育是培养和塑造全面发展的人才必不可少的教育内容。 相似文献
8.
本文主要讨论了文科数学教育中素质教育的目的，数学教育中素质教育被人忽视的原因以及素质教育的主要内涵，同时就文科数学教学的内容及方法谈了作者的一点看法 相似文献
9.
吕凤英 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
政治课具有内容系统、知识规范、灌输传授等特点，德育教育和素质教育作用很强，但由于近几年来，片面追求升学率，政治课完全学科化、知识化，单纯讲、背、考，出现了死记硬背现象，不少学生学了几年的政治没有入脑，最终一无所获，使政治课失去了应有的德育功能和素质教育作用。因此，政治教师应提高业务水平，把握教育规律，树立正确的教育观念，正确引导学生健康成长，寓素质教育于教学之中，增强政治课的思想性与教育性，使政治课真正成为素质教育的最佳载体。一、坚持智育与素质教育相结合在政治课教学中，德育教育、素质教育要与知识… 相似文献
10.
关于数学素质教育的研究湖北省十堰市十五中刘堤仿一、数学素质教育的内涵与途径我国１９９０年在《调整普通高中教学大纲的意见》中确定的素质教育的内容，是进一步提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质。它反映在数学教育中就是：强化数学模型教学，掌握... 相似文献
11.
彭兴胜 《中国科教创新导刊》2009,(9):158-158
美育同德育、智育、体育一样都是素质教育内容的不可缺少的重要组成部分,对于培养全面发展的合格人才具有极为重要的作用。学校的审美教育,要贯穿在不同学科的教学之中。我国近代教育学家蔡元培先生认为：“凡是学校所有的课程,都没有与美育元关的。”做为自然科学的数学,蕴含着丰富的审美因素,如秩序意识、和谐观念、对称性等。在数学的教学中,充分利用数学内容的美的因素,进行审美教育,借助美的规律和作用,陶冶学生情操,激发学习兴趣,有利于培养出具有健全人格的现代人才。 相似文献
12.
思想素质教育大纲指出：“德育是素质教育的核心组成部分,是素质教育的灵魂。结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务,它对促进学生全面发展有重要意义。”德育和智育是学生素质发展的两个基本要素,二者相辅相成,互相制约、互相促进,培养高尚的道德品质和良好的行为习惯,有利于学生智力的发展。下面我就如何寓德育于数学教学中谈谈几点做法。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
"双育"理念是指"智育与德育深度融合"的教育教学理念,秉承该理念,本文从探究专业人才培养与高职数学教育中"智"和"德"的关联出发,从"数学+"教学目标和内容体系的构建、"智育"与"德育"深度融合的评价系统的构建以及"数学+"信息化教学资源库的构建几个方面进行研究,为高职数学课程教学改革,打造"智"和"德"深度融合的高效课堂,培养全面发展的人,有理论启示意义和实践借鉴作用。 相似文献
14.
本文通过对数学教育与素质教育和数学素质教育的阐述,结合我校实际提出在高校中实施数学素质教育实现创新教育的途径和内容,以及自己在教学过程中的一些想法和尝试. 相似文献
15.
孟宪杰 《天津职业院校联合学报》2007,9(5):98-99,109
素质教育已成为当今教育教学中的重要组成部分,结合数学学科的特点,总结数学美的内容及贯彻数学审美教育原则的目的与意义,提出如何在教育教学中培养学生的数学审美能力。 相似文献
16.
通过教学教育工作者最近几年的实验研究和理论探索,证实数学教学能承担的素质教育的任务,是多方面的,或者说是全面的,遍及德育、智育、体育、美育和劳动教育诸方 相似文献
17.
普通中学体育教育的内容广泛而深刻，包括体育知识、体育技能、体育技术、体育训练与比赛、生理与心理卫生、体育道德、体育情操、智能体育以及体育的人文精神等，这些内容中都渗透着德育和智育，它在素质教育的地位和作用是其他任何教育所无法代替的。在完整的中学教育中．德智体各自所处的位置应该德育是灵魂，智育是核心，而体育则是全面发展的有力保证， 相似文献
18.
实施素质教育是２１世纪教育发展的方向，美育是素质教育的重要组成部分。在《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，必须德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”思想政治课教学如何贯彻素质教育， 相似文献
19.
小学教育是提高全民族素质的基础教育，小学数学作为基础教育的一门重要学科，必须推行和实施素质教育。在小学数学教学中如何实施素质教育呢？笔者略述浅见。 明确实施素质教育的意义和基本内容。素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的、尊重学生的主动精神、注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为特征的教育。小学数学的学科特点决定了小学数学素质教育具有十分重要的意义。小学数学素质教育担负着培养和提高学生的思想品德素质、知识与能力素质、身体心理素质的任务。思想品德包括：学习目的的教育，辩证唯物观的教育，爱祖国、… 相似文献
20.
本文依据对立统一规律和培养合格人才的现实需要，探讨素质教育的三大关系。在五育关系上，强调在全面抓五育的前提下，要把智育作为教育的主体内容。在教育途径上，认为课内教学是素质教育的主要途径，但需要课外活动的补充和完善。在办学力量上，认为管理者所创造的办学环境是办好素质教育的先决条件，但决定因素是教师的办学积极性和教学方面的科学性 相似文献