科技部就产学研结合答问：确定近期工作要点

2006年12月，科技部、财政部、教育部、国务院国资委、全国总工会和国家开发银行成立了推进产学研结合工作协调指导小组，确定六部门共同推进产学研结合工作。为此，科技部政策法规与体制改革司的负责同志就此事回答了记的提问，现归纳如下。[第一段]     

十五“国家转基因植物研究与产业化”专项取得丰硕成果

2006年12月2819，科技部、财政部、教育部、国务院国资委、全国总工会、国家开发银行在科技部召开会议，成立了”推进产学研结合工作协调指导小组”，决定按照（（国家中长期科学和技术发展规划纲要》配套政策的要求，加强统筹协调，共同开创产学研结合工作的新局面。科技部副部长李学勇、财政部副部长张少春、教育部副部长赵沁平、全国总工会副主席乔传秀、国家开发银行副行长刘克崮、国务院国资委徐淮局长。以及各部门有关司局负责同志出席了会议。     

六部门成立专门机构 推进产学研结合促技术创新

中国科学技术部、财政部、教育部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国总工会、国家开发银行等六部门近日专门成立“推进产学研结合工作协调指导小组”，加快建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，促进创新型国家建设。     

六部委要求加速培养国家重点领域紧缺人才

目前,教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、科技部、国资委等六部委联合出台《关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养工作的意见》(以下简称《意见》),要求积极推进产学研合作教育,统筹协调招生、培养、就业、使用等各个环节,     

独立学院电子信息类产学研合作教育的研究

产学研合作是高等教育适应社会发展的必然选择,是包括独立学院在内的培养应用型人才所做的必然结果。积极推进产学研合作教育模式必须做到:成立学校发展合作委员会或发展咨询委员会;发挥政府的协调作用,调动企业参与的积极性;提倡各校用最适宜自己的产学研合作教育模式;产学研合作并不等于忽视或放松学校教育。     

我国高校产学研合作教育模式探析

产学研合作是高等教育适应社会发展的必然选择,是大学功能在现代社会日益拓展的必然结果.积极推进产学研合作教育模式必须做到:成立学校发展合作委员会或发展咨询委员会;发挥政府的协调作用,调动企业参与的积极性;提倡各校用最适宜自己的产学研合作教育模式;产学研合作并不等于忽视或放松学校教育.     

21家高校院所企业携手成立绿色交通产学研联盟

在教育部、科技部、交通部共同指导下，21家高校、科研院所、行业企业携手，在北京正式成立“绿色交通技术产学研协同创新联盟”。     

国家将大力组织实施农村劳动力转移培训阳光工程

农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部和建设部决定共同组织实施“农村劳动力转移培训阳光工程”(简称为“阳光工程”)，并于近日发出通知，以进一步落实《2003—2010年全国农民工培训规划》，以加强农村劳动力转移培训。在实施阳光工程的过程中，特成立全国农村劳动力转移培训阳光工程指导小组，负责对各地组织实施阳光工程进行业务指导，指导小组办公室设在农业部，以便加强组织领导工作。     

中国产学研合作问题研究中心在武汉大学成立

本刊讯 8月14日，在科技部、教育部、工业与信息化部及湖北省支持下，由武汉大学发起，会同14家政府部门、大型企业、高等学校、科研机构共同成立的中国产学研合作问题研究中心在武汉大学成立。     

积极开拓创新 扎实推进省部产学研结合

自2005年9月广东省与教育部签署《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》并得到科技部大力支持以来,省部产学研结合协调领导小组坚持以科学发展观为统领,认真贯彻落实《协议》精神,省部产学研结合各项工作进展顺利,开局良好。     

贫困农村课程改革的探索

几年来我县的课改工作在县、乡（镇）两级党政组织和县课改领导小组及指导小组的统筹协调之下整体推进，稳步发展。     

初中数学“一科多模”课堂教学新范式推进及实践操作简

根据区教研室整体推进课堂教学新范式的工作要求与安排,我们于2012年10月成立了初中数学教学新范式学科指导小组．2012年10月至2013年6月,新范式指导小组成员以理论学习为先导,梳理初中数学学科的教学内容特点,     

科技部领导考察华东理工大学

不久前,科技部副部长邓楠由上海市科技党委书记、市科委主任朱寄萍陪同考察了华东理工大学科技工作。邓楠听取了校长王行愚关于学校总体科技工作以派在探索以产学研结合为特色,推进     

以创新驱动战略推进产学研校企合作

阐述和分析了当前创新战略下的产学研校企合作问题,主要表现在相对落后的校企合作中,不通畅的信息交流,从而导致了校企合作效率低。提出了加强高校与企业横向联合项目攻关、校企设立研究院、校企成立产学研转化平台和校企成立公司推进新兴产业等循序渐进方式,推进校企合作。     

发挥集体指导优势 提高博士生培养质量

成立以导师为首的博士生指导小组对博士生进行指导,是提高博士生培养质量的重要措施之一。作者结合博士生培养的实践,深入分析了导师个人指导博士生存在的弊端和局限性,论述了成立以导师为首的博士生指导小组的必要性,阐明了博士生指导小组的组织形式、相应职责,总结了实际效果。成立博士生指导小组是保证博士生培养质量的一个重要规范,同时也是时代的必然要求     

产学研合作研究述评

进入新世纪以来,学界从内涵、实质、地位、作用、模式、问题、原因、对策等方面,不断深化产学研合作的研究。从总体上考察,产学研合作是知识的社会化和社会的知识化的必然结果,有效协调各方利益是进一步深化产学研合作的关键;推进产学研合作研究,需要不同领域学者的通力合作,需要更加重视理论性与操作性的结合。     

地方高校责任教授制整体推进专业和课程改革的实践

广西大学创新专业和课程改革管理机制,以责任教授制推进专业和课程改革,通过实施专业责任教授制和主要课程责任教授制,成立专业建设指导小组,使得专业和课程的改革与建设进展顺利,成果喜人。     

地方院校产学研合作的定位、模式与对策

地方院校产学研合作在推动技术创新和地方经济发展的同时,也为自身的生存和发展拓展了空间。地方院校产学研合作要有科学、合理的目标定位,要选择适合地方院校产学研合作发展的模式。加强地方院校产学研合作,要强化服务意识,推进科技体制机制改革;要培养创新人才,提升自主科技创新能力;要完善考核标准,建立利益分配的协调机制;要注重市场导向,提高科技成果转化率。     

新绛县“五个一”启动教育部家长学校实验区工作

近日,新绛县启动了教育部家长学校实验区工作。该县提出以家长学校为阵地,以课题与教材实验为载体,以“五个一”为抓手,全面启动实验区工作。一是成立一个指导小组。成立了指导小组,具体负责家长学校教育实验区的具体工作。     

深圳市成立中小学教师继续教育课程指导小组

深圳市中小学教师继续教育课程指导小组（下称课程指导小组）于１９９９年４月７日经深圳市教育局批准成立,课程指导小组由全市大中小学和教育科研机构的二十多位名师、专家组成。６月３日,课程指导小组在深圳教育学院召开了全体成员大会。会议通报了全市中学教师继续教育工作情况;讨论制定了课程指导小组主要工作职责;规划下一阶段全市中小学教师继续教育课程建设工作。会议审定的课程指导小组的主要职责是：①审定各教师培训机构开设的各级各类教师培训方案。②审定设置的课程、大纲及教材。③评审、认定各教师培训机构聘任的授课教师…